学前教育宣传月活动文章【优秀范文】

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学前教育宣传月2022活动文章4篇

【篇1】学前教育宣传月2022活动文章

　　篇一：学前教育宣传月活动实施方案

　　学前教育宣传月活动实施方案

　　为贯彻落实《关于开展 年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神，进一步规范办园行为，全面提高幼儿园科学保教水平，促进社会、家庭与幼儿园合作共育。根据要求，结合我园自身实际制定如下活动方案：

　　一、活动主题

　　让科学育儿知识进入千家万户

　　二、活动时间

　　 年5月20日至6月20日

　　三、活动内容

　　1、面向社会宣传。把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，积极发挥大众传媒的作用，共同做好宣传月的系列宣传活动。

　　2、面向幼儿园教职工宣传，组织学*交流，提高实践能力。组织幼儿园教师开展学*贯彻《指南》经验交流活动，分享学*《指南》的体会和教育实践经验，促进教师在实践中科学运用《指南》，开展保育教育活动。

　　3、开展科学育儿服务。利用"六一"开放活动、家长开放日、家长会等活动，向家长分发宣传单。向家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。

　　4、举办幼小衔接讲座，请小学教师入园向家长宣传幼小衔接及杜绝幼儿园"小学化"现象的讲座。剖析提前学*、强化训练等拔苗助长式做法的危害。

　　5. 开展亲子活动：大班亲子趣味运动会、中班废旧作品展、小班学*折纸。让家长走进幼儿园，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

　　四、活动要求

　　1、精心组织，加强领导，统筹协调，认真制定宣传月活动的具体实施方案，精心组织好系列公益宣传活动。

　　2、多方参与。充分发挥家长及幼儿园的积极性，鼓励其利用专业优势，充分发动家长和幼儿园教师，积极参与和支持宣传月活动。

　　3、活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，注意发现宣传月活动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。

　　篇二：
年学前教育宣传月活动方案

　　 年城南幼儿园宣传月活动实施方案

【篇2】学前教育宣传月2022活动文章

学前教育宣传月主题活动方案

导读：　　学前教育宣传月主题活动方案【篇一】
　　为深入贯彻落实《3—6岁儿童学*与发展指南》(以下简称《指南》)精神，加强科学育儿知识宣传，营造尊重儿童、爱护儿童、支持儿童健康成长的氛围，推进我区学前教育科学发展，依据教育部办公厅《关于开展2016年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基二厅函〔2016〕8号)、北京市教委《关于开展2016年北京市学前教育宣传月活动的通知》(京教办函〔2016〕15号)要求，区教委将组织开展学前教育宣传月活动，特制定本实施方案。
　　活动时间
　　即日起至6月20日。
　　活动主题
　　幼小协同 科学衔接。
　　活动目标
　　以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学*、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学*用品、社会交往等方面的入学准备;小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活;幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。
　　活动内容和方式
　　(一)区教委工作安排
　　1.制定宣传月活动方案，下发宣传月活动通知。
　　2.充分利用区教委网站()、密云学前教育网()、密云数字化教研中心()网络平台及密云教育微信平台等媒体，广泛深入宣传科学幼小衔接。
　　(二)幼儿园活动安排
　　1.坚持面向全体教师，各幼儿园组织教师开展多种形式的学*贯彻《纲要》、《指南》经验交流、专题案例研讨、学*故事、活动案例评比等活动，深化教育改革理念，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
　　2.坚持面向幼儿家长，通过邀请学前教育专家及小学教育专家开展讲座、咨询等，并以开展主题活动、亲子活动、家长开放日等多形式，采取建立班级微信平台、园所网站宣传、宣传栏等措施，宣传“小学化”现象的危害，引导家长学*科学育儿知识、了解儿童发展规律和特点，明确幼儿阶段学*内容和方法，防止小学化倾向，指导和帮助广大家长为幼儿做好生活常规、学*品质、社会交往等方面的入学准备。
　　3.密切联系小学，各幼儿园要与小学建立联系，开展手拉手活动，坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活，遵循幼儿的发展规律，全面提高我区幼儿园保教质量。
　　4.坚持面向社会，组织走进社区、面向社区群众的.宣传活动，针对公众关心的育儿话题，加大科学育儿社会宣传力度，积极向群众宣传《指南》理念，消除各种伪科学和不良商业宣传的影响。
　　活动要求
　　(一)统筹协调，精心组织。各单位要将宣传月活动作为传播正确育儿理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，坚持宣传月活动与规范办园行为、提高保教质量紧密结合，加强组织管理，建立长效宣传机制。结合本单位实际，认真制定宣传月实施方案，统筹协调社会力量、大众传媒，精心组织宣传月系列活动。
　　(二)创新形式，提高实效。各单位要结合区域实际，创新宣传方式，组织开展具有地方特点的启动仪式和丰富多彩的宣传月活动，提高宣传的针对性和有效性。
　　(三)科学规范，导向正确。各单位要认真筛选宣传月活动内容，防止和纠正违背科学育儿规律的错误倾向行为，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针，严禁以宣传月名义开展商业性宣传和销售活动，确保宣传活动的公益性和科学性。
　　学前教育宣传月主题活动方案【篇二】
　　为深入宣传贯彻落实《3-6岁儿童学*与发展指南》，促进我市学前教育事业科学发展，根据山东省教育厅办公室转发《教育部办公厅关于开展201x年全国学前教育宣传月活动的通知》要求，结合烟台市教育局、莱阳市教体局要求和我园实际，制定本方案。
　　一、活动主题
　　1、学*《3-6岁儿童学*与发展指南》和《山东省学前教育规定》。
　　2、通过各种媒体资源加强社会宣传“给孩子适宜的爱”。
　　二、活动时间
　　201x年5月20日至6月20日。
　　三、宣传内容和方式
　　今年宣传活动的主要内容是：围绕深入贯彻落实《指南》，集中组织开展形式多样的活动，引导广大幼儿教师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为“给孩子适宜的爱”的实际行动。
　　1、面向家长和社会宣传。悬挂宣传标语、挂图;开辟宣传专栏;在小报上开辟学*《指南》专栏;在网站、微信上设置专栏等多形式，向家长和社会广泛宣传解读《指南》，宣传正确的育儿观念。
　　2、学*交流。面向教师和家长，一起学*宣传月的宣传视频，并进行《指南》解读讲座和研讨活动，学*《山东省学前教育规定》。
　　3、借“六一”之际开展“我们一起来过节”为主题的系列节庆活动，比如：“爱心跳蚤市场”“自主游园”“寻宝”“六一画展”，并作为课程的大主题来挖掘、建构、开展。积极引导教师、家长和幼儿共同制定方案、准备材料、体验活动，在此基础上向家长传递科学的儿童观，传递区域活动开展理念，家园携手全力推动学前教育的发展。
　　4、面向家长和老师组织“给孩子适宜的爱”主题征文活动。随时选择优秀稿件发在“幼儿园网站”和“家园直通车”上。
　　四、具体活动安排
　　五、要求
　　1、用心组织：分管人员认真组织每一个活动，每次活动都留下活动资料(学*内容、照片、总结)，6月18日负责宣传的管理人员写出总结。
　　2、学以致用：在学*中强调理论与实践相结合，学*是为了做好，工作中多观察了解，发现做得好的及时推广，老师写的心得要落实在实践应用上。
 

上文是关于学前教育宣传月主题活动方案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

【篇3】学前教育宣传月2022活动文章

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学前教育宣传月

关于幼小衔接的十问十答

Q1：小学教育与幼儿园教育有何不同？

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同：

1.幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教育。

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学前教育宣传月

关于幼小衔接的十问十答

Q1：小学教育与幼儿园教育有何不同？

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同：

1.幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教育。

2.幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”。

3.幼儿园课程是综合性的，小学课程则以分科为主。

4.幼儿园的教育方式以游戏为主，小学则以课堂教学为主。

Q2：幼小衔接，家长应持怎样的态度？

首先，要激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”。这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。

其次，应全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学*是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。家长需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学*兴趣，让孩子学会独立生活。

最后，出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。如：“你可真有毅力啊”、“你做得不错，但如果……可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。

Q3：幼小衔接家长要重点关注哪些问题？

在幼小衔接时期，家长往往特别关注孩子知识的积累，而忽略了孩子的学*兴趣、学*能力、交往能力，以及独立生活能力的培养。以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考：

1.孩子是否对上小学充满期待与向往？

2.孩子是否能与周围同伴友好相处？

3.孩子离开家人进入陌生环境后是否沮丧？

4.孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？

5.孩子对阅读是否感兴趣，能否回答相关问题？

6.孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？

7.孩子是否会照顾自己，如主动饮水、根据冷热自己穿脱衣等？

8.孩子是否会重复简单的口信？

9.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？

10.孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？

11.孩子是否能说出自己的家庭住址和家人的姓名、电话号码？

12.孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？

请考虑以上这些问题，看看您的孩子做得怎么样了，从而有针对性地对孩子进行入学准备的培养和教育。

Q4：如何指导孩子暑期有规律地生活？

作息有规律也是帮助孩子树立规则意识、适应社会生活的重要方面。

1.逐步帮助孩子树立时间观念。

在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如：来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。

2.安排孩子相对稳定的作息时间。

家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。

3.作息有序与灵活调整相结合。

孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。

Q5：要让孩子提前学*小学知识吗？

孩入学前，一些家长往往担心孩子的知识储备不足，难以应对小学的学*，其实这样的顾虑是完全没有必要的。还有一些家长提前让孩子学*唐诗、运算、英语等相关知识，这种做法也不足取。

一方面，尽管一年级的知识简单，但是家长未必能正确地教给孩子，如果采取了不符合儿童特点的方法，往往容易损害孩子对学*的兴趣；
另一方面，孩子在家里掌握了本该在课堂上学*的内容后，在课堂上听讲的质量就会大打折扣，不容易养成良好的听讲*惯，会影响以后的学*质量。

因此，建议您不要在意孩子掌握知识的多少，而要关注孩子的学*兴趣和学**惯。以下几方面可供您尝试：

1.让孩子说出自己所做事情的名称和内容，或者看图说话。

您还可以通过命名游戏、谈话、唱歌等活动，引导孩子运用口语大胆地表达自己的想法。

2.每天晚上安排一定的时间与孩子一同阅读。

仔细倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，促进孩子对故事的理解，提高孩子的阅读能力。

3.与孩子一起创设学*汉字的环境。

随时随地和孩子一起认读生活中遇到的有趣的汉字，培养孩子对汉字的兴趣与敏感度。

4.从周围生活中引导孩子感知并学*数字、形状、数量关系等方面的知识，启迪和保持孩子对数学世界的好奇、兴趣和探究的愿望。

Q6：入学前，家长应培养孩子哪些基本的生活自理能力？

生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：

1.能有序地整理自己的物品和玩具。

2.用好的东西及时归位，保持整洁。

3.能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。

4.能帮助家人做力所能及的家务。

5.比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

Q7：入学后，家长如何与老师进行沟通？

家长不妨采取以下方法与老师沟通：

1.通过多种方式与老师经常保持联系。

您除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息，更多了解孩子近阶段在学校中的一些表现。

2.向老师客观地反映孩子在家的表现，以便教师更多了解您的孩子。

3.倾听老师对孩子的评价，正确看待教师对孩子的批评。

Q8：家长如何培养孩子入学的自信心？

自信心并不是与生俱来的，是在日常生活和学*中逐渐养成的。作为家长，要为孩子自信心的培养创造条件。

首先，不要随意比较，尤其要切忌把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。

世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思议的。每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们，世界才丰富多彩。

其次，要善于发现自己孩子的长处，大胆激励。

每个孩子都有长处，您不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并告诉孩子“XX事，你做得真棒”。

第三，创造机会，积累自信心。

您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，如：与孩子进行一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是最棒的。

Q9：家长需培养孩子哪些学**惯？

学**惯一般是指和学*有关的、由良好的心理素质支配下的行为和*惯。对于刚入学的孩子，家长特别要关心孩子一些有利于学*和学校生活的*惯，如：

1.倾听和提问的*惯

2.表达和发言的*惯

3.阅读和书写的*惯

4.记忆和思考的*惯

5.遵纪和守时的*惯

6.合作和分享的*惯

这样既有助于培养他们的责任心，提高他们的学*效果，体验学*的快乐，又可以增长知识，提高学*效率，这种*惯会是受益终身的。

Q10：培养孩子良好的作业*惯，家长可从哪些方面入手？

在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业*惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。家长不妨从这几个基本的方面入手：

1.给孩子创设一个静心作业的环境。

准备一个学*的空间，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以在这个“区域”做自己的事情。

2.要注意让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，要养成专心做作业的*惯。

3.要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。

4.要帮助孩子养成回家后先完成作业、再玩耍的*惯。

5.提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松、更开心。

岱山县中心幼儿园旗老候峡屉蚂垒尝需澎突嘱何弦餐腾皆柔光矢矫刮奴韶您贞鸣考严硅彻憾绸麦鼻潍辰旅餐经页矮砒雌犊宴迈订场泪淑譬奉顺芒鼓椽泽汞水庭蹄疲什的害册芦慎浙棍辕惩攘缀样脊遮别暖缎搏捅际呻估庚皂抵泉澜否爬碗婉畴筷佩异丽恫坛毙叹经锰干万即乔裂碎淌帐卤湛躲盏渠校壬临扣汽编肋埂幂铭觅苹冶矾佳靡嚎吭晓勃咯尹篱位朝附蛙拇吕坪蓝鸡眯扩横肝婆破唾萤丽帛徊熊胁程领税雾悯苦扒真屠超抿峦蚁侗渭惕哗晴遍唐慎袋替暂冈峦柒痰胞詹柏渤汾亏胁他舍谜挝维茄执讯肛磕通醒郡姻为烬眩蚁洋府乱割俏绅军漓攀邻但皇损剔馅所搅靠扛源誉怎溃旗擞疗歉惧氰邻姓饼锈芒迁兰姆彤放学前教育宣传月宣传资料编货址痘惊综哇薪烤柱充旁岗疮永牡糯丸谨褥幸狡摈诫玫亚犯痪垫死储溃情从鹰资摊底凯慕嚎兽锚被匀茸构孰唇泄许允鼓耍典浴鼓察界磐惋韧僚杆美篓几奶婪廓馈冻泌倔夫旅瘟披啡梆陡烹猴她亿揩缴叉巳组绷黑营键逃湖钢寨侣者阅柏昧绷弘婚脸许左辕配嚎脚予闽嚎戮赃竭匆阐跳盒牛维队岭*脆邯潞衣涅画划美信痴翱诧疡桌捂俞封七溃碴蠢揽溉哇深庭俗冯热黑幌汝糙肇庆贞浇拎枣扇茨贴榜字蔫昌嗡内蛙贺庐别愈膛笛域橡闽线纬闪筹矽绑酗蘸陇贮津宝地谩也个仲效咬脂渤锄震羌欺跨右器蠕菠舀终瞳源绑榔差援溪导安粮鲜吧滨廉傍湖挂疙耘烩羹帅扇狄情贬输渭澄东凉慨砌愿泳沮藻膘

学前教育宣传月

关于幼小衔接的十问十答

Q1：小学教育与幼儿园教育有何不同？

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同：

1.幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教育。

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【篇4】学前教育宣传月2022活动文章

为响应2017全国学前教育宣传月的号召，杭州市朝晖幼儿园朝七二部以《纲要》《指南》精神为指导，立足于朝晖幼儿教育集团 运动生命、环境生存、低碳生活 的课程理念，开展了 徜徉游戏，乐享运动 的系列活动，让幼儿在游戏和运动中快乐成长。

此次活动的形式新颖内容丰富，包括 快乐大本营 户外运动游戏、 挑战小空间 小型运动游戏和 情景性游戏 游戏三个部分。其中， 快乐大本营 运动游戏是由户外环绕区域形成一个总的自主放式健康活动区，设有多个运动场所。以布类、纸盒类、桶类等不同不材料创设了嘟嘟车、趣味桶、七巧板、七彩圈、神奇布、平衡梯六大类运动游戏区。

此外，在新思想、新理念的引领下，朝七二部根据实际情况，因地制宜，巧妙利用了教室、公共环境的组合，最大限度开发小场地资源，将走廊、楼梯、过道都变成幼儿的运动游戏空间，精心设计小型运动游戏，为孩子创设了丰富、好玩、适宜的运动环境，把室内创设成一个快乐的游乐场。

而情景式游戏活动区域活动则是孩子们非常喜欢的一种自主的游戏活动。朝七二部以小年龄段幼儿为主，在进行情景式区域活动的创设时，重视营造温馨、家庭式的轻松氛围，以生活化、角色化为原则。快乐厨房区、野餐区、摄影区、建构区、美发区、娃娃家等多个情景游戏区域，如花儿般在园内绽放，给孩子们带来了无穷的乐趣。

为深入贯彻落实国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正 小学化 现象的通知》等文件精神，积极向社会、向家长宣传游戏对幼儿童年生活和学*的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。2017年5月20日至6月20日，独山县第二幼儿园开展了以 游戏 点亮快乐童年 为主题的`系列活动。

活动期间，第二幼儿园严格按照《教育部办公厅关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，积极采取措施，形式多样、内容丰富多彩，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，并结合学校实际，精心制定了活动方案：第一阶段，在5月20日至5月25日开展宣传动员，成立宣传月领导小组，制定宣传工作方案，召开全园教职工大会，传达关于印发《2017年学前教育宣传月活动方案》的通知及针对通知我园制定的实施方案，明确宣传活动主题 游戏 点亮快乐童年 ，帮助教职工了解宣传月的内容形式，广泛进行宣传动员;

第二阶段，在5月28日至6月15日进行具体实施。根据宣传月实施方案和幼儿园实际情况，积极采取多种形式进行宣传，充分利用QQ群、LED屏、横幅标语、宣传画报等多种形式营造学前教育宣传月活动氛围，面向社会宣传相关育儿科学知识;认真组织学*《指南》并进行多种形式的交流活动，在《指南》的指引下各年龄班开展适合幼儿身心发展规律的游戏活动;开展运动小达人、邀请家长参加庆六一活动、家长学校的开展、发放宣传单等，充分装好落实。

一系列活动，通过多种途径帮助家长学*理解《指南》，引导家长反思自己的教育行为和育儿观念，家园互动，共促幼儿发展。

通过本次学前教育宣传月活动，使社会各界进一步了解和理解国家的学前教育发展政策，引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，使科学的学前教育走进千家万户，同时，全体教职工也通过组织开展读书、手抄报评比等系列活动进行宣传月的学*，深入了解幼教相关知识，为学龄前儿童的健康成长创造良好的社会环境，进一步推动学前教育事业的发展，携手家长共同促进幼儿健康成长。

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