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2023观地球上星星有感300字(7篇)

时间:2023-03-31 20:30:03 专题范文 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023观地球上星星有感300字(7篇),供大家参考。

2023观地球上星星有感300字(7篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

观地球上的星星有感300字篇一

影片的男主角是位在小学三年级已经读了第二年的8岁小男孩伊桑,有着丰富的想象力,对周围的一切充满的好奇(看的时候脑中一直出现《窗边的小豆豆》里的场景,感觉相当类似的两个小孩),对绘画有着独特的天赋,但所有的学科却都是0分。一开始怀疑这孩子是不是注意缺陷多动障碍,情节进展排除了此推测,还在思考的时候,那位帅老师(对所有儿童都有发自肺腑的关爱,真帅!),揭晓了是阅读障碍,对字母的识别、拼写存在困难。

在伊桑的眼里,学习本是不在乎的,但有一位门门课都第一的哥哥,有父母的督促,有老师的各种指责、批评,甚至恐吓性质的教育,渐渐地让他失去了以前的开心、好奇、自信,尤其被迫转到以纪律为校训的学校,更是各种不堪,别人睡觉他在哭,别人上课他却跪在教室门外,尤其当镜头呈现出伊桑,这个年仅8岁的男孩,却站在了学校楼层的最高处栏杆旁,那一刻,感受到他内心深深的绝望,仅仅因为那些老师们认为他学习不用心,单词一再拼错,语法怎么教都不会,怀疑有智障,在他的眼里,“那些字母在跳舞”,他根本无法分辨,理解不了,但又不能承认是自己有问题。

庆幸他遇到了一位理解他的天使般的老师,庆幸这位帅老师尼克有着独特的教育理念,庆幸帅老师尼克是一位关注弱势儿童的老师,庆幸帅老师尼克知晓其症状,并深有感受,尼克走访家庭、说服校长,给予伊桑特别关注和引导,渐渐地,伊桑找回了自信,尤其在最后全校美术比赛上,夺得冠军,彻底找回了该有的童年。

影片中几个经典的镜头,父亲对他的指责、谩骂甚至扇嘴巴,学校的老师对他怒吼、打手背、到教室外罚站,甚至之后被罚跪在教室门外,对于8岁的儿童,这是怎样的一种侮辱、摧残···

父母的教育是孩子一生中最为重要的,但影片中权威而武断的父亲,硬是给孩子贴上了“态度恶劣”的标签、出现问题只是怒吼、暴力,之后简单粗暴地将其送到一座“管理严格”的学校,甚至在尼克来家访时说明问题还不予理解,怒吼道不会竞争如何生存;
而伊桑的妈妈,尽管像许多母亲一样,温柔慈爱与善良,却对伊桑的情况一筹莫展,只能在深夜里一边看着儿子的影像记录,一边默默流泪。

影片里尼克老师给孩子父亲讲述了关于所罗门群岛的故事:所罗门群岛的村民使用一种独特的伐木方法,对着大树吼叫、咒骂,连续30天,这颗树就会慢慢的枯萎,死去,植物尚且如此,何况是人。

尼克老师的出场,就有些震撼,普通的美术课,第一次课却吹着长笛、穿着小丑服,跳跃着、唱着歌来到教室,激发学生的兴趣···当他发现伊桑总是低着头、也不画画时,从他的同学、老师、家长那里充分了解他到底怎么了,更重要的是之后他的关爱和引导,讲述也存在阅读障碍的优秀人物,或许也正因为他自己经历了这样的困难,所以特别能感同身受,特别希望拯救这位即将迷失的少年

其实尼克所做的事情并不复杂,不过是慢一些、耐心地、循序地教导;
是小心地绝不伤害孩子的自尊,又悄悄地制造种种机会,培养他的自信;
是对失败的理解、宽容与客观归因,是及时肯定每一个小小的进步,鼓励继续前进;
是无条件的关注,理解与关爱……

或许现行的应试教育,让我们关注有限,能做的有限,也少之又少,但相信只要每个人多做一些,给学生多一点理解、关爱、细心、耐心、赏识心,总会有所改变,尤其是那些弱势群体,这些散落在地球上的星星终会散发独特的光芒。

观地球上的星星有感300字篇二

这部影片借讲述小主人公伊桑.阿瓦斯蒂的成长及成才故事,反映了很多的教育问题,包括学校教育,家庭教育,社会教育乃至国家教育制度。在这些教育问题上,深富经验的老师,校长都有一些独到正确的观点。所以,作为实习生的我们,在此不必班门弄斧,仅仅联系自身,联系大学生活,谈一下影片触动自己的一些体会

主人公伊桑.阿瓦斯蒂之所以能找到属于自己的成功,主要原因有二:一是它本身富有天才的想象力,是一个很有才的孩子。另一方面是因为他遇到了那位独特的美术老师,也就是他的伯乐。美术老师和普通的老师不一样,不会在他捣乱的时候骂他“不要脸”,也不会在他认不出字母的时候打他的手指五寸处。而是走到了他的内心深处,用爱去拯救了他。如果没有这位美术老师的出现,我真的不敢想象伊桑的结果会是怎样,很可能放弃自己,甚至自杀。是这位美术老师拯救并成就了他。所以,老师的力量在孩子成长路上的影响是不可估量的。

伊桑的故事让我很自然的问自己:在中国,又有多少像那位美术老师一样的老师?我也不知道有多少,起码我16年的求学经历中,在自己以及别的同学身上都很少碰到过这样的老师。当然,我们也不是象伊桑那样天才的学生,所以,没有伯乐一样的老师出现也就成了很自然的事情。但是,有一点是肯定的,每个学生是不一样的,每个学生都有自己的闪光点。很多成绩好的同学不一定有成绩差的同学思维快,想象力丰富,记忆力强,品行高,所以对于差生,老师们要多从其他方面去发现他们的闪光点,去鼓励,去肯定。

有这样一个真实的例子,让我印象很深,我的导师汤老师有一个儿子,在美国的时候,老师发给了儿子一朵小红花,回家以后,导师问他为什么,他说老师让他们写下自己的理想,他写的是做一个公园的balloonman。我的老师很不理解并且开始担心,他担心两个phd孩子的理想竟然是公园里卖气球的人,然后他找到了老师问老师为什么表扬儿子,老师的回答是:这孩子很有爱心……我们明白导师的用意了,他希望我们将来走向工作岗位做老师的时候,应该给与孩子多元化的肯定,而不单单是学习成绩。

然而现实是,在学校这片土地上,老师对学生在学习成绩方面的衡量几乎成了对一个学生评价的全部,就像电影中除了美术老师以外所有的老师衡量伊桑一样。看了这个电影,我有了一个希望,希望将来我们的教育,不单单在成绩方面对学生列出名次,给予奖励,还应该在其他方面,比如记忆力,创造力,设计能力,想象能力,表达能力,动手能力,爱心,责任心,音体美等多方面给出多元化的肯定和奖励,多举办相关的比赛活动,不要等到大学,因为那时就晚了。很多大学生参加各种各样的活动也仅仅是为了加分,为了奖学金,而不是兴趣,不是为了提升自己。我相信,也许创造力强的孩子经过发现和培养,将来就会有很伟大的发明;
表达能力强的孩子经过锻炼就能成为很强的公关人员;
动手能力强的学生经过深造,将来会成为优秀的科研工作者;
对于很多方面不出众,然而富有责任心的孩子,将来会成为这个社会的保护者。……而如果真的做到这些的话,每个孩子也就找到了属于自己的成功。

而要实现这些,对老师的要求该是多么高啊,就需要老师们具备一双发现美的眼睛。然而,并不是每一位老师都具备这样的眼睛,毕竟像电影中美术老师那样的老师少之又少,那该怎么办?我想那就用爱心来填补吧,对于差生们用心去了解,用心去爱,走进他们的心里,就像《全城高考》的范老师一样,用尽方法,突破每一个学生的难题。我想,学校和老师如果做到这些,对于孩子们来说,找到自己的成功也就不远了。

观地球上的星星有感300字篇三

在很多人眼里小伊翔算是个问题儿童,他爸爸妈妈用哥哥的标准来要求他。却不曾走进他的世界,倾听他的内心……

他在家庭与学校获得的是一次又一次的打骂、侮辱、讽刺、嘲笑。继而对亲情失望,对自己绝望……

直到后来遇到了真正有爱的老师,才改变了伊翔的命运。老师在发现问题后,用心良苦去深究背后的真正的因,亲自家访与父母沟通,与校方沟通,专门为他编制美丽的谎言给伊翔自信,激发他的潜能,让他的生命从黑白变成彩色。真的特别特别伟大!

影片看哭了很多家长,我想这眼泪里有对伊翔的同情,也有自己对教育孩子的深深自责……

我看到了田校长也擦眼泪,他也说这个影片看了十几遍。我想这眼泪是对孩子接受不到个性化教育深深的心痛与惋惜!

作为家长,被深深感动!

愿意多学习教育方法,配合学校,给孩子自由的成长空间。

感恩所有老师们的付出。

观地球上的星星有感300字篇四

今天晚上,我花了差不多三个小时,看了江伟英教师工作室给我们推荐的教育电影——《地球上的星星》。

这是一部印度电影。讲的是一个叫伊夏的男孩因为“读写障碍”出现了一系列的问题,造成学习落后,也因此受到父母、老师、邻居、伙伴的责怪、冷落、处罚等等负面的待遇。小男孩因此也自暴自弃,甚至出现了逃学等问题。他的爸爸妈妈不得不把他送到寄宿学校。在这里,开始,他也受到了以前同样的问题,但是,正是一个代课的美术老师发现了他的问题,而这个老师以前也有类似的经历,因此,他通过家访、找校长、跟学生讲故事等等,调动了孩子的积极性。同时也帮助他克服阅读和书写的困难。通过一系列的帮助,孩子慢慢开朗了。最后,老师通过精心设计的绘画比赛,发挥孩子的特长,让他获得了人生中的一个大成功,他的画成了学校纪念册的封面。

感悟最深的第一个道理是:没有爱,就没有教育。我们常常在寻找教育的方法,不论是老师还是家长都希望把孩子教好,但是,并不是每个家长和老师都能把孩子教好。于是乎,书店里,家教和学校教育的书卖得那么火。其实,我们常常在舍本逐末,丢了芝麻捡了西瓜。教育的真谛在于爱,没有爱就没有教育。我们只有爱孩子,爱学生,给他们更多的关心、更多的爱护,更多的宽容,更多的引导,那么,孩子在宽松的爱的氛围自然会慢慢成长。对于后进的学生,或是孩子的缺点,我们往往出希望孩子好的角度出发,常常打着爱的旗号在伤害孩子,过多批评孩子,甚至是吹失毛求疵,但是,这样会使我们的孩子产生逆反心理,把关系搞砸,教育的效果的就要打折扣了。

我感悟最深刻的第二个道理是:学习为什么不能像玩一样有趣呢?你看,我们中国的教育,整天坐在教室里,听着一节又一节的课,上着一天又一天的课文,而且40分钟里还要求坐得端端正正,不能说悄悄话,不能做小动作,试问一下自己,就是换了你,难道你不会觉得辛苦吗?日复一日,年复一年,我们的学生还有多少对学习真正有兴趣,渴望着去学校,渴望着进课堂的呢?还有,每一天,老师都是拿着一本或几本书,还是教学资料严肃地走进课堂,可是,国外,很多老师是带着糖果走进课堂的,但我们中国不准,至少我们学校不提倡,说是会把地板搞脏,会引起学生买零食的.毛病等等。想想影片中伊夏开始的遭遇,难道不是带有很多我们中国人的影子吗?为什么我们做老师的,不能像伊夏的代课老师那样跟学生亲,设计那么丰富有趣的课堂,而是每天死死板板地让学生坐着听,你站着讲呢?这,难道不该引起我们的思考吗?如果我们像伊夏的代课老师那样用图画、用橡皮泥、用拼图代替无趣常态的作业书写;如果老师每天给学生一个微笑,一个拥抱,一个爱抚,学生还会不喜欢学习吗?

电影的结尾,学友杨帆说:“我们教书的人,确实需要经常看看这样的电影,让我们工作多年来已有些麻木的神经被不断地被碰撞,不断地被唤醒。”我觉得很有道理,感谢江老师,感谢工作室的成员为我们推荐了这么好的电影。

每一个孩子都可能是未来的星星,需要我们这些教育工作者用你的爱心,你的责任,你的耐心,你的宽容去打造。让我们共同托起明天的每一颗星星,让他们在我们的庇护下健康快乐地成长!

观地球上的星星有感300字篇五

闲来没事儿看了这个电影《地球上的星星》,泪如雨下有些夸张,却带给我感动与良多感触。这是印度电影,跟《三傻大闹宝莱坞》有些类似,主人公之一,可爱的代课美术老师也是由三傻主演aamirkhan所饰演。这个是关于小孩子的成长的,只不过这个孩子稍稍有些特殊,不过主旨却可以扩展到所有孩子的成长。

可怜的伊桑,有着阅读障碍,看不懂那些英文字母,看到他们在跳舞,不知道他们所代表的意思,数学也不会算,不能自己穿衣服,不能准确的扔出东西……而父母、老师却不能理解,认为他不够努力,不够认真。他也不想被人嘲笑,他努力做到最好,只是那些特别的字母一律都是反着写的,他的想法不能很好的表达。结果随之而来的是亲人的打骂,老师的惩罚,同学的嘲笑,他怕了,连自己喜欢的画画都不画了。他一个人默默流泪,一个人擦干眼泪,冷漠而麻木的对待这个世界。幸运的他,碰到了一位可爱的老师,他充满爱看待这个世界,看着这些孩子,他不拘一格的看待这个社会,他从孩子的角度看世界,他关注孩子的优点,他关注问题背后的原因。不知道他童年是否真的有读写障碍,不过他确实用自己的爱和付出,拯救了这个孩子。当伊桑走上美术比赛的领奖台,冲入老师的怀抱时,我眼睛湿润了。当我看到这位父亲在老师面前不禁哭了出来,我也潸然泪下了,父母不是不爱,而是不会爱。

刚好是在母亲节的晚上看的,谁言寸草心,报得三春晖,父母之恩,如何能报!

自己小学初中高中大学都这样走过来了,或者遗憾,但这些都过去了。着眼未来,研究生两年,自己该用自己独特的视角来看待学习。发现并培养自己的爱好天赋,都还来得及,因为我们不是来复制别人的人生,而是要活出精彩的自己!

看完这个电影,好像去支教啊或者去这种帮助特殊孩子的学校,去帮助他们!

晚安!5.12地震6周年,死者安息!

庆幸自己还活着,感谢生命,感谢生活!

观地球上的星星有感300字篇六

想写它,却一直没有动笔,给自己找了多个不写的理由,但还是没法说服自己。

伊桑,一个患阅读障碍的孩子,被老师鄙视,被父母冷漠,最后被尼克老师发现,才开始了他的正常的生命之旅。

在所罗门群岛,原住居民想要毁掉树林来种地,他们不是把树砍倒,而是围着树聚集起来,愤怒、诅咒、谩骂,很快树木就死掉了。

孩子也是,给他一个什么样的期许他就会成长为什么样的人。

故事就是故事,当你看到伊桑因被冷落而无助的眼神时,明明知道这一切都会过去,可还是不能接受眼前的残酷,于是急于想知道孩子是怎样被救治的,而导演却只用一首歌曲的时长来完成主人公被救治的过程。

“每一个孩子都是特别的”,这是电影向我们传达的主题,这不是和我们所说的“因材施教”相契合吗?

想起这部影片的导演阿米尔汗主演的另一部片子,叫《三傻大闹宝莱坞》,同样讲的是教育的话题,只不过前者是对儿童而后者是对大学中的成人。同样教育题材的影片还有法国导演克里斯托弗的《放牛班的春天》,那些生活在池塘底的孩子就是一群特殊的被教育群体。

两部反映教育问题的印度影片,如果说“影视是社会的传达”的话,那么它向我们传达的就是当前的印度教育现状。可惜的是我没有看到我们自己的这方面的影片,即使有教育题材的也多是歌颂老师的,就如《水凤凰》、《一个都不能少》,——有的网页上给它贴的是励志的标签。

看着伊桑被老师奚落很让人心痛,在没有尼克老师之前,他只生活在自己的世界里:小鱼,色彩,图画,想象中的童话,爸爸的礼物,脚手架上工人滴下的涂料,这些都是伊桑的所爱;但是,时空、文字、符号、数字乃至运算、记忆统统离他那么遥远,所以上课不好好听、思想有问题、智力障碍就成了伊桑的标签。

我们也在给孩子贴着标签:优等生,学困生,中游学生;问题学生;以成绩排出来的小组的1、2、3号。

让他们自生自灭吗?

尼克老师用绘画打开了伊桑的心智,马修老师用音乐唤醒了池塘底孩子的本性,三傻是用智慧在向权威的教育挑战。而我们呢,我们用什么来面对孩子们?

记住那些地球上的星星们:爱因斯坦,毕加索,爱迪生,伊桑,还有尼克老师。

观地球上的星星有感300字篇七

上周末,我观看了一部印度电影“地球上的星星”,这部电影讲述了印度一位小男孩伊翔上三年级时候的故事。“地球上的星星”又名“每一个孩子都是特别的”和“心中的小星星”。

小伊翔上三年级时学习成绩特别差,考试总是零分,上课时也经常被老师批评、罚站,同学们也时常取笑他。每当伊翔犯错误时,他的爸爸都拳脚相加,几次想把他送到管理严格的寄宿学校。而伊翔却用调皮捣蛋来遮掩自己的孤独与痛苦。

有一次伊翔因害怕老师吵而逃了课,还让他的哥哥冒充家长帮他写了请假条,谁料这件事情被爸爸发现了,忍无可忍,愤怒中将伊翔送到了离家很远的寄宿学校。伊翔在寄宿学校比在普通学校的状况还要惨,上课时稍一走神或者回答不上老师的提问,就被罚跪在教室外面。以前还调皮活泼、爱想象、爱画画的小伊翔,现在居然不言不语,自信心被完全毁灭了,连最爱的绘画也不愿意画了,终日闷闷不乐,忧郁独处。

终于有一天,一位新的美术代课老师尼康,发现伊翔很不对劲,通过对伊翔作业出错原因的分析,他明白了伊翔患有“读写障碍”症,并去伊翔家进行家访,发现了伊翔在绘画方面的既有天赋。尼康老师针对伊翔的情况,亲自教他语文、数学、英语,加强认知训练,让伊翔重新找回了自己还有快乐,学习成绩也很快提高了。

在一次学校举行的所有老师和学生都参加的特殊绘画比赛上,伊翔以他超人的绘画天赋赢得了第一名的好成绩,他的画被刊登在学校的纪念册封面。

学期结束了,伊翔的各科成绩都及格了。伊翔的父母为他的巨大变化而感到万分吃惊,得知是一位美术代课老师的功劳,感动得流下了眼泪。

看了这部电影,我明白了许多。我想每一个孩子都是特别的,就像是颗地球上独一无二的小星星,是星星总会发光的!有些有某种认知障碍的人与我们平常人都生活在同一个世界上,他们其实并不笨,只是在某些方面存在障碍,但他们总会在其他方面被赋予另外一种新的能力,让他们异于常人。有一句话是这样说的:上帝在为你关上一扇门的时候同时也会为你开启另一扇窗。所以,我们应该尊重、理解他们,他们和我们共同生活于一个地球上。尼康老师说:“五个手指,各有长短,可若缺一,那就不完整了。”如果每一个人都一样,那么世界就不会五彩缤纷。

在我们周围的所有人中,总会出现天才,是他们改变了世界的规则,因为他们用不同的眼光看世界。如爱因斯坦、华特、迪斯尼等,他们小的时候也都有认知障碍。他们与常人的想法不一样,用不同的思维来想象这个世界,这使得他们成了赢家,惊艳了世界。

所以,我们不要歧视某方面有障碍的人,要关心他们,帮助他们,哪怕只是递给他们一只手。

影片告诉我们的好像还不止这些,像我们这些正常的小孩,也会经常犯些错误、经常会调皮捣蛋、学习成绩有时也会很不好,也请我们的家长和老师多些耐心,帮我们找出原因,帮我们走出低谷,帮我们树立自信,让我们快乐成长,让我们真正成为地球上的星星,家长心目中的小星星......

祝福我们这些孩子们吧,让我们每一孩子都是特别的吧!阿门!

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