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2023年度最新关爱留守儿童活动总结语,关爱留守儿童活动总结简短(四篇)

时间:2023-04-01 09:20:06 专题范文 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年度最新关爱留守儿童活动总结语,关爱留守儿童活动总结简短(四篇),供大家参考。

2023年度最新关爱留守儿童活动总结语,关爱留守儿童活动总结简短(四篇)

当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。

关爱留守儿童活动总结语 关爱留守儿童活动总结简短篇一

本次活动优点:

1.宣传工作做得较好,提前两天(星期五)给小学生的老师讲了有公益读经活动,教师也在孩子放学时让孩子们回家给父母讲。

提前一天(星期六)金龙场赶集,志愿者在场上作了宣传,并设立咨询点。乡亲相互带人前来报名。

当天搞活动提前三个小时,吴老师再次提醒报名的家长来学习,并确定人数,顺便提醒孩子们带上笔和本子。

2.通过前面六期公益读经活动的积累,志愿者们已经有了一定经验,有好几位志愿者能临时顶上来。招之即来,来之即战。

我校的星级志愿者徐光辉同学提前一天就把主持稿改好。当得知家长们提前来时,王孝莉和徐光辉马上就来帮忙。

3.因为天下雨,读经地点临时有变动。志愿者们在群里相互出主意--长廊、聚英亭、多功能厅等,最后选择了多功能厅。

4.志愿者们在活动时间没正式开始时,马上安抚小孩子们,让他们相互认识,唱歌跳舞做游戏等。能灵活处理现场。

5.这次活动得到家长们的支持,很多家长(妈妈、奶奶、外婆)带着孩子一起来学习。

本次活动不足:

1.由于临时改地点,场地安排不当。小孩子排在一排,中间听到得,两边远了,听不清楚。(改进方法:下次可以把办公桌搬一下,中间布置宽点。)(昨天跟与小学陈主任协商,借用一间教室,专门来教孩子读经典。他也)(今天与学校领导商量,准备借给我们党员活动室,小会议室条件就好得多了)

2。不同年龄段的混在一起,小孩子没有表现的机会。(改进方法:下次按年龄段分组--3-6岁的学龄前组,6-8一组,8-10岁一组,10岁以上的一组)

这也得感谢家长们的建议,把年龄小的孩子安排在一组,派志愿者多教一下。让他们不至于冷落。

3。人员多了,对一些孩子可能有点冷落。(改进方法:下一次尽量给每个孩子一个机会。让他们能接龙式的领读。也让孩子们注意力集中)

4。活动中因为书是有限的。孩子们来多了,肯定有一些看不到。(目前解决方法:a、孩子们带上笔、本子在抄写,回家可继续诵读 b、家长们自己也可以为孩子买教材,读书时带过来 。

c、志愿者提供样本,家长自己去复印。d。开通yy或qq读经学习的平台,可以让家长们在家里就可以读,每天相互报告自己读的内容

本期值得关注的:

活动中发现一位小女孩,非常认真。但是又不好意思上台来表现。活动结束后,她和奶奶也不愿意离开。志愿者与他们交流后,知道她爸爸在外打工,妈妈抛弃她一人离开,她只得和奶奶在一起生活,奶奶又不识字。想给孩子辅导也没办法。奶奶表达了自己的愿望,希望我们公益读经活动每周都开展下去。

在星期六金龙街道宣传时,收集到一些大人的意义,小孩子读拼音不行。不知道如何拼,字也写不清楚,都想我们志愿者能帮助孩子们。

我相信,通过读经典平台,教会孩子正音跟读,拼读,书写,还有孩子们分享,写作能力也一定能更好的。

我的分享到此结束。谢谢大家!

关爱留守儿童活动总结语 关爱留守儿童活动总结简短篇二

五星镇中心学校是一所农村学校,随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从校区实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下:

每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;
有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;
有的心理不太健康,情绪波动大;
有的行为习惯差,常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。

1、营造关爱氛围,感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度,明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

3、开展关爱活动,快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下,孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习,与教师、同学合作交流,共同进步,留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的`乐园。

关爱留守儿童活动总结语 关爱留守儿童活动总结简短篇三

古往今来,家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”,然而,对于怎样去培养和教育孩子,每个做家长的往往感到困惑,不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程,也关乎做家长的责任。

我班众多家长自身经济受条件限制,虽然在外经商、务工,但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜,使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题,让留守儿童能够安心学习,留守儿童的家长在外安心工作。

这些留守儿童与父母整年,甚至几年不能见上一面,在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:

1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家,老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”,让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。特别是生管老师谢孝忠的责任心很强,经常晚间起床帮助小同学盖被子,尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心,一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗,还要自己掏腰包。

3、学习上对他无微不至的关怀,更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育,使他经常受到老师的表扬,还评上县“三好生”,以优异成绩完成了小学的学业;
赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;
常关心留守儿童,经常与他们一起散步、拉家常,了解他们的具体情况,这样使他们亲近、信任老师;
每当逢年过节,学校都把他们当“贵宾”,在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。

4这样默默地对学生进行情感投资,让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪,有的放矢地做好相关帮扶工作,这样一来二去,留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感,使留守儿童能安心生活和学习,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长,大大增强教育实效性。

关爱留守儿童活动总结语 关爱留守儿童活动总结简短篇四

虽然天下着蒙蒙细雨,然而家长和孩子们的热情不减。除了本校教师的几个子女外,金龙小学及金龙幼儿园的小朋友及家长都来参加,人数一共达到40多近50人。

考虑天气及人员因素,本周我们把学习地点改在学校的多功能厅(以前是要么在聚英亭,要么在大操场)。

此次活动是第一次在小学家长面前宣传的,本以为他们不会准时来。或者来看看热闹而已,然而家长们非常积极,本定在四点钟开始,结果还不到三点钟,家长们就把孩子带到我们学校来了。

一时间我都差点没准备好,幸好几位住在学校附近的志愿者马上来帮忙接待。一些同学借钥匙开门,一些同学搬凳子,一些挂横幅,一些分发学习材料。最后还是3:40左右全部准备工作做好。

为了让孩子们独立学习,孩子安排一排,家长在孩子的后面并且隔着两张大办公桌的距离。

为了考核公平,我们分成三个小组,每个组都有不同年龄不同层次的学生。每组都有一位志愿者带着。每组的小朋友,年龄最小的3岁半,最大的11岁。虽然年龄有差距,但对经典他们是陌生的,在新环境和妈妈、外婆、或者志愿者陪伴下,他们比平时还认真。,瞧,孩子们个个人都坐得端端正正的,等着上课。

4:00钟,主持人徐光辉同学宣布:“江津五中关爱留守儿童公益读经活动(第七期)现在开始,”小宝贝们热烈鼓掌。

首先由徐楷林小朋友为大家表演背诵《弟子规》,《诗经--采葛》等。给家长和孩子们树立了一个好榜样。

考虑到很多孩子从没接触过经典,我们本周公益读经内容安排了他们在学校接触过的《弟子规》、并加上《朱子治家格言》,让从没学过经典的孩子家长也能从字面上体会,并安排了《大学》诵读与纠错。通过经典的能量,从小给孩子们树立了一个人生方向。

主持人依次引导孩子们领读、跟读。

每次孩子们读相关内容时, 吴老师都在白板上把重点内容精华语句写上。把三个内容全部读完后,再组织孩子们复习,一起背诵今天学的内容,然后分组请孩子们到白板上来填空。让他们不仅会读、会背,更会写。

在写的过程中,很多孩子的字写错了。楷林把《大学》的“仁者以财发身“写成了“生”,改了两次也没写对。

另一位叫曹涛的小朋友,今年11岁,他是第一次来,但他只听到同学们今天读的一次和复习的两次,他上来就凭着记忆把“有德此有人,有人此有土,有土此有财,有财此有用”全部写对。而有一些三四岁的小孩子就信心受到打击。

通过分组打分,最后评比第一组为第一名,第二组第三名,第三组第二名。最后评出了读经小状元,徐楷林虽然得了状元,但她也感受到了压力。

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