中班谈话活动教案第1篇教学目标:1、能围绕我知道的秋天这个话题,在集体面前大方讲述。2、有良好的倾听习惯,能安静地倾听别人谈话,不随便插嘴。3、感受秋天美丽和丰收,萌发热爱秋天、热爱自然的情感。活动准下面是小编为大家整理的中班谈话活动教案10篇,供大家参考。
中班谈话活动教案 第1篇
教学目标:
1、能围绕我知道的秋天这个话题,在集体面前大方讲述。
2、有良好的倾听习惯,能安静地倾听别人谈话,不随便插嘴。
3、感受秋天美丽和丰收,萌发热爱秋天、热爱自然的情感。
活动准备:
1、观察园内的景色变化;
幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。
2、《我知道的秋天》ppt
活动过程:
1、谈话导入课题。
现在什么季节?
2、结合调查表,围绕话题自由进行交谈。
(1)两人一组进行交谈。
(2)教师轮流参与小组谈话,了解幼儿的谈话内容。
(3)请个别幼儿在集体面前讲述。
3、结合ppt,拓展谈话范围。
(1)说说秋天的美丽景色。
树叶有什么变化?草有什么变化?秋天都有哪些花?菊花都有哪些颜色?(丰富词汇、五颜六色、彩缤纷)
(2)说说丰收的秋天。
哪些水果成熟了?哪些农作物丰收了?
4、交流小结,萌发热爱秋天的情感。
你喜欢秋天吗?为什么呢?
拓展延伸:
鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。
活动评价:
导入简单直白,教师语言清晰、教态自然,时时能感受董老师温柔、从容、大方的教学风格。善于解读幼儿,积极启发幼儿,大胆回应幼儿。有效的运用多媒体为教学服务。环节设计的很紧凑,孩子在宽松的氛围里,可以大胆谈谈自己的想法,产生对秋天的热爱,目标完成较好。
活动建议:
各个环节的组织上还要更加简明清晰。
中班谈话活动教案 第2篇
教学意图:
中秋节是我国传统节日,此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要,是儿童所熟悉、感兴趣的",具有教育价值的。通过活动,让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习俗、文化,让幼儿进行直接体验,促进幼儿的发展,体验了活动的乐趣。
教学目标:
1、体验节日的快乐气氛,激发幼儿对民间节日的兴趣。
2、讲出自己的节日感受,提高口头语言表达能力。
3、了解中秋节的来历和有关习俗,加深对传统文化的认识。
教学准备:
1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有关月亮变化的故事。
2、各种月饼和水果若干。
3、中秋节的录像,(包括月亮的变化、人们的活动等。)
4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、图片。
教学过程:
1、相互交流自己对中秋节的认识。
2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节(农历八月十五),农历八月十五日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的一项重要活动是赏月。这天夜晚,皓月当空,秋风送爽。辛勤劳作的人们,看着丰收在望的庄稼,心中充满喜悦。
3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事(可欣赏有关中秋节的录像)。
4、师幼一起品尝月饼、水果。
延伸活动:
和父母一起观察八月十五前后月亮的变化。
中班谈话活动教案 第3篇
【活动目标】
1、积极参与谈话活动,体验谈话活动的乐趣,懂得关心和帮助有困难的人。
2、能专注地倾听同伴的讲话,并用连贯完整的语句表达自己的想法。
3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话,逐步深入地交流个人见解。
【活动准备】
1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。
2、音乐磁带。
【活动过程】
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
出示背景图并提问:什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望,告诉它,它会帮助你实现愿望。
2、幼儿围绕话题自由交谈。
指导语:谁的心里有愿望,可以对它说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望,好吗?我的愿望是……”
3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。
幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上,教师以心愿树的口吻说:“你的愿望将来一定能实现。”
4、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
(1)用提问的方式拓展话题:“生活中哪些人会需要你帮助呢?”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。
(2)幼儿大胆进行表达,说出心愿后将小花贴在花园里。
5、教师小结,结束活动。
中班谈话活动教案 第4篇
一、以图片展示及提问的凡是引出谈话话题1、出示青草图片,让幼儿谈谈青草有什么用,引导幼儿用连贯的语言进行表达,如:青草可以让小动物吃,青草可以洁净空气等。
2、出示毛衣图片,让幼儿谈谈毛衣从哪里来的?帮助幼儿迁移生活经验并进行谈论,如:毛衣是用毛线织出来的……
3、以讲故事的方式引出争论的话题:
一天,一件毛衣落在青草的头上,捂的青草透不过起来。青草生气了,拼命拍打毛衣,弄的毛衣满身都沾上了草皮。毛衣也生气了,大声吼起来:你这根小小的青草,也配和我这高贵的毛衣混在一起?青草说:没有我,哪有你,你神气什么?毛衣说:奇怪,我和你这根小草有什么关系?它们谁也不让谁。小朋友们,你们说说,毛衣和青草有关系吗?是不是没有草就没有毛衣?
二、引导幼儿根据已有生活经验,自由争论。
1、幼儿自由结伴进行争论。老师以参与者的身份来到幼儿身边,倾听幼儿争论,引导幼儿说出道理而不是用“不”、“是”进行辩论。可以帮助幼儿使用句式“我认为……因为……”进行合理的争论。
2、出示图片,出示的顺序为:草――羊――羊毛――毛线――毛衣,引导幼儿从逆向和顺向的思维去理解、谈论青草和毛衣的关系。请一位幼儿到集体面前来谈论草和毛衣的关系,如:我认为没有青草就没有毛衣,因为毛衣是用羊毛线织出来的,羊毛线是用羊毛织出来的,羊毛是从羊身上剪下来的,羊是吃青草的。
三、以“假如我是科学家”拓展谈话范围,引导幼儿进行想象,说出自己的想法。
教师:羊非要吃草才能长吗?如果能培育出不吃草的羊,毛衣不久赢了吗?
四、小结本次谈话的内容,让幼儿体会到:很多东西看起来没有关系,实际上是有联系的,只要平时注意看、听和想,就一定能找出它们的关系的。
中班谈话活动教案 第5篇
一、以图片展示及提问的凡是引出谈话话题
1、出示青草图片,让幼儿谈谈青草有什么用,引导幼儿用连贯的语言进行表达,如:青草能够让小动物吃,青草能够洁净空气等。
2、出示毛衣图片,让幼儿谈谈毛衣从哪里来的?帮忙幼儿迁移生活经验并进行谈论,如:毛衣是用毛线织出来的
3、以讲故事的方式引出争论的话题:
一天,一件毛衣落在青草的头上,捂的青草透可是起来。青草生气了,拼命拍打毛衣,弄的毛衣满身都沾上了草皮。毛衣也生气了,声吼起来:你这根小小的青草,也配和我这高贵的毛衣混在一齐?青草说:没有我,哪有你,你神气什么?毛衣说:奇怪,我和你这根小草有什么关系?它们谁也不让谁。小朋友们,你们说说,毛衣和青草有关系吗?是不是没有草就没有毛衣?
二、引导幼儿根据已有生活经验,自由争论。
1、幼儿自由结伴进行争论。教师以参与者的身份来到幼儿身边,倾听幼儿争论,引导幼儿说出道理而不是用不、是进行辩论。能够帮忙幼儿使用句式我认为因为进行合理的争论。
2、出示图片,出示的顺序为:草――羊――羊毛――毛线――毛衣,引导幼儿从逆向和顺向的思维去理解、谈论青草和毛衣的关系。请一位幼儿到团体面前来谈论草和毛衣的关系,如:我认为没有青草就没有毛衣,因为毛衣是用羊毛线织出来的,羊毛线是用羊毛织出来的,羊毛是从羊身上剪下来的,羊是吃青草的。
三、以假如我是科学家拓展谈话范围,引导幼儿进行想象,说出自我的想法。
教师:羊非要吃草才能长吗?如果能培育出不吃草的羊,毛衣不久赢了吗?
四、小结
本次谈话的资料,让幼儿体会到:很多东西看起来没有关系,实际上是有联系的,只要平时注意看、听和想,就必须能找出它们的关系的。
中班谈话活动教案 第6篇
中班谈话:《愉快的节日》
活动目的:
1、 能围绕话题,较连贯、流畅地谈论自己在假期中的事情。
2、 能耐心地倾听同伴讲话,了解别人的谈话内容,养成不打断别人讲话的好习惯。
活动准备:
1、 开学前教师对部分幼儿进行家访,与家长、幼儿交谈,了解幼儿的假期情况。
2、 布置展览“假期生活记载表”,自制、绘画的各种作品。
3、 小红花若干
活动过程;
1、 创设谈话情境,引出话题:教师与幼儿一起围坐在展览角,引导幼儿观看同伴的作品和“假期生活记载表”,激发幼儿谈话的兴趣。
2、 引导幼儿围绕话题“假期中最高兴的事和假期中学会的本领”自由谈话。(启发幼儿将自己的作品中的内容接给同伴)
3、 引导幼儿拓展谈话范围:听了别人的假期生活活动报告,你喜欢谁的呢?为什么?(鼓励幼儿为自己认为假期生活愉快、进步、有趣的小朋友发小红花)在以后的假日里,你准备做些什么更有趣的、更有进步的事呢?
4、 律动《敲锣打鼓放鞭炮》,进一步感受节日的喜庆。
中班谈话活动教案 第7篇
教学意图:
中秋节是我国传统节日,此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要,是儿童所熟悉、感兴趣的,具有教育价值的。通过活动,让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习俗、文化,让幼儿进行直接体验,促进幼儿的发展,体验了活动的乐趣。
教学目标:
1、体验节日的快乐气氛,激发幼儿对民间节日的.兴趣。
2、讲出自己的节日感受,提高口头语言表达能力。
3、了解中秋节的来历和有关习俗,加深对传统文化的认识。
教学准备:
1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有关月亮变化的故事。
2、各种月饼和水果若干。
3、中秋节的录像,(包括月亮的变化、人们的活动等。)
4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、图片。
教学过程:
1、相互交流自己对中秋节的认识。
2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节(农历八月十五),农历八月十五日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的一项重要活动是赏月。这天夜晚,皓月当空,秋风送爽。辛勤劳作的人们,看着丰收在望的庄稼,心中充满喜悦。
3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事(可欣赏有关中秋节的录像)。
4、师幼一起品尝月饼、水果。
延伸活动:
和父母一起观察八月十五前后月亮的变化 。
中班谈话活动教案 第8篇
一、活动目标
1、通过欣赏花灯,感受中秋节看花灯的热闹场景。
2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
二、活动准备:
各种花灯图片。
三、活动过程
师:过几天就是什么节日啦?(幼儿:中秋节)
师:中秋节我们都做些什么?(幼儿:吃月饼、赏月、提灯笼)
师:(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验,说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?
师:老师这里有一些花灯,我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯,说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色,有什么特点,引导幼儿用语言进行归纳、总结,初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。
四、活动结束:
让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯,遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来,回校后与其他幼儿一起分享。
小结及反思:为让孩子了解积累生活经验的重要性,在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式,在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话,帮孩子积累并运用这些相关的经验。
从基本部分开始,正式进入主题教育活动,从孩子喜欢看,喜欢帮助别人的特点出发,让孩子从不同的方向,以不同的形式了解序数的含义,并大胆的表达出来,用比赛的形式集中孩子的注意力,充分调动起幼儿的积极性。
中班谈话活动教案 第9篇
活动目标:
1、认识生活中几种常见的符号,并说说符号的作用。
2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。
活动准备:
1火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片,安全标志挂图两张,录音机、小司机录音磁带。
活动过程:
(一)、教师以手式“安静”“停止”情绪,激发幼儿兴趣。
师做动作并提问:刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢?
(二)、出示图片引导幼儿观察引入主题:
1、幼儿带问题观察:今天老师带来一张图片,请小朋友看看图片上画什么,在哪里见过?表示什么?
2、幼儿各抒己见。
3、引出主题:——“会说话的符号”。
(三)、引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述
1、提要求:认真看标志图画了什么?代表什么意思?有什么用?
2、引导幼儿在班上寻找标志。
3、出示标志图讨论:(1)与同伴说说自己找到的标志?
(2)标志代表什么意思?
4、幼儿讲述,教师启发引导幼儿说出标志名称?代表什么意思?有什么用?
(四)、教师简单小结标志图中的所有符号及意义。
(五)、引导幼儿发现规律,认识禁止符号。
(六)、以带幼儿“旅游”寻找会说话的标志结束活动。
中班谈话活动教案 第10篇
【活动主题】
我喜爱的动画片
【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
【活动准备 】
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备:幼儿看动画片的经验
【活动过程 】
1、通过提问引出谈话话题
(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?
(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?
2、出示动画片人物图片,引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
(1)小朋友们看这是谁?
(2)他是哪部动画片里面的呀?
(3)你喜欢这部动画片吗?为什么?
3、幼儿分组自由交流
(1)将幼儿分成小组,和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢这个动画片。
(2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小朋友说话时要安静地倾听。
(3)教师到小组内倾听幼儿的谈话,留意讲得好的、内容新颖的小朋友,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
(4)在大家讨论得差不多的时候,请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围
(1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些,为什么?
(2)他身上有没有值得我们学习的地方?
(3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验
如,小朋友们都说了自己最喜欢的动画片,下面,老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片,老师最喜欢的动画片是《西游记》,因为《西游记》里的动画人物很多,他们都各有特色,其中老师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的。
(4)引入新的"谈话经验后再组织幼儿交谈。
四、教师小结
今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片,说得很好,老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友,也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话,不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友,希望他们下一次可以积极参与谈话。