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太阳花教案小班(十四篇)

时间:2023-04-01 19:30:08 教案设计 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的太阳花教案小班(十四篇),供大家参考。

太阳花教案小班(十四篇)

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

太阳花教案小班篇一

1.通过观察太阳花的特征,学习用彩绘的方式在纸盘上绘画、装饰太阳花。

2.鼓励幼儿大胆绘画,保持画面的整洁。

幼儿彩绘用具若干、范例、人手一个纸盘

1.这是什么花你认识吗?它像什么?

2.这又是什么花?它是用什么画成的?

1.用橘黄色的画花瓣,半圆形要分配得均匀一些。

2.用褐色勾画花心,用笔时要侧过来,使线条细一些。线条要直。

3.用橘黄色加点,注意不要跟线条混淆。

1.幼儿自己安排画面进行绘画。

2.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆用笔,注意用笔方法。提醒幼儿注意画面和衣服的干净整洁。

1.引导幼儿共同欣赏作品,表达自己对作品的意见。

2.请个别幼儿说说自己的作品。

太阳花教案小班篇二

1、通过用手掌压印热带鱼的轮廓,用手指点画鱼的眼睛、花纹及水草,尝试手印变形的绘画方式。

2、知道用与鱼身体有区别的着色进行花纹装饰,愿意装饰出与别人不同的花纹。

3、学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。

1、颜料、纸,《水族馆》cd

2、热带鱼的图片,手印画范例1张。

1、教师出示范例,引导幼儿探索再总结太阳花的制作方法。

2、集体总结太阳花的制作方法。

第一步:用水彩笔在手掌涂上养料,然后以手掌为中心朝各个不同的方向压印出图案,做花瓣。要注意用劲压一下,不动,再拿起来。

第二步:将手掌的养料擦净,然后涂上绿色养料,在花瓣的下方压印出树叶,同样也要注意用劲压一下,不动,再拿起来。

第三步:将手掌的养料擦净,用手指蘸上其他养料,在花瓣中间点出花蕊。

第四步:用水彩笔画出枝干,连接花和叶。

3、幼儿作画,同时播放轻松、活泼的背景音乐。

4、分享和展示作品。

教师:你们是怎么完成绘画作品的?

太阳花教案小班篇三

1、认识16个生字,其中会写“叶、早、那、才、您、安、静”7个字。

2、有感情地朗读课文,了解“五颜六色”等词语的意思。

3、感受太阳花的美丽,陶冶情操。

1、重点:掌握7个生字的音、形、义,理解“五颜六色”等词语的意思。

2、难点:从语言文字中感受太阳花的美丽,增强美感,陶冶情操。

太阳花,生字卡片

2课时

第一课时

一、启发谈话

春天来了,有很多美丽的花儿,你们最喜欢什么花呢?板书课题,齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、教师范读课文。

2、学生自读课文,标出自然段,找出生字宝宝。3、教师出示生字卡片,学生认读,组词。

三、再读课文,感受课文的美

1、学生读第一自然段,教师板书图画

2、学生齐读第二自然段理解重点词:五颜六色

3、指读第三自然段在太阳的照射下,太阳花是怎么样的呢?

4、指导朗读第四自然段

四、启发谈话

为什么叫太阳花呢?

五、全班自由朗读课文。

六、课外拓展

画一画你喜欢的花儿。

第二课时(略)

太阳花教案小班篇四

春天播种,不到秋季就迎来了硕果累累,这样的植物非向日葵莫属。向日葵妈妈为什么会生那么多宝宝(葵花籽)?向日葵为什么会跟着太阳转动呢?孩子们自小就对这一奇特的植物生长现象充满着好奇,带着孩子们的疑问以及结合本班幼儿圆形折叠粘贴的特色,我设计了此活动。

1、能运用多种感官参与活动,在看看、讲讲、尝尝、做做等过程中,让幼儿初步了解向日葵的生长过程及用途。

2、学习用大小不同的圆形纸片折叠成半圆形、椭圆形,并拼搭粘贴成向日葵的技能。

3、能积极地参与活动,对活动有浓厚的兴趣。

1、向日葵生长过程图片、实物香瓜子。

2、范例,各色大小不同的圆形纸片若干。

3、幼儿操作材料。

一、欣赏活动。

出示向日葵图片,幼儿欣赏观察,教师提问:

1、这是什么?向日葵由哪几部分组成?(茎、叶、花盘)

2、花盘中有什么秘密?

(重点向幼儿介绍花盘中有许多果实——葵花籽,葵花籽,又名朝阳花子、天葵子、望日葵子、向日葵子)

二、认识活动。

1、认识葵花籽。

出示实物葵花籽,教师提问:

(1)向日葵妈妈生了许多宝宝,它们是谁?葵花籽宝宝长得什么样呀?(幼儿自由说说,回答)

(2)葵花籽宝宝里面还藏着那些小秘密呢?(请幼儿剥葵花籽探索)

(3)教师小结:葵花籽呀一头尖尖的,一头圆圆的,摸起来硬硬的,里面还有瓜仁呢。

2、了解葵花籽种子的生长过程。

(1)谁知道葵花籽是从哪里来的?(幼儿自由说说)

(2)小朋友说了那么多,那它到底是从哪里来的呢?

(3)出示打乱的葵花籽生长过程图片,通过排序活动让幼儿简单了解葵花籽的生长过程。

(请个别幼儿上黑板排序,集体互相检查对与错,并能说出排序的理由)

(4)教师总结:我们先把葵花籽种子放在泥土里,给它浇点水,过了段时间,葵花籽慢慢地发芽了,再过一段时间,就长成了一棵小小的向日葵,慢慢地,向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。

三、品尝活动。

教师提问:葵花籽宝宝有哪些用途呢?

(幼儿吃吃讲讲,自由谈论)

教师总结:

葵花籽可以食用,葵花籽里面锌的含量很高,吃了能健脑,使人变聪明,是人们非常喜欢的健康营养食品。葵花籽还可以油用,所以葵花籽还有榨油等等用途。

四、操作活动。

教师:现在我们小朋友知道了葵花籽宝宝有那么多的用处,下面我们就一起来种向日葵,让向日葵妈妈生出更多的葵花籽宝宝好吗?

出示范例,交代操作要求。

五、展示活动。

1、展示幼儿作品大家互相欣赏,体验成功的快乐。

2、请个别幼儿讲讲操作经过,遇到什么困难?是怎样克服的?

太阳花教案小班篇五

1、指导学生用愉快的情绪,连贯流畅的咬字吐字,富有表情与和谐的二部合唱来表达歌曲所描绘的真善美意境。

2、 用简单的动作配合演唱,烘托歌曲情绪,增强节奏感,提高动作的协调性。

3、欣赏“花儿与少年”。复习无升降号调的1 2 3 5 6的位置。

师:老师发现同学们喜欢做游戏,接下来,老师就和大家做《音符小鸟找家》的游戏,好吗?

同学们看黑板,这是一棵又高又磊的音乐树,是音符小鸟(1 2 3 5 6)的家。小鸟自由飞来飞去玩得真开心,可忘民哪个是它们的家,请大家来帮助它们找家,听音,这是什么唱名的小鸟,听出来的同学上黑板写上去。

1、我们游戏做得很高心,现在请大家听赏一首青岛民歌“花儿与少年“

2、请大家根据歌曲拍一拍,用声势体验。

1、导入:我们在一起拍击得多开心啊,现在请你们听一首歌“美丽的太阳花“

2、教师将歌曲完整地放一遍,让学生围成圆圈,席地而坐聆听。

3、再听全曲,随乐击掌。

4、用听唱法学习曲谱。

5、学唱歌曲

6、小组练唱,在分组展示。

7、选择打击乐,自由创编节奏为全曲伴奏。

太阳花教案小班篇六

1、认识16个生字,其中会写“叶、早、那、才、您、安、静” 7个字。

2、有感情地朗读课文,了解“五颜六色”等词语的意思。

3、感受太阳花的美丽,陶冶情操。

1、重点:掌握7个生字的音、形、义,理解“五颜六色”等词语的意思。

2、难点:从语言文字中感受太阳花的美丽,增强美感,陶冶情操。

太阳花,生字卡片。

2课时。

第一课时。

一、启发谈话

春天来了,有很多美丽的花儿,你们最喜欢什么花呢?板书课题,齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、教师范读课文。

2、学生自读课文,标出段,找出生字宝宝。

3、教师出示生字卡片,学生认读。

三、再读课文,感受课文的美

1、学生读第一自然段,教师板书图画

2、学生齐读第二自然段理解重点词:五颜六色

3、指读第三自然段在太阳的照射下,太阳花是怎么样的呢?

4、指导朗读第四自然段

四、启发谈话

为什么叫太阳花呢?

五、全班自由朗读课文。

六、课外

画一画你喜欢的花儿。

第二课时(略)

太阳花教案小班篇七

1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,并尝试着按颜色进行分类。

2、通过操作活动,感知5以内的数量。

3、学会大胆地与同伴、客人老师进行交流。

1、教具:太阳妈妈图片,红黄蓝绿紫五种颜色标记,红色大太阳(中间5个红圆点、边上5片红花瓣),五只小箩筐,花园大背景图一张,红黄间隔的大太阳花。

2、学具:五种颜色的花瓣若干,操作卡(圆点数量、颜色不同)人手一份。

1、谈话导入,引起幼儿兴趣。

--教师(出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼):小朋友好!引导幼儿与大太阳妈妈打招呼:太阳妈妈好!

--教师:今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园,你们欢迎我们吗?

2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

--分别出示太阳妈妈的五个宝宝(五种颜色标记)。

教师:这是红宝宝,小朋友们好!引导幼儿与太阳宝宝打招呼:红宝宝你好!

依次介绍其他四种颜色,同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。

--感知5以内的数量:一共有几个宝宝呀?师生一起数一数。

--小结:太阳妈妈一共有5个宝宝,他们是红宝宝、黄宝宝......

3、尝试按颜色进行分类。

--幼儿找花瓣。

(1)、教师(预先把花瓣放在椅子下面):刚才,太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣,他们悄悄地藏了起来,在哪里呢?

(2)、教师:你找到了几片花瓣?是什么颜色的花瓣?幼儿自由地与同伴交流。

--幼儿送花瓣。

让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝(送到五只小箩筐里),要求幼儿 边送边说:红花瓣,我送给红宝宝......

4、粘贴太阳花,巩固对五种颜色的认识以及5以内的数量。

--教师(出示粘贴好的红色大太阳花):这些花瓣开开心心地围在一起,看!变成了什么?引导幼儿观察比较:这朵太阳花有几片花瓣?花芯里有几个圆点?花瓣是什么颜色的?圆点是什么颜色的?

教师小结:原来花瓣跟圆点不仅颜色一样,而且数量也一样多。

--幼儿粘贴,提出操作卡要求:你想来做一朵太阳花吗?做的时候要看清楚花芯里有几个什么颜色的圆点,就找几片什么颜色的花瓣做好朋友。

--幼儿幼儿手持操作卡操作完成后,拿着太阳花和客人老师看一看、说一说。

5、展示幼儿作品。

组织幼儿将粘贴好的太阳花送到花园大背景图上,把花园打扮得更美丽。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

太阳花教案小班篇八

一、导入

1. 同学们,俺们来做一个补充成语的小游戏,好不好啊?

出示成语。

2. 看到这些成语,你发现了什么?

3. 是的,在俺们的生活当中,有许多美好的事物,花就是最具有代表性的。

平时,你觉得什么花最美啊?为什么?你能说一说吗?

4. 大家说的真好!俺们的作者李天芳从乡间来到城市,住进了机关的四合院,种下一片太阳花。今天就让俺们来学习他的《种一片太阳花》。

(板书课题:种一片太阳花,齐读课题)

二、初读,整体感知。

1. 看到这个题目,你最想从课文中了解什么?(指名回答)

归纳板书:太阳花是什么样子的?

为什么要种太阳花?

太阳花有什么特点?

2.同学们想了解的真不少!有一些问题俺们通过预习就可以解决;
有些问题俺们可以在学习中一起解决。

那就请你带着自身想知道的问题,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,把不明白的地方作出标志,多读几遍。

3. 检查生字生词的读音。

①生词会读了吗?俺想请一组同学们来读一读,谁想读?

课件出示生词:

焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充分、缤纷、慵倦、火热、兴旺、偃旗息鼓、兴盛、美人蕉。

②大家看着拼音能够准确的读出生字来,假如去掉拼音,你会读吗?

课件出示,小组内读一读这些生词,看哪一个小组读得又认真,又准确。(小组合作读生词)

③读得不错。哪位同学想当小老师带领大家读一读?

4. 看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了?谁想读给大家听听?

指名分段读课文。注意评价:读得不错。

三、细读体悟

1. 作者为什么要种太阳花呢?

①请你仔细听录音,边听边考虑,画出有关的语句。(课文第一自然段)

②谁能说一说?为什么要种太阳花呢?

板书:对色彩的渴望

2. 通过刚才的朗读,太阳花给你一种怎样的感觉?你觉得太阳花怎么样?

请你自身读读课文,画出描写太阳花美的"句子来。

同学们读得真认真,就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧。

①你能读读你画的句子吗?(5—8自然段)

②还有哪些句子写出了太阳花的美?

③你还能体会到太阳花美在哪里?

3.同学们读得真好!

①哪位同学想读给大家听听?老师为他配上音乐。(指名读)

②请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景。

③你仿佛看到了什么?小组内说一说。

谁还想读?

4.太阳花如此美丽,却又经久不衰,这是为什么呢?

请你读读8、9自然段,找一找原因吧。

谁能说一说为什么太阳花经久不衰?你能用书上的句子来回答吗?

让俺们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段。(齐读)(指名配乐读)

5. 让俺们一起一起读读课文的最后两个段落,夸夸美丽的太阳花吧。

6. 看到美丽的太阳花,你能不能想到些什么?

实际生活中有和太阳花一样的人吗?

四、拓展

1. 小结:美丽的太阳花有着美好的品格,俺想俺们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

2. 课后,希望大家能够找来《白杨》这篇文章来读读,感受一下白杨树的高洁品格。

3. 搜集有关花的资料,准备习作。

五、安排作业

1. 摘抄课文中优美的句段。

2. 仿照课文的写作手法,写写你钟爱的花吧。

3. 课外阅读:找来与花有关的文章读一读。

太阳花教案小班篇九

指偶娃娃一个,范画四例,人均一盒油画棒,白纸若干张。

一、激发兴趣

出示木偶娃娃,以娃娃的口吻说:“啊!冬天快要来了,天气越来越冷了,森林里的许多小动物都生病了。听说大森林里有一种花名叫“太阳花”,可以带给人温暖用来治病,我想请小朋友和我一起去寻找这种花,为小动物治病,你们愿意吗?

二、教师教授“太阳花”的画法

欣赏范例,引发幼儿联想。

我这儿呀有许多的花,有方形的,圆形,三角形的,还有像太阳一样的形状的,但只有一朵花才能给小动物治病,你们知道是哪一朵吗?(幼儿讨论:“圆的、三角形的等等”,

教师总结:“只有像太阳一样的花才能给小动物治病,因为它长像太阳可以发光发热给人带来温暖”)可是森林里生病的小动物太多了,我这儿只有一朵“太阳花 ”,只能帮助一个小动物,请小朋友们帮助我多找到几朵“太阳花”,来帮助小动物。出示范画“太阳花”,告诉幼儿太阳花的花朵是由曲线组成的,画曲线时要由内到外慢慢的画,就像一个毛线球样的。可以让幼儿发挥他们的想象力,你们看一看,想一想太阳花的花朵像什么?(有的说像车轮有的说像棒棒糖……)花朵画完后给它加上光芒,由短斜线组成就像太阳的光芒一般。(教师巡视看幼儿掌握的情况,帮助能力较差的幼儿)花朵画完后开始画花的花茎是由直线组成的,问幼儿花茎像什么(像一,像孙悟空的金箍棒,像面条等等)最后加上花的叶子,叶子是由短短的斜线组成。(与太阳花的光芒同样的画法)

三、拓展思维,幼儿尝试作画,教师指导。

1、如果你没见过太阳花那你想象中的太阳花是什么样子的?

2、用你自己喜欢的颜色花出你想象中的太阳花。

3、添画有关景物,使太阳花的周围更美。

老师及时发现闪光点,给予表扬。

四、小小展览会

互相欣赏作品,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品,在互相欣赏时,重点启发幼儿找出每幅作品上的花与众不同的地方,发现每位同伴作品上的优点,使幼儿从中获得成功的体验。

出示木偶娃娃,以木偶娃娃的口吻说:“谢谢小朋友们帮我找到了这么多的太阳花,小动物的病肯定马上就好了,等小动物的病好了,我们就邀请你们去我们的大森林里做客好吗?谢谢你们,再见!

将此次活动的作品放到活动区中布置成一片小花园

幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家,而是在于萌发幼儿的美感、培养幼儿的创造美和表现美的能力。所以我们在教授幼儿绘画时,应把重点放在启发幼儿的创造性的表现上。首先从激发幼儿作画的情感动机入手,使幼儿对美术教育产生浓厚的兴趣,然后通过欣赏老师的作品,拓宽幼儿的思路,丰富幼儿的想象,为作画打下基础,再启发幼儿围绕主题,充分发挥想像。

1、引导幼儿跟着老师画出自己喜欢的“太阳花”,并发挥自己的想象力画自己喜爱的“太阳花”。

2、掌握油画棒握笔的方法。

3、拓宽幼儿的思路,启发幼儿的创造性。

太阳花教案小班篇十

1、作者细致观察抓住事物(太阳花)特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上,把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。

2、品味语言,体察作者遣词造句的精妙,增强语感。

3、复述课文重点章节,积累语言。

根据自己的理解和需要积累语言,提高表达能力。

仔细体会课文内容,思考花与人的关系。

多媒体电教。

在院子的角落里,默默地盛开这样一些不起眼的小花,它们永远向着太阳尽情绽放自己的美丽。它就是太阳花。今天,我们一起来认识它们。

出示课题:种一片太阳花(板书)

1、快速默读全文,思考:太阳花给你留下了哪些印象?

2、轮读课文,分别正音。

1、学习1――5段,从中你了解到什么?全班交流。

2、用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。

是啊!由于太阳花很好服侍,所以大家选择了她。

太阳花教案小班篇十一

1、观察向日葵的外形特征,学习绘画向日葵。

2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。

3、能迁移前期经验,大胆设计。

1、向日葵图片多幅。

2、水粉笔人手一支,水粉颜料,抹布若干。

活动过程

1、猜谜引出活动主题。

教师:高高绿骨儿,圆圆金黄脸,最爱向太阳,盈盈笑不停。小朋友,你们能猜出这是什么花吗? (向日葵)

2、欣赏图片,了解向日葵的外形特征。

(1)教师:向日葵是什么样子的?它的花瓣是什么样子的?什么颜色?像什么?给你什么感觉?

(2)教师:它的花蕊和其他的花蕊完全不一样,它是什么样子的?

3、重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。

(1)教师:向日葵长着圆圆的大脸盘花蕊,周围有许多长长、尖尖的花瓣,花瓣紧紧抱着花蕊,有的花瓣朝上长,有的花瓣朝下长,有的朝旁边长。花茎很长、很直、很高,上面还有几片叶子。

(2)探索花蕊的表现方法。

教师:你想用什么方法来表现花蕊呢? (点彩、网格线、螺旋线……)还有什么特别的方法?可以用什么颜色呢?

(3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。

教师:我们在画向日葵的时候,怎么表现围着花蕊密密的花瓣呢?谁愿意来试一试?

4、欣赏凡〃高的《向日葵》,感受向日葵不同形态。

教师:这些向日葵是什么样子的? (有的饱满,有的低头等)画家用了什么颜色?

5、鼓励幼儿大胆作画,教师巡回指导。

教师:今天你想画一幅什么样的向日葵呢?想一想怎样画出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

6、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

活动建议

☆活动廷伸 可让幼儿欣赏各种风格的向日葵作品,如油画、版画、水粉画、水墨画等,感受其不同的特点。

太阳花教案小班篇十二

1.给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。

2.按规律给纸杯剪“花瓣“,锻炼幼儿的动手操作能力。

3.粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。

4.培养幼儿废物利用的意识。

纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干),音乐磁带《我是一朵小花》,“太阳花”作品一幅,背景图画一幅。

一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。

画面内容:花园里开满了五颜六色的“太阳花”,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作,教师讲解示范。

1.小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

2.在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。

3.把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。

4.给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

三、展示背景图画,请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。

1.幼儿共同欣赏,相互评价。

2.教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

大家把美丽的“太阳花”作品贴到墙上展览,装饰班级。

太阳花教案小班篇十三

1、认识16个生字。

2、有感情地朗读课文,了解“五颜六色”等词语的意思。

3、感受太阳花的美丽,陶冶情操。

1、掌握7个生字的音、形、义,理解“五颜六色”等词语的意思。

2、从语言文字中感受太阳花的美丽,增强美感,陶冶情操。

多媒体课件,生字卡片,一块带有田字格的小黑板

(一)复习导入

1、开火车认读字词。

2、指名分自然段读课文。

(二)理解课文,指导朗读

1、学习第1、2自然段。

(1)你见过太阳花吗?(课件出示太阳花图)仔细瞧瞧,说一说你看到的太阳花。

(2)指名朗读第1自然段:课文中的太阳花是什么样子的?什么形状?什么颜色?指导朗读。

(3)指导朗读第2自然段,理解“乐呵呵”,体会太阳花的生机勃勃;理解“五颜六色”,体会太阳花颜色多。

(4)多美的太阳花呀!你能读出它的美来吗?指导朗读。

2、学习3、4自然段。

(1)自由读第3、4自然段。

(2)小组讨论:为什么叫做“太阳花”?请用课文中的句子说一说。

(3)指导朗读:第3自然段读出欢快、活泼的语气;第4自然段应读得稍轻、缓慢,体验太阳花随着太阳下山安静入睡的意境。

比较:“安静”与“安安静静”。

(三)再读课文,积累语言

1、让我们再次朗读课文,去感受太阳花的美丽与可爱吧!

2、文中的句子写得太美了,老师都被它的美所陶醉了,请把让你陶醉的句子背诵给大家听一听,与大家一起分享你的心情吧!(四)课外拓展

你喜欢什么花?为什么?跟你的小伙伴互相说一说。

太阳花教案小班篇十四

1、认识16个生字,其中会写“叶、早、那、才、您、安、静”7个字。

2、有感情地朗读课文,理解“五颜六色”等词语的意思。

感受太阳花的美丽,陶冶情操,激发对大自然的热爱。

掌握7个生字的音、形、义,理解“五颜六色”等词语的意思。

从语言文字中感受太阳花的美丽,增强美感陶冶情操。

1、小朋友你们喜欢花吗?见过什么花?请你接受这种花的样子

2、今天老师带你们去观察太阳花。

板书:13 太阳花

3.你们看到这个题目,想到了什么?

4、学生质疑:太阳花是什么样的花?为什么叫太阳花?

5、小朋友提的好,我们带着这些问题学习课文。

1、借助拼音把课文读通顺。(不读错字不添字)

2、同桌互读,边读根据上述问题在课文中找到答案。

3、指名回答,课文有几个自然段。(一共有4个)

4、抽四名学生分段的赛读。

1、课文主要讲太阳花的什么?

2、太阳花是什么样子?

3、为什么叫太阳花?

1、出示生字

2、学生根据拼音认读

强调:“晨”“晒”“照”等字读翘舌音。

“早”“才”读平舌音。

“含”“呵”的声母都是“h”。.

“嫩”“那”“您”的声母都是“n”。

3、指名认读,开火车,抽读,分组读。

4、在课文中用自己喜欢的呼号,标出一、二类字。

5、在课后的一、二类生字中标上拼音。

1、认读生字词

2、指名学生分自然段朗读课文

1、学习课文第一、二自然段

a 看图(出示幻灯)

太阳花是什么样的形状?

太阳花是什么样的颜色?

太阳花是什么样的姿态?

b 图文对应

自由读课文;

分组讨论,课文是怎样把太阳花的花瓣、叶子和茎写具体的;

理解“五颜六色”谁能用它说一句话;

c 再读课文感悟太阳花的美

过度:太阳花不但美,还有与众不同的特点,到底是什么特点呢?

2、学习课文第三、四自然段

a 指名学生分别读三、四自然段

b 这种花为什么叫太阳花?

根据学生回答板书

c 结合课文内容填空

因为太阳升起,花儿( ),太阳( ),花儿( ),太阳( ),花儿( ),所以这种花叫( )。

d 分组读第三、四自然段

e 指导朗读

第三自然段要读得欢快、活泼,突出太阳花范读、领蓬勃向上的特点。

读、指名第四自然段读得稍轻、缓慢,体会太阳花随读着太阳下山安静入睡的意境。

3、拓展延伸

你知道一些什么花?它是什么样子的,有什么特点?

任意观察一种花的形状、颜色,并写出一段话。

早上:乐呵呵地开放

太阳花 中午:太阳越晒越艳

傍晚:安安静静地睡觉

1、出示一、二类生字词

2、有感情地齐读课文

1、出示一类字

叶、早、才、您、安、静、那

2、在课文中找出出示的一类字,并根据课文内容进一步理解

3、口头扩词

叶:树叶 叶片 叶子 竹叶

早:早上 早晨 迟早 早饭

才:人才 天才 刚才 才到

您:您好 您们 是您 您的

安:安心 公安 安全 安装

静:动静 安静 静悄悄

那:那好 那里 那样

4、识记生字

a “叶”“早”“才”“您”“安”与“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比较

b “那”字的第五笔是“横撇弯钩”

c “静”字左窄右宽,第十二笔要出头

1、描红临摹

2、抄写生字词

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