物理中考总结第1篇中考已经结束了，回想两年来的物理教学，有些我自认为有一些有用的经验总结如下：一、对基本知识的复习要扎实认真分析几年来得中考物理试题，不难发现，中考非常重视对基本知识的考查，基本知识部下面是小编为大家整理的物理中考总结20篇,供大家参考。
物理中考总结 第1篇
中考已经结束了，回想两年来的物理教学，有些我自认为有一些有用的经验总结如下：
一、对基本知识的复习要扎实认真
分析几年来得中考物理试题，不难发现，中考非常重视对基本知识的考查，基本知识部分的比重占80%左右，所以对基本知识的复习将是提高中考成绩的关键所在。其实，掌握好基本知识，学生也就完成了学习任务，并为高中的学习生活打下了基础，用不着再将这些知识进行更深的挖掘。
二、重视物理知识在生活中的应用
传统的教育思想只讲究对知识的掌握，而知识是否有用则不去多想。这样即使学生背诵、记忆了大量的定理、定律、公式、结论，也不会应用掌握的知识去解决生活中的实际问题。理论和实践严重脱节，阻碍了学生能力的健康发展。现代的素质教育重视知识的实际意义，重视知识应用与实践。而中考也很重视对应用物理知识的考查，所以，在复习过程中重视知识在生活中的应用是十分必要的。
三、复习练习题要精选，不搞题海战术、时间战术
山东省实行新的教育改革后，开足了课程，丰富了学生的学习生活，但也使得各文化课的时间也减少了，如果还按原来的一套进行教学将不再符合实际需要。事实证明，只能我们适应环境。在有限的时间里，练习题精选精练是必须走的一条路子。
四、重视对作业的设计和使用
学生在完成作业时是非常认真的，一份设计合理的作业，既加深了学生对知识的理解和应用，又锻炼了学生的能力。
五、重视对学生的心理引导
长期以来，学生形成了一个思维定势，认为物理很难学。如何在教学过程中打开学生的这一心结，是广大物理教师的要研究的一个重要课题。
六、重视搞好师生关系
兴趣是完成学习的前提，但产生兴趣的前提是学生喜欢你，否则何来兴趣而言呢？更别说学习了。
物理中考总结 第2篇
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。
我任教初二年级的16至22班的物理课程，任21班班主任。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的`是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
总之，在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!
物理中考总结 第3篇
今年的中考已经结束，学生在考后都一致的认为物理很简单，老师们也提前倒出了一些祝贺，但我的心里却没有真正的感到高兴，反而是很纠结，因为只有我知道，就平时的考试来说道，我们的学生反而是越容易的题目越容易出错。当我看到中考题并逐个做出答案之后，感觉20**年的中考题目比20**年的难度要小一些，但容易失分的点儿较多，所以我已经做物理科中考不够理想的准备了。但当成绩出来后，我都被吓呆了，结果比我想像中要差很多，总分A+才有一个，我连续几个晚上没有睡好，到底是什么原因呢，是我教学上的问题，还是学生复习上或是其它什么原因？不管怎样，现在要回顾一下总复习时的方法、做个合理的总结和反思，理顺这一届毕业班工作的得与失。
一、中考复习总结
1、科学的安排和完成总复习
九（下）一个学期都是复习阶段，在第一轮复习中，以课本为主，我严格把握章节知识重难点，带着学生建立章节知识网络图，把初中物理三本书的每一章节的考点过一遍，并通过章节测试检测学生掌握知识的情况；
第二轮是复习过程中最重要的环节“专题系统复习”，以复习资料为主，把所有的知识点都复习到位，并适当增加一点儿高于基础的难度，同时特别是一些边边角角上的小知识点不能忽视（课本上的小资料、课后练习）并通过专题检测了解学生的专题复习情况；
第三轮复习是回归课本，综合模拟，以综合模拟为主进行适应性的强化训练，使学生能熟悉题型，把握解题方法。根据模拟质量分析有目的的、有针对地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不用层次的学生又有一次的提高，达到查漏补缺调整应考性心理。
2、上好课，做好教学反思
为了上好课，我做坚持了解考纲，考点；
了解学生对所学知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；
考虑教法，合理安排每节课的活动；
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意；
布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
课后进行教学反思是我一直坚持的一个教学环节，因为我知道再完美的课
堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用。在每次课结束后，我都对本次课做得好的和不足的地方作出分类总结，进行反省，争取在课后或下次课作出教学上主改进和弥补。
3、做好课后辅导工作。
刚开学时，很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我都是从鼓励和赞美着手，经常找学生交谈，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从而更好的批评了学生懒散，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。到了后半学期，大多数学生自觉的把身心投放到学习中去，他们知道了学习的重要性，课间或课后时间，都用学生跑进办公问问题，我都做到有问必答。利用学生学习的热潮和激情，我把个别辅导的时间安排在中午或者晚自习前的一个小时里，等学生吃晚饭来学校后，我把平时专入题海中提练出来的题目给成一些优秀生做，当场完成，当场给学生讲评分析并帮他们归纳出做题目的方法，通过这样定对象，定时间，定任务的培优方法来查漏补缺，同时也在接近中考时调整学生应考的紧张心里。
二、中考反思
我一遍又一遍的看今年的中考试题，学生所谓的容易在哪，丢分在哪，为什么丢分？然后我把5月份以后学生做的题目找出来看看，有一两题是“蒙对”原题。大多数题目是变形题，但不是怪题，只不过是问法不一样而已。经过分析，学生考得不好的原因可能是以下几点：
1、教过与教会
老师教过的知识并不一定教会学生，在复习中我们老师总是埋怨学生：“我都教了好几遍了，你怎么还不会？”。好好想想，如果教过等于教会，学生不都是满分了？还有复习的必要吗？无论什么样的班级，也不论学生的"学情怎样，都会存在一定的薄弱点。平时我还是没能做个有心人，特别是对成绩较好的学生，没能把存在的普遍问题记载下来，复习时就能做到心中有数！是我对他们太过于信任，总以一个成年人的眼光去看待他们，认为只要口头给他们指出他们的弱点，下次他们就会改过。其实学生不会做教过的题目就是证明教过不等于教会。复习时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复习才会有针对性。
2、全体与部分
在总复习时，由于过于期待和期望我们所要得的结果，我总是过于为少数学生升学服务，过于关注指定的A+学生，稍忽视了大部分学生的复习，特别是对中等生的关注和指导较少。特别是到后两个月，学生所复习的科目较多，平均分下来的各科的时间是少之又少，有些学生对自己的复习计划欠缺合理性，再加上后半学期复习心理上的疲惫和厌倦，此时在没有老师的细心指导下，只能是捡了芝麻丢了西瓜。这是我做得不到位的地方，导致今年物理中考中，总分A的人数太少。
3、回归与指导
初三复习，我非常重视回归课本的复习，资料只是起到辅助的作用。我知道只要用好了课本，选择好复习教材，才能让学生远离题海，就会起到事半功倍的作用。但我万万没有想到的是今年中考题中的简答题是出自八上物理课本引言部份的一幅彩图，因为是引言部份内容，过去中考中几乎没有考到，所以平时我也没有太在乎章节以外的知识，在最后一轮复习回归课本时，我强调学生一定要看课本的插图和课后练习，但没有指出课本引言部份也要看，所以大多数学生也没有看到这部分的内容。虽然题目所讲现象的物理知识在课堂上讲过，但学生的应用能力较差，只有个别课外知识面较广泛的同学答对。回顾中考复习，总体的印象是我很忙碌，平时除了忙于班级和团委的日常管理，剩下的时间似乎都是在进行教学设计，做选题上、甚至编题，只要班级、团委事务稍松一口气，似乎所有的时间都是用在中考题上。因为学生做“题海”战术是不科学的，只有老师进入题海有选择、有针对性地做题。为学生精选出练习题，梳理出解决问题的思路，提炼出同类问题规律性的解法，才能使学生在短时间提高学习的应用能力。中考已经过去了，结果已经成定局，我不仅要记住今天的失败，还要对失败作出深刻反思，以上就是我对今年物理中考科目的总结及反思，我不会气馁，我会带着这份反思继续我今后的教学之路，争取今后再创辉煌。
物理中考总结 第4篇
1、速度公式：v = v =s
ts总
t总
v ——速度（m/s）；
v——平均速度（m/s）；
s ——路程（m）；
t ——时间（s）
2、密度公式：ρ=m v
ρ——密度（kg/m3）；
m ——质量（kg）；
v ——体积（m3）
3、重力公式：G = mg
G ——重力（N）；
m ——质量（kg）；
g ——常数（9.8N/ kg）
4、压强公式：
① P =FP ——压强（Pa）；
F ——压力（N）；
S ——受力面积（m2） S
② P =ρg h P ——压强（Pa）；
ρ——密度（kg/m3）；
h ——深度（m）
5、液压公式：F1F2= S1S2
F1 ——作用在小活塞上的力（N）；
S1 ——小活塞的横截面积（m2）；
F2 ——作用在大活塞上的力（N）；
S2 ——大活塞的横截面积（m2）；
6、浮力公式：
① F浮 = G =ρ物g v物 ρ物——物体的密度（kg/m3）；
v物 ——物体的体积（m3） ② F浮 = F下－F上F上 ——上表面受的压力（N）；
F下 ——下表面受的压力（N）；
③ F浮 =G－F拉G ——物重（N）；
F拉 ——液体中测力计的读数（N）；
④ F浮 =ρ液g v排 ρ液——液体密度（kg/m3）；
v排——排开的液体体积
7、功的公式：
① W = F·s
W ——功（J）；
F ——作用在物体上的力（N）；
s ——物体移动的距离（m）；
② W = mghm ——物体的质量（kg）；
h ——物体移动的距离（m）
8、功率公式：
① P = W P ——功率（W）；
W ——功（J）；
t ——时间（s）；
t
② P = F·v F ——作用在物体上的力（N）；
v ——物体移动的速度（m/s）；
③ P = mg·vm ——物体的质量（kg）；
h ——物体移动的距离（m）
9、杠杆平衡公式：F1·L1= F2·L2（理想机械）
F1 ——动力（N）；
F2 ——阻力（N）；
L1——动力臂（m）；
L2——阻力臂（m）；
10、轮轴公式：F1·R = F2·r （理想机械）
F1 ——作用在轮上的力（N）；
R ——轮半径（m）；
F2 ——作用在轴上的力（N）；
r ——轮半径（m）；
11、斜面公式：F·L = G·h （理想机械）
F ——拉力（N）；
L ——斜面长（m）；
G ——物重（N）；
h ——斜面高（m）
12、滑轮组公式：
① F = n·h F ——拉力（N）；
n——绳子股数；
h ——物体上升高度（m）
② W有 = G·h W有——有用功（J）；
G ——物重（N）；
③ W总 = F·s = W有＋W额
W总 ——总功（J）；
W额 ——额外功（J）；
s ——拉力移动距离（m）
④η=W有
W总=mghmgG==×100% η——机械效率
13、热值公式：Q = m·q
Q ——燃料放出的热量（J）；
q ——燃料的热值（J/kg）
14、比热公式：Q = c m △t
Q ——热量（J）；
c ——物质的比热容（J/kg·℃）；
△t ——温度差（℃）
15、欧姆定律：I = UI——电流（A）；
U——电压（V）；
R——电阻（Ω） R
16、焦耳定律：W = Q = I2R
W ——电流所做的功（J）；
Q ——电流产生的热量（J）；
t ——通电时间（s）
U2
补：W = Q= Pt = IRt = UIt =t （纯电阻电路的`计算，必须用带R的） R2
17、电功率公式：P = UIP —— 用电器的功率（W）
补：P == IR = UI = （纯电阻电路的计算，必须用带R的） tR
18、电学补充公式：
①任意电路中：W总 = W1 +W 2 Q总 = Q1 +Q 2 P总 = P1 +P 2
②串联电路：R1U1W1P1Q1====R总 = R1 + R2
③灯泡的实际功率：P实= ??U?0
P实、U实——实际功率、实际电压 P0、U0——额定功率、额定电压
④计算电能表转过n转时消耗的电能：W = = NN
W ——功（kw·h / J）；
n ——实际转数；
N ——消耗一度电电能表的转数；
⑤计算电能表转过n转时消耗的电功率：P = = NtNt
P ——电能表消耗的电功率（W）
物理中考总结 第5篇
近日，大鹏新区教科研中心在深圳亚迪学校举行了主题为“基于问题导学物理高效复习”中考备考专题研讨活动。
活动首先由亚迪学校王心灵老师向新区全体物理教师展示了一堂《机械效率》的复习课。王老师通过复习机械效率的相关知识，建构了简单机械中的几种典型的模型，通过视频的讲解等方式让同学们更好地理解机械效率。课堂最后还准备了课堂小测，做到及时评价学生对知识点的掌握情况。
接着，龙岗区初中物理教研员熊华老师、大鹏新区教科研中心物理教研员欧阳华乐老师、深圳亚迪学校高青校长及听课的教师代表做了交流点评。欧阳华乐老师指出，鼓励一线教师基于问题导学的模式改变自己的课堂，为国家输送好新的一代人才，物理老师要大胆变革创新，教育要与时俱进，拒绝固步自封，一尘不变。
最后，特邀嘉宾龙岗区初中物理教研员熊华老师给在座的老师带来了一场《新中考下的物理教学思考》的专题讲座。熊华老师先对2020年广东省中考的省卷和深圳新中考题型进行了比对分析，激发大家对新中考的思考。接着详尽分析了20**年和2020年广东省省卷的题目分析，给教师们传递了基础分要送到学生手里，能力题目要拉开学生的区分度，主要体现在综合题中，让一线老师豁然开朗。接着，熊华老师又根据自己参与省卷的命题的经验和对课标指引下中考命题的变革的思考，解读课标的"行为动词和20个必做实验等方面，让一线教师对课程标准又有了进一步的认识，受益匪浅。最后，他对初三的复习做了四阶段的指导，第一阶段知识要梳理清楚，第二阶段专题要复习到位，第三阶段要查漏补缺，第四阶段要充分利用好错题集，提醒各位一线教师要注重抓好落实，利用好错题集，引领20**届的学子们主动学习做好初三的高效复习。
物理中考总结 第6篇
1、电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。电路图：用统一规定的符号表示电路连接情况的图
2、通路：处处接通的电路;开路：断开的电路;短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电 路。
3、电流的形成:电荷的定向移动形成电流 .(任何电荷的定向移动都会形成电流 )
4、电流的方向:从电源正极流向负极 .
5、电源:能提供持续电流(或电压)的装置.
6、电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.
7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极 。电路的几种状态：
①、串联电路：
把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路。
特点：
电流只有一条通道，通过第一个元件的电流一定大小不变地通过第二个元件，只要电路中有一处断开，整个电路都断开。
②、并联电路：
把元件并列地连接在电路两点间组成的电路叫并联电路。特点：
电流有两条或多条通道，各元件可独立工作。干路开关控制整个电路;支路开关只控制本支路上用电器。
8、有持续电流的条件 :必须有电源和电路闭合 .
9、导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷;
10、绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等.原因：缺少自由移动的电荷
11、电流表的使用规则:
①电流表要串联在电路中;
②电流要从"+"接线柱流入,从"-"接线柱流出;
③被测电流不要超过电流表的量程;
④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.
实验室中常用的电流表有两个量程:
①0～安,每小格表示的电流值是安;
②0～3安,每小格表示的电流值是安.
12、电压(U)是使电路中形成电流的原因 ,国际单位:伏特(V);
常用:千伏(KV),毫伏(mV).1 千伏=1000伏=1000000毫伏.
13、电压表的使用规则:
①电压表要并联在电路中;
②电流要从"+"接线柱流入,从"-"接线柱流出;
③被测电压不要超过电压表的量程;
实验室常用电压表有两个量程 :
①0～3伏,每小格表示的电压值是 伏;
②0～15伏,每小格 表示的电压值是 伏.
14、熟记的电压值:
①1节干电池的电压 伏;
②1节铅蓄电池电压是 2伏;
③家庭照明电压为 220伏;
④安全电压是:不高于36伏;
⑤工业电压 380伏.
15、电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用 .国际单位:欧姆(Ω);
常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1 兆欧=1000千欧;1 千欧=1000欧.
16、决定电阻大小的因素 : 材料,长度,横截面积和温度;导体本身的电阻大小与电压大小和电流无关
17、滑动变阻器 原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的 .
作用 :
通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.
正确使用 :
a, 应串联在电路中使用 ;
b, 接线要 " 一上一下 ";
c, 闭合开关前应把阻值调至最大的地方 .
18、欧姆定律 : 导体中的电流 ,跟导体两端的电压成正比 ,跟导体的电阻成反比
公式:
I=U/R 公式变形 公式中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω ).
19、电功的单位：
焦耳，简称焦，符号 J;日常生活中常用千瓦时为电功的单位，俗称“度”符号
1度**106J
电能表是测量一段时间内消耗的电能 (功)多少的仪器。
A、“220V”是指这个电能表应该在 220V的电路中使用;
B、“10(20)A”指这个电能表长时间工作允许通过的最大电流为 10安，在短时间内最大电流不超过 20安;
C、“50Hz”指这个电能表在 50赫兹的交流电路中使用; D、“600revs/KWh”指这个电能表的每消耗一千瓦时的电能，转盘转过 600转。
电功公式:
W=Pt=UIt( 式中单位W→焦(J);U→伏(V);I →安(A);t →秒).
22、电功率(P) : 表示电流做功的快慢的物理量.
国际单位:瓦特(W);常用:千瓦(KW)电功率的计算
公式:P=W/t=UI
额定电压(U0):用电器正常工作的电压 .
额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率 . 实际电压(U):实际加在用电器两端的电压. 实际功率(P):用电器在实际电压下的功率 .
当U> U0时,则P> P0 ; 灯很亮,易烧坏.
当U< U0时,则P< P0 ; 灯很暗,
当U= U0时,则P= P0 ; 正常发光.
焦耳定律 : 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比,表达式为.Q=I2Rt公式中单位:I→安(A);R→欧(Ω);t→秒(s)
家庭电路由:进户线(火线和零线)→电能表→总开关→保险盒→用电器等组成 .
所有家用电器和插座都是并联的 .而用电器要与它的开关串联接火线 .
保险丝:是用电阻率大,熔点低的铅锑合金制成.它的作用是当电路中有过大的电流时,它升温达到熔点而熔断,自动切断电路,起到保险的作用.
保险丝的特点：电阻大;熔点低
引起电路电流过大的两个原因 :
一是电路发生短路 ;
二是用电器总功率过大 .
安全用电的原则是:
①不接触低压带电体;
②不靠近高压带电体
物理中考总结 第7篇
物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对于培养学生的观察能力，思维分析能力，实验动手能力和归纳、应用、创造能力具有重要作用。整个一学期，我们九年级物理组严格按照自己学期初的实验教学计划进行九年级物理的实验教学工作。
一：本学期所做的主要工作
九年级物理有许多新奇有趣的实验，让学生在做中学，每个主题设置了“学着做”、“自主做”、“合作做”三个层次的探究活动，增强了物理实验的趣味性。目的是让学生构建基础性的科学知识，经历科学探究过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的技能。
要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
根据《课程标准》的要求实施实验教学，一般只给出设计和组织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空间；
引导学生有一定依据的猜想与假设，避免盲目的探究；
辩证地处理学生自主与教师的指导；
方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境（自然、生活和社会的环境）；
情境中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发现问题和提出质疑的机会。让学生多思多动手，自己去提出假设，验证猜想，严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主人，作学习的主人。
二：取得的成绩
九年级的学生好学好动，在学习兴趣和学习方法上需要进一步培养，安排必要的实验可以提高学生的学习兴趣，实验教学可以让学生养成动手动脑学物理的能力，在本学期的实验教学工作中学生的实验积极性高，能够保证完成实验任务，并且在实验中有意识地让学生去发现问题，然后改进实验的方法，对于提高学生学习物理的兴趣有很大的促进作用，实验的进行还让学生对知识形成感性的认识记忆深刻不易遗忘。
三：存在的问题与不足
在整个一学期的实验教学中，出现了一些不足之处，特别是实验课的组织上，在实验室上实验课课堂的纪律比在教室的纪律差，有些学生不能独立完成实验，在课堂上乱跑，乱讲话，影响到其他学生。其次，部分学生基础较差，动手能力差，作为教师没有耐心地去认真辅导。
四：下学期努力的方向
在学期的教学中我们九年级物理组的还要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
严格遵守学生为主体的教育教学此文转自观念，让学生做自己的的主人，作学习的主人。
总之，实验的具体实施也许会有变动，但是实验总的宗旨不会变。让学生养成动手动脑学物理的能力，并且培养学生的探究能力，为学生以后的发展铺平道路。
物理中考总结 第8篇
1、声音三要素及决定因素：
①音调是指声音的高低，频率越大，音调越高
②响度是指声音的大小，振幅越大,距发声体越近，响度越大;
③音色指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同时，音色是不同的。
2、声音在空气中的传播速度为：v=340m/s
3、光的直线传播的现象：影子、小孔成像、日食和月食。
4、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。【总结为“三线共面、法线居中、两角相等”。】
平面镜成像特点
6、光的折射规律：
①在折射现象中，折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内;
②光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折(折射角<入射角);
③光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折(折射角>入射角)。
7、光在空气中传播的速度为：c=300000000m/s
8、光的三原色：红、绿、蓝 ，透明物体颜色由透过的光颜色决定，不透明物体颜色由反射光颜色决定，
9、凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。注意和凸面镜、凹面镜的区别
10、近视眼矫正应佩带凹透镜，远视眼矫正应佩带凸透镜
11、凸透镜成像规律及应用：
12、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化;凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
13、熔化吸热，凝固放热
14、晶体熔化特点：固液共存，吸热，温度不变 非晶体熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态 非晶体熔点：
温度不断上升。
15、熔化的条件：⑴ 达到熔点。⑵ 继续吸热。
16、汽化：①物质从液态变为气态的过程叫汽化。
②汽化的两种方式：沸腾和蒸发
③沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
④沸腾的条件：⑴温度达到沸点。⑵ 继续吸热。沸腾的特点：不断吸热，温度不变
⑤蒸发是在任何温度下且只在液体表面发生的汽化现象。
⑥蒸发快慢决定因素：液体的温度越高蒸发越快;液体的表面积越大蒸发越快;液体表面上的空气流动越快蒸发越快。
17、汽化吸热，液化放热
18、液化：物质从气态变为液态的过程叫液化
液化的两种方法：降低温度;压缩体积。
常见的液化：雾和露的形成;冰棒周围的“白气”;冷饮瓶外的水滴。▼升华：物质从固态直接变为气态的过程叫升华。物质在升华过程中要吸收大量的热，有制冷作用。常见的升华现象：樟脑丸先变小最后不见了;寒冷的冬天，积雪没有熔化却越来越少，最后不见了;用久的灯丝变细。
19、凝华：物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。物质在凝华过程中要放热。常见的凝华现象：玻璃窗上的冰花;霜;用久的灯泡变黑;冰棒上的“”。
20、物体内能的改变方法：做功和热传递。
21、分子动理论的内容是：①一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。②分子间存在相互作用的引力和斥力。
22、比执容：
单位：焦每千克摄氏度(J/(㎏·℃) 符号：C 热量的计算公式：Q吸=Cm(t-t0) 和Q放=Cm(t0-t)
23、热值：单位：焦每千克(J/㎏)Q放=mq 热机效率:η=Q吸/ Q放
24、热机知识：①汽油机工作的四个冲程：吸气冲程，压缩冲程，做功冲程，排气冲程
②汽油机的一个工作循环中曲轴转动两周对外做功一次在压缩冲程和做功冲程中发生了能量转化，压缩冲程中机械能转化为内能，在做功冲程中燃料燃烧的化学能转化为内能，内能又转化为机械能。
25分子由原子组成，原子由原子核和(核外)电子组成，原子核由质子和中子组成。
26、质量：物体含有物质的多少。质量是物体本身的一种属性，它的大小不随形状、状态、位置、温度的变化而变化
27、天平：物体放于左盘，向盘中加减砝码要用镊子，
28、天平的使用：(1)把天平放在水平台上;(2)把游码放到标尺放到左端的零刻线处，调节横梁上的平衡螺母，使天平平衡(①指针指向分度盘的中线或左右摆动幅度相等，②调平前，如果指针向左偏(右盘高)就向右调节平衡螺母，如果指针向右偏(左盘高)就向左调节平衡螺母)(3)把物体放到左盘，右盘放砝码，增减砝码并调节游码，使天平平衡。(4)读数：m物=m砝码+ m游码示数
29、密度是物质的一种特殊属性;同种物质的质量跟体积成正比，质量跟体积的比值是定值。
30、密度是物质的基本属性(特性)，
31、参照物是被假定不动的物体，速度的计算公式：
1
32、刻度尺读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
33、物体间力的作用是相互的。
34、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能只用实验来证明这一定律)。
惯性：物体保持运动状态不变的特性叫惯性。
一切物体在任何情况下都有惯性;惯性的大小只与质量有关，与速度无关。
牛顿第一定律也叫做惯性定律。
37、二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
38、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。(二力平衡时合力为零)。
39、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。物体受到的重力跟它的质量成正比。
重力的方向：竖直向下(指向地心)。
40、实验探究决定摩擦力(滑动摩擦)大小的因素：(实验原理：二力平衡，实验过程略)
实验结果：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
41、增大摩擦力方法：使接触面粗糙些和增大压力。
减小有害摩擦方法：(1)使接触面光滑;(2)减小压力;(3)用滚动代替滑动;(4)使接触面分开(加润滑油、形成气垫)。
42、杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2
三种杠杆：
(1)省力杠杆：L1>L2, F1F2。特点是费力，但省距离。(如钓鱼杠，理发剪刀等) (3)等臂杠杆：L1=L2, F1=F2。特点是既不省力，也不费力。(如：天平)
43、定滑轮特点：(轴固定不动)不省力，但能改变动力的方向。(实质是个等臂杠杆)
44、动滑轮特点：省一半力(忽略摩擦和动滑轮重)，但不能改变动力方向，要费距离 (实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)。
45、滑轮组：1、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。即(G为总重，n为承担重物绳子段数)2、S=n h(n同上，h 为重物被提升的高度)。
46、压力：(水平面时：F=G物)[压力的方向：垂直向下]
47、压力的作用效果：(实验采用控制变量法)跟压力、受力面积的大小有关。
实验结论：①受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
②压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
49、增大压强方法：压力一定时，减小受力面积，或在受力面积一定时，增大压力。减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积，或在受力面积一定时，减小压力。
50、液体压强特点：①液体对容器底和壁都有压强，②液体内部向各个方向都有压强;③液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等;(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
51、液体压强：液压与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量等无关。
52、连通器的应用：船闸、茶壶、下水管道。
53、马德堡半球实验证明大气压强存在。
54、测定大气压强值的实验是：托里拆利实验(最先测出)：实验中玻璃管上方是真空，管外水银面的上方是大气，是大气压支持管内这段水银柱不落下，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。
55、标准大气压：
1标准大气压=760mmHg=76cmg ×105pa=10m水柱。
56、抽水机是利用大气压把水从低处抽到高处的。
57、在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
58、飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压力差，这就产生了向上的升力。
59、浮力方向总是竖直向上的。
60、物体沉浮条件：
61、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。(浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力)。阿基米德原理公式：F浮=G排=m排g=ρ液V排g
62、计算浮力方法有：(1)称量法：F浮=G物-F拉 ， (2)压力差法：F浮=F向上-F向下
(3)阿基米德原理：F浮=G排=m排g (4)二力平衡法：F浮=G物 (适合漂浮、悬浮)
63、做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上移动的距离
64、功的计算：力与力的方向上移动的距离的乘积。W=FS。
65、功的原理：使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。即：使用任何机械都不省功。
机械效率计算公式：η=W有用/W总 滑轮组机械效率：η=W有用/W总=Gh/FS
66、功率计算公式：推导公式：P=Fv。(速度的单位要用m/s)
67、质量相同的物体，运动速度越大，它的动能就越大;运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就越大
68、质量相同的物体，高度越高，重力势能越大;高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。
69、机械能守恒：只有动能和势能的相互住转化，机械能的总和保持不变。
能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
71、①处处连通的电路叫通路。②某处断开的电路叫开路或断路，电路断路时用电器是不工作的。③将电源正、负极直接用导线连在一起的电路叫短路。
72、电流表的使用①电流表接入电路时应和被测用电器串联;让电流从正接线柱流进，从负接线柱流出;电路中电流不要超过电流表量程;绝不允许将电流表直接连到电源两极上，这样如同短路，会很快将电流表烧坏，甚至损坏电源。
73、①串联电路的电流特点：串联电路中各支路电流处处相等，I=I1=I2;②并联电路的电流特点：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，I=I1+I2
74、保险丝的主要材料是铅锑合金。火线和零线间的电压是220V。
75、电压表的使用规则：使用电压表之前注意观察它的量程和分度值;电压表与所测量的用电器并联;让电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出;电压表可以直接接在电源两极上，待测电压不能的量程，无法估测电压时，可采用试触法来选择量程。
76、串联电路电压的规律：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。即：U=U1+U2。
77、并联电路电压的规律：并联电路两端的电压 与各支路两端的电压相等。即：U=U1=U2。
78、决定导体电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，此外，导体的电阻还和温度有关。同种导体的长度越长，横截面积越小，电阻越大。
79、滑动变阻器的使用方法：串联在电路中;两接线头要采用一上一下的接法。
80、电流跟电压的关系：在电阻一定时，导体中的电流踺段导体两端的电压成正比。
81、欧姆定律的内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。欧姆定律表达式：
82、电能：单位是焦耳(J)，常用的单位kW·h，1kW·×1000000J。电功率的单位是：瓦特(W)，常用单位：千瓦(KW)1KW=1000W
83、电流在一段电路上做的功跟这段电路两端的电流、电路中的电流和通电时间成正比，即W=UIt。
84、电能表：电能表是测量电功的仪表，即测量用电器在一段时间内消耗电能多少的仪表。电能表的读数方法：电能表的表盘上某段时间前后两次读数之差即为这一段时间内消耗的电能，单位是kW·h。
86、实际功率和额定功率的关系：若U实>U额，则P实>P额，用电器不能正常工作，严重时会影响用电器的使用寿命，甚至会烧坏用电器。若U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作。若U实
87、利用用电器铭牌求正常工作时的功率、电阻和电流①已知U额、I额则P额=U额I额;R=U额/I额 ②已知U额、P额则I额=P额/U额;R=U额2/ P额
88、电流产生的热量与电阻的关系：在电流和通电时间相同时，导体的电阻越大电流产生的热量越多。在电阻和通电时间一定时，电流越大，电流产生的热量越多。
89、焦耳定律：①内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。②公式：Q =I2Rt③对于任何电路都可以用Q =I2Rt计算。在纯电阻电路中Q =W=Pt=UIt=U2t/R=I2Rt。串、并联电路中放出的总热量Q =Q1+Q2+…+Qn。
焦耳定律与电功的关系：在纯电阻电路中W=Q，表明电流做的功全部转化为电阻的内能;在非纯电阻电路中W>Q，表明电流做的功只有一部分转化为内能，另一部分电能转化为其它形式的能，计算非纯电阻电路中通过导体转化为内能的部分只能用Q =I2Rt 电器加热效率：η=Q吸/W电
90、电热功率的计算：P =I2Rt，电能转化为热时的发热功率即电流通过导体时产生热量的功率跟导体中电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比。
91、磁感线：磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。(磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交，磁体内部，磁感线是从南极到北极)磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
92、奥斯特(丹麦)最先发现电流的磁效应(即电与磁的关系)。
93、电流的磁效应：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关
94、安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极)。
95、电磁铁的原理：电流的磁效应 [决定电磁铁磁性强弱的因素：①外形一定，匝数相同，电流越大，磁性越强。②外形一定，电流相同，匝数越多，磁性越强。]
96、电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。它利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流的电路的装置。
97、磁场对电流的作用：通电导体在磁场中要受到力的作用(电动机原理)，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。(电流方向或磁感线的方向改变时，通电导线的受力方向改变)[电生磁实验]
98、法拉第(英)发现了电磁感应，进一步揭示了电与磁的联系。
99、电磁感应：由于导体(闭合电路的一部分)在磁场中运动(切割磁感线)而产生电流的现象;产生的电流叫感应电流(感应电流的方向既跟导体的运动方向有关，又跟磁感线的方向有关)[磁生电](发电机原理)
做计算题的注意事项：
①必须写“解：”，必须有公式和计算过程，必须下结论(“∴……”或“答：……”)。
② 读题时注意思考各物理量之间的关系，并且思考应该使用什么样的公式。电学题要做电路分析，力学题要做受力分析。
③上面没有加括号的公式都可以直接使用，其他公式必须先推导才能使用(如：“由得U=IR=……”)。
④绝大多数公式的单位都是已经确定的(国际主单位)。上面有三个公式可以使用两种单位。杠杆平衡条件可以不使用主单位，但是必须使用统一的单位。
⑤代入时数的顺序不能颠倒。
⑥数字后面必须带单位，只有倍数、比例、机械效率除外。
⑦对于有很多“0”的数字，最好用科学计数法。用kg/m3作为密度单位时，必须写成“△×103kg/m3”(固体、液体)和“△kg/m3”。
⑧注意g的取值。
⑨最终的计算结果不能写成分数。对于除不开的数，一般保留两位小数(不要写约等于“≈”)。
⑩解答一道题的不同部分时，最好标清题号。这是对自己、对评卷老师都有好处的事情。
复习提纲第三部分[中考重点实验]
①伏安法测电阻
②伏安法测小灯泡电功率
③伽利略斜面实验(牛顿第一定律)
④探究滑动摩擦力与什么因素有关
⑤探究影响压力作用效果因素有关
⑥阿基米德原理(探究浮力与什么因素有关)
⑦机械效率的测量
⑧探究决定动能大小的因素
⑨探究电流与电压、电阻的关系(欧姆定律)
⑩测量固体和液体的密度
物理中考总结 第9篇
一、选择题
1、物态变化
思路：分清楚变化前后各是什么物态，伴随的热量变化
2、声音
音调：频率的高低(女高音、男低音)
响度：振幅的大小(大声说话、轻声细语)
音色：每个发声体的发声特点不同(每个人说话的声音都不一样，每种乐器发出的声音也不一样)
乐音：人们喜欢听的声音
噪音：给人们的生活、工作、学习带来干扰的声音(你喜欢听的音乐，对别人来说或许是噪音)
减弱噪音的方法：在声源处减弱(消音器)、在传播过程中减弱(隔音墙)、在人耳处减弱(带耳塞)
3、光现象
直线传播：同种介质中沿直线传播(小孔成像、影子、日全食)
反射：光在同种介质钟传播(照镜子、倒影)
折射：光从一种介质进入另一种介质(海市蜃楼、凸透镜成像、水中的鱼儿看起来比实际的浅)
凸透镜对光的折射：会聚作用(远视眼佩戴的眼镜)
凹透镜对光的折射：发散作用(近视眼佩戴的眼镜)
4、常见物理量
平时需要记忆，注意单位
5、物质固有属性
质量、密度(固体和液体)、热值、比热容等都是物质的固有属性，不随温度、位置、形状、多少而变化。
6、磁现象
磁性材料：铁钴镍都是磁性材料
磁场：真是存在的，两个磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
磁感线：为了形象描述磁场，人为加上的带箭头的闭合曲线
地磁场：地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。存在的夹角叫磁偏角，我国宋代学者沈括最早记录。小磁针静止时，南极指向地理南极(地磁北极)。
7、电和磁
发电机模型(电磁感应)：机械能转化为电能。闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中有电流产生。产生的电流叫感应电流。这种现象叫电磁感应现象。法拉第发现的。感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关。(只改变导体运动方向，电流方向改变;只改变磁场方向，电流方向也改变;既改变导体运动方向，又改变磁场方向，电流方向不变。)(手摇发电机、动圈式话筒)
电动机模型：电能转化为机械能。通电导体在磁场中受到力的作用。(电动机、动圈式音箱)
电流的磁效应：通电导体周围存在磁场。开关闭和后导体周围的小磁针发生偏转。奥斯特发现的。影响通电螺线管磁性强弱的因素：电流大小和线圈匝数。(增加铁芯会大大增强磁性，即电磁铁)
8、扩散现象
说明：分子永不停息地做无规则运动、分子间有间隙
柳絮、尘土都是微小颗粒，不是分子
分子间的相互作用力
引力：两分子间的距离大于平衡位置时表现为引力。(铁丝很难被拉长)
斥力：两分子间的距离小于平衡位置时表现为斥力。(液体很难被压缩)
内能：物体内分子无规则运动的动能和势能的总和。不管温度高低，物体的内能不会变成0。做功和热传递都能改变物体的内能。
9、压强
固体压强：与压力成正比，与受力面积成反比。
增大压强的方法：减小受力面积、增大压力(图钉尖很尖锐、菜刀越磨越锋利)。
减小压强的方法：增大受力面积、减小压力(书包背带较宽、滑雪板、铁轨下铺枕木)
液体压强：同种液体，同一深度出各个方向的压强都相等。
大气压：随海拔的升高，大气压降低。
10、力与运动
力是改变物体运动状态的原因。一切物体，在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是牛顿第一定律。也叫惯性定律。
惯性的大小只与物体的质量大小有关，与物体的速度、运动状态无关。
平衡力：等大、反向、共线。受力物体只有一个。(物体在重力和支持力的作用下静止)
相互作用力：等大、反向、共线。受力物体是两个。(杯子对桌面的压力和桌面对杯子的支持力)
力的作用效果：可以改变物体的形状(拉长皮筋)、可以改变物体的运动状态(用球拍打乒乓球)
11、浮力
影响浮力大小的因素：液体的密度和浸没在液体中物体的体积(即物体排开液体的体积)，与物体的体积无直接关系。如果物体完全浸没在液体中，浮力的大小与物体的深浅无关。
12、家庭电路和安全用电
家庭电路中所有用电器都是并联，开关接在用电器和火线之间。插座的接法是：左零右火上接地。有金属外壳的用电器，金属外壳必须接地。
安全用电原则：不接触低压带电体、不靠近高压带电体、不弄湿用电器、不损坏绝缘层。
触电者施救方法：关闭电源或用绝缘体把触电者身上的导线拨开。
13、滑轮组
做题思路：先判断有几段绳子承担重量(n=?)然后根据滑轮组的特点计算各物理量：
14、电路故障
做题思路：1、判断电路的连接方式(并联、串联)
2、各电表分别测量那一部分的数值
3、电流表无示数，说明电路某处断路了。
电压表无示数，说明电压表正负接线柱不能跟电源连通。
电流表示数变大，说明电路中总电阻变小了。
电压表示数变大了，说明与之并联的电阻与总电阻的比值变大了。
15、动态电路题型
做题思路：先判断滑动变阻器的滑片在移动过程中，接入电阻的阻值是变大了还是变小了，根据滑动变阻器阻值的变化情况判断出电流的变化情况，从而判断出各电表的示数变化情况，进一步判断各电阻实际功率的变化情况和小灯泡亮度的变化情况。
16、电路题
做题依据：
二、填空题
1、简单运动
参照物的选取(与研究对象发生位置变化)
平均速度的计算：
图像：先看表头，是s-t图像还是v-t图像。s-t图像中与X轴平行，说明物体静止，线倾斜的越厉害，说明物体运动的速度越大;v-t图像中与X轴平行，说明物体做匀速运动。()
2、平面镜成像
像物等大，像距等于物距，不管物体远离还是靠近平面镜，像的大小都不会变。
3、测电笔的用法：手必须接触笔尾金属体，不能接触笔尖金属体。
4、能量转化
判断物体在能量转化前后的变化情况(位置、运动状态、温度、是否有电流、是否有化学变化等)
5、杠杆
杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力臂：动力作用线到支点的距离。
阻力臂：阻力作用线到支点的距离。
6、摩擦力
静摩擦力：大小与作用在物体上的力大小相等，方向与相对运动趋势的方向相反。
动摩擦力：不管速度多大，动摩擦力大小不变，方向与运动方向相反。
增大摩擦力大小的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度
7、电能(二次能源)
电能表的读数：电能表最后一位是小数，单位是kw·h。表上的“10A”:表示电能表额定电流是10A。“2500r/kw·h”：表示电路消耗1kw·h的电能，圆圈转2500转。电表转了n圈，电路消耗的电能是
8、四冲程内燃机(汽油机、柴油机)
吸气冲程：进气门打开、排气门关闭，活塞向下运动。
压缩冲程：进气门、排气门都关闭，活塞向上运动。机械能→内能
做工冲程：进气门、排气门都关闭，活塞向下运动。内能→机械能
排气冲程：进气门关闭、排气门打开，活塞向上运动。
吸气冲程中，汽油机吸进来的是空气和汽油的混合物，柴油机吸进来的是空气。
压缩冲程末端，汽油机火花塞产生电火花，点燃汽油和空气的混合物;柴油机喷油嘴喷出雾状柴油，柴油遇到高温空气自燃。
9、电路
给出用电器铭牌，题目中提示小灯泡电阻不随温度的变化而变化，暗含的信息是要求出小灯泡的阻值
三、作图题
1、磁场
通电螺线管：用右手螺旋定则判断通电螺线管磁性的南北极，四指方向为螺线管中电流的方向，大拇指的方向为N极，也是螺线管内部磁场方向。
磁体：磁场从N极出发，S极进入(N出S进)
小磁针：静止时N极所指的方向为该点磁场的方向。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2、平面镜成像
平面镜成像：像物等大，像距等于物距，像物对应点的连线垂直于镜面。
反射：入射角等于反射角，入射光线和反射光线分居法线两侧，入射光线和反射光线都在平面镜同一侧。
折射：入射光线和折射光线在法线两侧，光从一种介质进入另一种介质。光从空气斜射入玻璃或水中时，折射角小于入射角。
注：光从空气中斜射入水中或者玻璃时，既有反射，又有折射。光垂直射向平面镜时，反射光线与入射光线重合，但也要标上方向。光垂直射向水或者玻璃时，折射光线方向不改变。
3、杠杆
动力臂：找到动力作用线，然后过支点做动力作用线的垂线，如果动力作用线太短，用虚线将其延长。
阻力臂：找到阻力作用线，然后过支点做阻力作用线的垂线，如果阻力作用线太短，用虚线将其延长。
注：画好垂线后一定要标上垂足，并标上
4、电路图
电路图转化成实物图：注意电流表和电压表的接线柱(量程)，滑动变阻器的接线柱(滑片左右移动时阻值的变化)，要符合题意，电路图和实物图中滑片向左(右)移动时，阻值变化要一致。
实物图转化成电路图：每个电器元件的次序不能乱，线要画的横平竖直，滑动变阻器在电路图和实物图中滑片向左(右)移动时，阻值变化要一致。
四、实验题
1、探究小灯泡电功率
注意：小灯泡的电功率会随着温度的变化而变化。电压表的示数要调到小灯泡的额定电压。
考点：1、连接电路时开关要断开
2、滑动变阻器滑片要移到最大阻值处
3、调节滑动变阻器滑片，要使小灯泡两端电压等于额定电压
4、小灯泡的电功率P=UI
2、探究物体吸热能力大小
试验方法：控制变量法
两个不同电阻产生的热量判断依据：
电流相等，通电时间相同时，导体电阻越大，产生的热量越多。
酒精灯加热不同液体判断依据：
相同质量的不同液体，用同样的酒精灯(单位时间内放出的热量一样多)加热时，比热容大的液体温度升高的慢。
3、伽利略理想斜坡实验(影响动摩擦力大小的因素)(动能大小与速度的关系)
实验方法：控制变量法(不变量：同样的斜坡、同样的小球、每次都从同一高度处自由释放。变量：水平面粗糙程度不同<即阻力大小不同>。)
① 阻力越大，小球在平面上走的路程越短，时间越短，速度减小的越快;
阻力越小，小球在平面上走的路程越长，时间越长，速度减小的越慢;
阻力为零时，小球在平面上走的路程无限长，时间无限长，速度不会减小。即小球将做匀速直线运动。
②动能的大小通过推动木块运动的距离比较。速度的大小是通过小球释放的高度决定的。
实验说明：物体质量一定时，速度越大，动能越大;物体速度一定时，质量越大，动能越大。(注意：不能说是成正比，因为动能与速度的平方成正比，与速度不成正比。)
4、探究凸透镜成像
实验条件：物体、凸透镜中心、光屏中心在同一直线上(物体的像成在光屏中间)
注意：物左像左，物右像右;物近像远大，物远像近小。
5、探究电流电压与电阻的关系
试验方法：控制变量法
控制电源电压不变，导体的电阻跟通过导体的电流成反比;
同一个电阻，电阻两端的电压与电路中的电流成正比;
控制电流不变，电阻两端的电压与导体的电阻成正比。
物理中考总结 第10篇
空气(15℃)中的声速为：
大多数人的听觉频率范围：20HZ～
人耳区分回声：≥
为了保护听力，声音不能超过90dB;
为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
真空(或空气)中的光速：C=3×108m/s=3×105Km/s
真空(或空气)中的电磁波速度：C=3×108m/s=3×105Km/s
光年×(长度单位或距离单位)
人体的正常体温：37℃;室内的常温为：23℃.体温计的量程：35℃~42℃分度值为℃
一标准大气压下：①水的凝固点：0℃;
②冰的熔点：0℃;③水的沸点：100℃(气压升高，水的沸点会升高);④4℃时，水的密度最大。
电压：①一节干电池电压：;
②一节蓄电池电压：2V;③对人体安全电压：不高于36V;④家庭电路电压：220V(家庭电路为交流电，频率为50Hz，周期为，即1s内50个周期，电流方向改变100次);动力电路的电压：380V;⑤手机电池电压：。
元电荷：×10-19C
重力加速度：≈10N/kg
中学生的质量约：50Kg;一只鸡的质量约：
纯水的密度ρ×103Kg/m3=1g/cm3;人体的密度ρ×103Kg/m3=1g/cm3
人步行的速度υ;自行车速度υ=4m/s
课桌的高度约：;一层楼房的高度约：3m;铅笔长：;中学生身高约：160-170cm
两个鸡蛋重量约：1N;一本教科书的重量约：
人双脚站立是对地面的压强约：1×
标准大气压P0=76cm水银柱=760mm水银柱×105Pa≈水柱.
水的比热容C水×103J/(Kg·℃).
用3颗同步通信卫星可以实现全球通讯。
教室体积约：60立方米
禁止鸣喇叭(表示禁止鸣喇叭。
此标志设在需要禁止鸣喇叭的地方。)
限制质量(此标志设在需要限制车辆质量的桥梁两端。以图为例：装载总质量不得超过10t。)
物理中考总结 第11篇
声与光
1.一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质
2.通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，气体
3.乐音三要素：
①音调(声音的高低)
②响度(声音的大小)
③音色(辨别不同的发声体)
4.超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速)
5.光能在真空中传播，声音不能在真空中传播
6.光是电磁波，电磁波能在真空中传播
7.真空中光速：c=3×108m/s=3×105km/s(电磁波的速度也是这个)
8.反射定律描述中要先说反射再说入射(平面镜成像也说"像与物┅"的顺序)
9.镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律
10.光的反射现象(人照镜子、水中倒影)
11.平面镜成像特点：像和物关于镜对称(左右对调，上下一致)
12.平面镜成像实验玻璃板应与水平桌面垂直放置
13.人远离平面镜而去，人在镜中的像变小(错，不变)
14.光的折射现象(筷子在水中部分弯折、水底看起来比实际的浅、海市蜃楼、凸透镜成像)
15.在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的
16.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用
17.能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上，实像倒立，虚像正立
18.凸透镜成像试验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度
19.凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点
20.凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置
运动和力
1.物质的运动和静止是相对参照物而言的
2.相对于参照物，物体的位置改变了，即物体运动了
3.参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物
4.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体
5.力的作用效果有两个：
①使物体发生形变
②使物体的运动状态发生改变
6.力的三要素：力的大小、方向、作用点
7.重力的方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的
8.重力是由于地球对物体的吸引而产生的
9.一切物体所受重力的施力物体都是地球
10.两个力的合力可能大于其中一个力，可能小于其中一个力，可能等于其中一个力
11.二力平衡的条件(四个)：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上
12.用力推车但没推动，是因为推力小于阻力(错，推力等于阻力)
13.影响滑动摩擦力大小的两个因素：
①接触面间的压力大小
②接触面的粗糙程度
14.惯性现象：(车突然启动人向后仰、跳远时助跑、运动员冲过终点不能立刻停下来)
15.物体惯性的大小只由物体的质量决定(气体也有惯性)
16.司机系安全带，是为了防止惯性(错，防止惯性带来的危害)
17.判断物体运动状态是否改变的两种方法：
①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变
②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变
18.物体不受力或受平衡力作用时可能静止也可能保持匀速直线运动
机械功能
1.杠杆和天平都是"左偏右调，右偏左调"
2.杠杆不水平也能处于平衡状态
3.动力臂大于阻力臂的是省力杠杆(动滑轮是省力杠杆)
4.定滑轮特点：能改变力的方向，但不省力
动滑轮特点：省力，但不能改变力的方向
5.判断是否做功的两个条件：
①有力
②沿力方向通过的距离
6.功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量
7."功率大的机械做功一定快"这句话是正确的
8.质量越大，速度越快，物体的动能越大
9.质量越大，高度越高，物体的重力势能越大
10.在弹性限度内，弹性物体的形变量越大，弹性势能越大
11.机械能等于动能和势能的总和
12.降落伞匀速下落时机械能不变(错)
热学
1.实验室常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的
2.人的正常体温约为36.5℃
3.体温计使用前要下甩，读数时可以离开人体
4.物质由分子组成，分子间有空隙，分子间存在相互作用的引力和斥力
5.扩散现象说明分子在不停息的运动着;温度越高，分子运动越剧烈
6.密度和比热容是物质本身的属性
7.沿海地区早晚、四季温差较小是因为水的比热容大(暖气供水、发动机的冷却系统)
8.物体温度升高内能一定增加(对)
9.物体内能增加温度一定升高(错，冰变为水)
10.改变内能的两种方法：做功和热传递(等效的)
11.热机的`做功冲程是把内能转化为机械能
压强知识
1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1g/cm3
2.1m3水的质量是1t,1cm3水的质量是1g
3.利用天平测量质量时应"左物右码"
4.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)
5.增大压强的方法：
①增大压力
②减小受力面积
6.液体的密度越大，深度越深液体内部压强越大
7.连通器两侧液面相平的条件：
①同一液体
②液体静止
8.利用连通器原理：(船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等)
9.大气压现象：(用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等)
10.马德保半球试验证明了大气压强的存在，托里拆利试验证明了大气压强的值
11.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下压力的合力
12.物体在液体中的三种状态：漂浮、悬浮、沉底
13.物体在漂浮和悬浮状态下：浮力=重力
14.物体在悬浮和沉底状态下：V排=V物
15.阿基米德原理F浮=G排也适用于气体(浮力的计算公式：F浮=ρ气gV排也适用于气体)
电学
1.电路的组成：电源、开关、用电器、导线
2.电路的三种状态：通路、断路、短路
3.电流有分支的是并联，电流只有一条通路的是串联
4.在家庭电路中，用电器都是并联的
5.电荷的定向移动形成电流(金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向相反)
6.电流表不能直接与电源相连，电压表在不超出其测量范围的情况下可以
7.电压是形成电流的原因
8.安全电压应低于24V
9.金属导体的电阻随温度的升高而增大
10.影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度(温度有时不考虑)
11.滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的
12.利用欧姆定律公式要注意I、U、R三个量是对同一段导体而言的
13.伏安法测电阻原理：R=伏安法测电功率原理：P=UI
14.串联电路中：电压、电功和电功率与电阻成正比
15.并联电路中：电流、电功和电功率与电阻成反比
16."220V100W"的灯泡比"220V40W"的灯泡电阻小，灯丝粗
磁场知识
1.磁场是真实存在的，磁感线是假想的
2.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用
3.奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁)
4.磁体外部磁感线由N极出发，回到S极
5.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
6.地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近
7.磁场中某点磁场的方向：
①自由的小磁针静止时N极的指向
②该点磁感线的切线方向
8.电流越大，线圈匝数越多电磁铁的磁性越强
物理中考总结 第12篇
考点1：电荷、电荷守恒定律
自然界中存在两种电荷：正电荷和负电荷。例如：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。
1.元电荷：电荷量e=1.60×10-19C的电荷，叫元电荷。说明任意带电体的电荷量都是元电荷电荷量的整数倍。
2.电荷守恒定律：电荷既不能被创造，又不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量保持不变。
3.两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律：原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分。
考点2：库仑定律
1.内容：在真空中静止的两个点电荷之间的作用力跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们之间的距离的平方成反比，作用力的方向在他们的连线上。
2.公式：
3.适用条件：真空中的点电荷。
4.点电荷：如果带电体间的距离比它们的大小大得多，以致带电体的形状对相互作用力的影响可忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。
考点3：电场强度
1.电场
（1）定义：存在于电荷周围、能传递电荷间相互作用的一种特殊物质。
（2）基本性质：对放入其中的电荷有力的作用。
2.电场强度
⑴定义：放入电场中的电荷受到的电场力F与它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度。
⑵单位：N/C或V/m。
⑶电场强度的三种表达方式的比较
⑷方向：规定正电荷在电场中受到的电场力的方向为该点电场强度的方向，或与负电荷在电场中受到的电场力的方向相反。
⑸叠加性：多个电荷在电场中某点的电场强度为各个电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和，这种关系叫做电场强度的叠加，电场强度的叠加尊从平行四边形定则。
考点4：电场线、匀强电场
1.电场线：为了形象直观描述电场的强弱和方向，在电场中画出一系列的曲线，曲线上的各点的切线方向代表该点的电场强度的方向，曲线的疏密程度表示场强的大小。
2.电场线的特点
⑴电场线是为了直观形象的描述电场而假想的、实际是不存在的理想化模型。
⑵始于正电荷或无穷远，终于无穷远或负电荷，静电场的电场线是不闭合曲线。
⑶任意两条电场线不相交。
⑷电场线的疏密表示电场的强弱，某点的切线方向表示该点的场强方向，它不表示电荷在电场中的运动轨迹。
⑸沿着电场线的方向电势降低；
电场线从高等势面（线）垂直指向低等势面（线）。
3.匀强电场
⑴定义：场强方向处处相同，场强大小处处相等的区域称之为匀强电场。
⑵特点：匀强电场中的电场线是等距的并行线。平行正对的两金属板带等量异种电荷后，在两板之间除边缘外的电场就是匀强电场。
4.几种典型的电场线
孤立的正电荷、负电荷、等量异种电荷、等量同种电荷、带等量异种电荷的平行金属板间（正点电荷与大金属板间）的电场线
考点5：电势能
1.定义：电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这一点移动到电势能为零处（电势为零）静电力所做的功。
2.单位：焦耳（J）,电子伏(eV)是能量的单位,1eV＝1.60×10-19J。
3.矢标性：是标量，但有正负，电势能的正负表示该点电势能比零电势能点高还是低。
4.电场力做功与电势能变化的关系
⑴静电力对电荷做正功电势能就减小，静电力对电荷做负功电势能就增加。
⑵静电力对电荷做功等于电荷电势能的变化量，所以静电力的功是电荷电势能变化的量度。用表示电势能，则将电荷从A点移到B点，有
物理中考总结 第13篇
一、求实创新，认真开展教学工作
教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。
我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四认真”：课前“认真”作好充分准备，“认真"设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后"认真"批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，课后根据得失及时"认真"的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和学生进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，努力的寻找器材完成演示实验、分组实验，力求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用。
二、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评选、到青岛即墨28中学习，在网络上也结实了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平时有机会我积极参与学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，顺利完成的同时，也在思量着自己在工作中的不足：
1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！
物理中考总结 第14篇
为了更好地帮助初中物理学科教师准确把握中考考试命题方向，掌握科学的备考策略。在钟山区教育局的组织下，5月20日下午，在六盘水市十七中学开展了钟山区“适应性考试物理学科问题分析及应对策略”讲座培训。讲座由钟山区教育局物理教研员齐振军主持。备考工作经验交流讲座由六盘水市十七中学物理学科高级教师郭维霞主讲，全区物理教师均参与了此次培训。
针对“适应性考试物理学科问题分析及应对策略”这个主题，郭维霞老师给大家分享了“2022年中考物理学科备考建议”。郭老师分别从试题特点、感悟命题方向、探讨复习策略三个方面给参培的物理教师做了经验分享，深入阐述了自己在学科教学与中考备考方面的有效措施，并结合六盘水市中考命题特点、命题走势作了精准透彻的分析，让参会的物理教师能深入理解、把握2022年中考备考的方法和策略。
郭老师给老师们提出了备考的建议：物理学科总体稳定，题型题量均无变化；
阅读量大，难度分散，基础与能力并重；
最近几年命题点广泛新颖，突出知识应用，体现学科特点，老师们复习时不仅要关注教材物理知识，更要关注实际生活。
老师们要认真分析此次适应性考试物理学科中存在的问题，再次熟悉中考知识点，明确考查方式及考查范围，立足整套教材，注重运用，联系实际，巩固课内，关注课外，科学施策，精准备考。中考在即，此次指导培训为全区物理教师搭建了一个聚焦中考、共话备考策略和共享教育智慧的有效平台。
物理中考总结 第15篇
1.速度v=s/t;
2.密度ρ=m/V;
3.压强P=F/S=ρgh;
4.浮力F=G排=ρ液gV排
=G(悬浮或漂浮)=F向上-F向下=G-F支持;
5.杠杆平衡条件：F1L1=F2L2;
6.功W=Fs=Gh(克服重力做功)=Pt;
7.功率p=W/t=Fv;
8.机械效率η=W有/W总=Gh/Fs=G/nF=G/(G+G动)=fL/Fs(滑轮组水平拉物体克服摩擦力作功);
9.热量：热传递吸放热：Q=cm△t，
燃料完全燃烧：Q=mq=Vq，
电热：Q=I2Rt;
10.电学公式：电流：I=U/R=P/U
电阻：R=U/I=U2/P
电压：U=IR=P/I
电功：W=Pt=UIt=I2Rt=U2t/R
电热：Q=I2Rt(焦耳定律)=UIt=U2t/R
电功率：P=W/t=UI=I2R=U2/R
串联电路特点：I=I1=I2,U=U1+U2,R=R1+R2，
U1/U2=P1/P2=Q1/Q2=W1/W2=R1/R2
并联电路特点：I=I1+I2,U=U1=U2,1/R=1/R1+1/R2，
I1/I2=P1/P2=Q1/Q2=W1/W2=R2/R1
物理中考总结 第16篇
物理可以大到宇宙，也可小到电子，它与我们的生活紧密相连。所以，想学好物理，就要先热爱生活。在我看来，兴趣是最好的老师，考生要通过观察、猜想，抓住每一次做实验的机会，培养对物理的学习兴趣。
初中阶段的物理都是基础，课堂上的40分钟是重要的学习时段，也是所有知识点的会聚地。考生要全神贯注地与老师一起学习新知识，而不是盲目地跟随。课前的预习就尤为重要，带着疑问听课会事半功倍。知识网的形成靠自己，考生要及时联系之前学过的知识。
同时，考生要作好笔记。记物理笔记不是抄些定义就可以的，要注意记录和总结题型、方法。尤其对设计实验的大题而言，解题有一定套路，只要熟悉方法，就不存在大量失分的现象。另外，记完笔记下课不看也是徒劳，考生要动脑思考，无论是方法还是公式，透彻的理解都是关键。这样面对新颖的题目时就能灵活应对。
对于课下遇到的难点或不解之处，头脑中没有清晰的思路，考生要主动和同学、老师探讨。无论是一道力学大题还是多选题的一个选项，哪怕是一个普通、微小的问题，也要敢问。不要因为放不下面子，而放弃补漏的机会。
在备考期间，多做重点难题和套卷很有必要。见识多了，才能沉着于考场。在做物理重点难题时，我的重心在于难题的分解和方法的运用。而在做套卷时，考生要计时完成，重在给自己一个考试的状态。遇到有障碍的题要标记，即使最终做出结果，方法也不一定简便。学习没有捷径，把这些题记录下来，在周末或考前，考生要重新温习。
学习物理的快乐在于它带给我们的成就感。当你发现自己的猜想与结论相符，当你用最简单的步骤、最通俗的方法解决一道难题，当你能在生活中运用知识解释一些现象，当你坚持用理性分析种.种发生在身边的事情……你会发现学习物理不只是为了考试，它培养的是自己严谨的、富有逻辑性的思维。这些让我们受益匪浅。
学习不要试图探寻捷径，课上认真听讲、仔细记录，课下多质疑多提问、充分消化和积累，这样才能真正体会物理学习中的欣喜与满足。
物理中考总结 第17篇
一.进行功课复习
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
二.提高学习效率
1、学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
2、最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
物理中考总结 第18篇
20**年六盘水市初中物理中考备考第一期培训活动，于20**年3月23日在六盘水市第六中学召开。本次备考培训活动由六盘水市教科院主办，来全市物理学科骨干教师、教研员及市直初中学校物理教师，近百余名教师参加此次初中物理中考备考培训活动。
此次活动，是在我市中考与贵阳市联考，且中考命题融合学科核心素养的背景下组织召开。特邀六盘水市级名师、市一中教师罗燕亲临现场示范指导。六盘水市教科院院长蔺代平同志出席活动并讲话，提出了三点希望：一是解放思想，深化认识，与时俱进，从六盘水教育改革的高度看到中考备考工作；
二是希望参训教师要倍加珍惜这次机会，专心培训，学有所获，不虚此行；
三是参训教师要学以致用，把培训所学用于随后的备考工作，努力推动我市初中教育教学水平。
活动现场罗燕老师进行了《初中物理中考备考复习→力》的复习示范课，并开展了《初中物理复习策略》的专题讲座，就当下中考备考策略、方法和技巧进行了全方位对角度的指导交流。会上，大家围绕20**年中考命题思想、原则展开了详实的交流研讨会。并请罗燕老师就中考命题准备、命题实施、命题审校等细节进行详细讲解剖析。
培训期间，参训教师积极学习，认真细致操作，相互交流、探讨，踊跃参与学习经验，纷纷表示收获满满，达到预期目的，取得圆满成功。同时也预示着今年我市的物理中考，将会取得满意的答卷。
物理中考总结 第19篇
1、正确使用刻度尺的“四要”
尺子要放正，视线要垂直，读数要估计，记录要单位
测量仪器要读数，最小刻度要记住;天平游码看左边，量筒水面看底部;
压强计读高度差，上小下大密度计;电流电压先看档，电能表上有小数。
2、质量与密度
质量本是一属性，物体本身来决定;状态、形状和位置，外变不变其大小
一放平，二调零，三调横梁成水平，指针偏哪哪边重，螺母反向高处动”，以及“称物体，先估计，左物右码方便自己;夹砝码须心细，加减对应盘高低
密度一般是一定，温度变化会不同，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。
3、机械运动
运动和静止，贵在选参照，快慢和方向，相同是静止
“物体有惯性，惯性是属性，大小看质量，不论动与静
4、平均速度的计算
运动路线示意图，运动问题更分明;过桥、穿洞要记清，桥长车长为路程;
相遇、追击有诀窍，找好路程列方程;回声激光来测距，距离两倍是路程。
5、二力平衡的条件
一物二力能平衡，方向相反大小等;一条直线是条件，合力一定等于零。
6、力的图示的步骤
一画简图二定点，三定标度四画线，五截线段六画尖，最后数据标尖边。
7、二力合成的特点
二力合成一直线。同向相加反相减，同向方向不改变，反向随着大的变
8、力臂的确定及其画法
找支点，画力线(力的作用)，从点(支点)向线(力的作用线)引垂线，力臂就是此线段
9、连通器的特点
连通器，底连通，同液体，同高低。
10、液体内部的压强
液内各方有压强，无论对底或壁上，同深各向等压强，密度深度有影响。不能忘——，ρgh相乘在一堂。
11、阿基米德原理
液物向上向下压力差，浮力大小就是它，浮大重力向上爬，重大浮力深处下，两力相等悬漂啦。要问浮力有多大?ρgV排计算它。
物理中考总结 第20篇
固体压强公式：P=F/S，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛;受力面积S单位是：米2
增大压强方法：(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓(3)同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。
液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。
液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强;(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等;(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
液体压强计算公式：p=ρgh，(ρ是液体密度，单位是千克/米3;牛/千克;h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。)
大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小，沸点降低。
测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱×105帕米水柱。
流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小;流速越小的地方，压强越大。
推荐访问:中考 物理 物理中考总结20篇 物理中考总结(精选20篇) 物理中考总结归纳
