画杨桃10分钟试讲稿（精选文档）

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　画杨桃

　一、 图画课上， 对杨桃进行写生练*， “我” 根据自己看到的， 把杨桃画成像个五角星的样子， 同学们觉得好笑。

　老师通过这件事， 既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果， 从中受到科学思想方法的教育； 同时又教育我们要尊重他人的多元理解， 要设身处地地去看待事物。

　 孩子们， 上节我们了解了在图画课上， ‘我’ 的画因为像五角星而被几个同学嘲笑了， 我们的老师是怎样反应的呢， 下面大家先来自由的读读课文吧 读完以后你有什么发现吗？

　这位满脸疑问的同学， 你来说吧， ‘为什么看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样呢？ 你真的善于发现问题。

　老师这儿有一枚杨桃， 现在我放在讲台上， 在观察了杨桃之后， 每一排的同学以传话筒的方式去交流一下。

　大家交流的真是热火朝天啊， 谁能告诉老师你们的发现吗， 看来大家是意见不一啊， 现在大家互换位置， 你来， 真聪明， 你帮刚才那位同学找到了答案。

　还有一些同学沉默了， 能说为什么吗？ 真有勇气， 文中的孩子说些什么呢？

　说的真深刻啊， 让我们带着这种感悟再来读读课文吧。

　大家读的真投入啊，仿佛你们就是其中的孩子， 那现在谁能扮演一下老师， 把老师的话再读一遍呢，对， 就是这中语重心长的语气， 大家就像他那样来读读吧 老师说的第三句话， 老师总感觉有句话跟他很相似， 谁能帮老师找找呢。

　这位迫不及待站起来的同学， 说说吧。

　第一段父亲的话也是这样的。

　他们有什么相似呢， 给作者带来什么样的影响呢， 小组讨论 找两个小组， 真深刻 谁来总结一下’ 做事看问题要实事求是

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