针对于疫情影响我村6篇

针对于疫情影响我村6篇针对于疫情影响我村　　疫情防疫感想新冠肺炎疫情对农村基层治理影　　新冠肺炎疫情对农村基层治理的影响与建议新冠肺炎疫情发生后，全国人民正在进行一场声势浩大的下面是小编为大家整理的针对于疫情影响我村6篇,供大家参考。

篇一：针对于疫情影响我村

　　疫情防疫感想新冠肺炎疫情对农村基层治理影

　　新冠肺炎疫情对农村基层治理的影响与建议新冠肺炎疫情发生后，全国人民正在进行一场声势浩大的疫情防控阻击战，体现出______制度优势和治理效能。但是，此次疫情也暴露出农村治理体系和治理能力存在一定“短板”。

　　一、“新冠肺炎”疫情凸显农村基层治理体系与治理能力亟待加强面对疫情，各部门各单位积极响应、迅速行动，广大农村基层干部群众积极参与疫情防控，团结一心、共克时艰，构筑起抗击疫情的坚固防线，但也凸显出应急管理机制薄弱、专业医疗力量不强、基层治理手段“过左”、干群关系疏于日常、基层信息沟通不畅等突出问题。

　　（一）农村应急管理机制薄弱，导致应急预案“纸上谈兵”“___”之后，虽然国家层面制订了《国家突发公共卫生___应急预案》，部分地方也建立了突发公共卫生___的应急预案，但存在区“抄”市、街（镇）“抄”区的问题，缺乏结合本地实际的实施细则，机动性、灵活性不够。在笔者的调研中，一些基层干部反映：镇村即使有突发___应急方案，操作性也普遍不强，而且很少演练，或者演练走过场，大都是拍照片做样子，导致虽有预案、演练，效果却不尽如人意。有的农村社区___了地震、消防等演练，但疫情方面的演练基本没有，对疫情防控的专业知识几乎为零。另

　　外，此次疫情还暴露出应急物资储备不足的问题，农村基层缺乏储备应急防护物资的意识。比如，这次疫情发生后，很多乡镇口罩基本买不到，各个医院储备缺口大。

　　（二）农村专业医疗力量不强，导致基层干部“压力山大”在突发___中专业力量的配备是必不可少的。调研发现，有的村甚至没有村医，排查工作难以进行。农村的防疫工作无专业人员、无配套设施和无服务体系，并陷入一个怪圈：有事情→___重视→投资多→应对能力提升；不发病→不重视→受冷落→专业队伍流失；再出事情→___再重视→再增加投资……目前，农村应急体系的主力还是农村基层干部，但基层不仅缺人手，更缺乏疫情应急处理的专

　　业能力。乡镇面对突发___人员调配难度大，许多干部身兼数职，分身乏术。

　　（三）基层治理缺乏柔性手段，导致部分地区“宁左勿右”在疫情防控中形势严峻地区采取封城、封路等措施可以理解，但一些疫情比较平稳的地方“一刀切”使出“封”字诀，封路、封村、封门、封窗……甚至在明确要求统筹做好疫情防控与经济社会秩序恢复后，仍有不少地方一封了之，影响群众生活、企业复工。一些村庄的农业种植大户、养殖大户出现农产品滞销烂掉、原辅料供应不

　　足，生存难以为继。无论是日常管理还是应急管理，农村基层治理都要综合施策，坚持自治、法治、德治相结合。

　　（四）基层干部行政事务繁杂，导致社会动员“能力不足”联防联控、群防群治，既是我国制度优势的具体体现，也是我们防控疫情的关键举措。在调研中，不少村___行政化严重，村干部事多人少，忙于应对上级派下来的各项任务，大量事务积压到基层，几乎无暇履行服务群众的职责。平日与村民疏于___，导致疫情发生后，基层干部缺少动员力和___力，形成“**干部往前冲、群众拎着板凳看”，“干部忙坏了、群众慌坏了”，“**干部干、群众揣手看”的尴尬局面。另外，现在农村基层网格化社会服务管理的“网眼”过粗、过大，难以精确抓到疫情中的“小鱼”。很多地方好几个村合并成一个行政村，好几个村民小组合并成一个村民小组，一个村民小组长过去管一百人，现在有的管七八百人，难以有效开展工作。

　　二、着力提升疫情后农村基层治理体系与治理能力现代化的建议针对此次新冠肺炎疫情所暴露出来的农村治理体系和能力“短板”，亟须基层干部群众面对新挑战推出新举措。

　　（一）在治理机制上，有效夯实农村应急治理体系社会治理包括常态治理和应急治理两大部分。*的___届四中全会提出，要加

　　快建立统一指挥、专常兼备、反应灵敏的应急治理体系。为此，要从多方面夯实农村基层应急治理体系：一是做好基层应急储备工作。储备包括物质层面、实践层

　　面以及社会心理层面的储备。___抗震储备经验值得我们学*，其不但进行设施与食物上的准备，而且积极开展全民防震教育，定期开展地震避难演*。二是建立农村基层___与乡域社会各方之间的应急互动与责任关系，将各种社会参与者都纳入应急预案体系之中，并明确各种社会力量的角色与作用。三是完善面向农村基层社会的预警机制，建立统配资源机制，做到信息对称，提高应急资源需求和供给之间的匹配度。面对突发的公共卫生___、重大灾难灾害等，基层___要能够做到有序应对，知道重点做好哪些工作，比如物资如何调度，经费如何保障，舆情如何应对，群众如何安置，这需要一整套完善的应急治理体系。

　　（二）在基层医疗建设上，有效提升农村公共卫生服务水平要从“硬件”和“软件”两方面着力提升农村公共卫生服务体系：一是进一步完善财政投入机制，确保___对农村卫生事业投入的增长不低于财政支出的增长幅度，在保证乡村卫生室业务用房、医疗设备、公共卫生服务经费的同时，加大对农村卫生人才经费的投入。二是建立激励机制，完善对乡村医生的考核制度，提高薪资福利待遇，___职工养老、工伤、失业等保险，解决后顾之忧，稳定村医

　　队伍。三是完善基层公共卫生服务配套设施。在进一步建设和完善贫困村标准化卫生室的同时，整合现有村社___用房，修建和完善非贫困村标准化卫生室。四是注重现有人才培养，积极___现有专业人员参加业务进修，促进知识更新，允许乡镇卫生院和村卫生室根据需要返聘具有执业资格、有较强医术水平的退休医生、支持退休村医继续工作。

　　（三）在治理力量上，有效整合农村社会资本资源农村社区是一个基于“差序格局”的熟人社会，在常态状态下，社区是一个“利益共同体”，在应急状态下，社区是一个“命运共同体”。因此，调动各类“社会共同体”共同投入，群策群力，形成合力，发挥农村社区“最后一米”的作用尤为重要。为此，要从多方面整合农村社会资本资源的协同作用：一是创造相对宽松的社会环境，给基层社会力量赋权赋能，调动其积极性。二是完善各类参与主体的沟通衔接平台，畅通企业、基层社会___、志愿者的参与渠道，发挥其能量。三是根据基层各个社会主体的特点，合理规划与布局，做到“人尽其用”与“物尽其用”。

　　

篇二：针对于疫情影响我村

　　疫情对农村教育的影响调查报告三篇

　　步入五月，随着多数地区中小学陆续复学，停课不停学掀起的巨浪似乎逐渐平息。然而，当我们把视线从钉钉的一颗星事件和荧幕里不断轰炸的在线教育广告上移开，来到广大农村地区的教育现实时，我们需要认真考量，疫情对农村教育究竟造成了怎样的影响?这些影响又真的会因学校的复学而消散吗?

　　21世纪教育研究院发起疫情下的农村教育调查，邀请一线的乡村教育工作者填写，最终获得的有效样本覆盖全国24个省市自治区、100个地市的农村小学。

　　现实：疫情期间教学工作开展情况受疫情影响期间，55.96%的学校采用以直播讲授为主、36.29%的学校采用在线平台自学为主的方式组织学生在家学*，另有7.20%的学校仅布置了额外的假期作业，仅有2例表示(几乎)未组织教学工作。以上教学工作52.56%由学校牵头，41.19%由当地教育局牵头。观察：疫情期间的农村教育实况教师普遍反映家长的关注和支持不足虽然74.38%的教师对疫情增进了学生与家长的关系这一说法持中立或赞同态度，但就学业而言，36.84%的教师在问卷的留言部分提到了家长不重视、家长不配合等对于学*效果造成的负面影响。其中既包含了家长很少回家，更多是溺爱等主观原因，也有年轻家长复工复产，爷爷奶奶不会操作设备等客观因素。如图3所示，家长对学业的关心与支持被教师认为是

　　疫情下学生的首要需求，具有弥补性质的尽快复学则位居第二，远超过设备和学*资源类的选项。

　　家校互动的增加为生活教育提供可能近80%的学校要求家长配合和支持一些线上学*工作，并要求教师联络家长以了解学生在家的学*情况。虽然一些家长对繁杂的线上学*任务不能很好地配合，但增加的交流频次使得家长对教师工作的辛苦有了更多的理解。令人欣喜的是，图3所示的排序中教师们将引导家中的生活教育赋予了较高的优先级，且有66.11%的学校向家长发送了家庭教育与生活教育的建议。一些学校更是开展了自然观察日记、改造家庭学*空间、学做一道菜等实践性活动，鼓励孩子们在生活中学*，将疫情带来的停课挑战转化为生活教育的机遇。适宜线上学*的设备和条件仍是瓶颈用于线上学*的设备被排在中间的位置，先于学*资源等软件要素，可见硬件依然是有效开展线上学*的一个瓶颈。分析被调查者的留言，我们发现，线上学*设备从无到有的一关已基本迈过，但一些家庭没有设备、一些村落没有网络等具体情况尚缺乏针对性的解决。同时，一家几个小孩只有一台手机、手机屏幕小线上学*影响视力、以为是上网课但其实是玩游戏等问题较为突出，手机为主的设备之于线上学*的适用性问题值得重点关注。线上教育或将扩大学生间的学业差异有教师在反馈中提及，由于线上学*对自主管理与自主学*能力的要求比较高，疫情期间善于自主学*的学生学*效果显著，但更多的学生存在

　　玩手机、不听讲、不写作业等情况，生间学业差异相较在校学*极有可能进一步扩大。对此，57.62%的教师表示担心。值得注意的是，面对学生自主性的缺乏，反馈中极少有对于自主性培养失败的反思，以监管取代自主依然是一种默认的倾向。

　　疫情期间教师依然忙碌但有额外收获78.39%的教师表示其在疫情期间生活状态依然忙碌。由于疫情期间填表、上报数据等行政性工作增加，以及组织线上教学需要寻找额外的资料、调试技术平台、催促学生教作业等，一些教师表示相较以往更忙更累。但与此同时，也有一些教师表示获得了期待已久的休整，还有的表示有所额外收获，例如增强了使用教育技术的能力，观看名师课堂或查找教学资料时丰富了教学思路，参与公益项目看到了教育的更多可能等。思考：线上教育与教育公平线上教育的推广究竟能否促进优质教育的普及、加快教育公平的达成?调查中，在最低1分代表极不赞同、最高9分代表非常赞同的评分中，线上教育的普及将使教育更加公平这个说法获得的反馈平均为4.85分，略低于代表中立的5分;同时，相较其他评分题，该题选择1分与9分的人数较多，说明被调查者间观点的差异性较大。对许多农村学校来说，疫情之下线上教育匆匆上马，其实际效果受诸多原因限制，多数教师对学生的生活与成长状态表示担心、认为复学迫在眉睫。在农村教师对于线上教育整体呈现出的模棱两可、略带悲观的判断背后，我们可以产生三个层面的思考：第一，我们应该反思，是什么原因造成了学生自主性的普遍缺失，我们

　　对于教育的理解该如何更好地由对于学生的监管转向自主性的培养?第二，我们应意识到，长久以来农村学生真正缺乏的依然是成长过程中

　　来自家长与教师的高质量参与，线上作为教育的一个发生形式或者资源平台并不能取代人在教育中的作用。

　　第三，我们需要理解，面对家庭教育的相对缺位农村学校的职能已被不断扩展，倘若要在自主性的培养等方面更进一步，我们就必须以生活而非局限于教学的视角去理解农村学校的工作，在学校评价等方面做出调整、并给予与其职能相匹配的资源和支持。

　　高光时刻很高兴的是我的学生都很想开学，很想听我亲自讲的课，我也想快点开学。[河南省]整个疫情下，我一直坚持网络学*，真的忙碌而充实着，收获了好多，一篇论文，一个证书。[甘肃省]安排了很多有意义的实践活动，开展了很多本来想开展却没有开展的活动，如手绘地图、动手做美食、跟着老人学剪纸、多项科学小实验。[陕西省]我们和各科老师一起开展了家庭幸福时光系列课程，包括在春天里种菜，全校一起做满汉全席(一人选做一道)，进行家庭文化建设(包括打造学*空间，整理书桌，收拾客厅，收拾厨房，拖地，洗鞋子，做菜)，用孩子和家长们喜欢的拍抖音、短视频的形式记录，在学校群和公众号里分享，这些活动有效增进了居家学*生活的乐趣。[湖北省]温暖瞬间

　　多少年的两地分居，这是几年来和父母妻子待的时间最长的一次。[山西省]

　　在家中学*了很多的先进教学理念、教法，有更多的时间陪护孩子，当了几天好爸爸。[甘肃省]

　　老师逼得太紧，容易造成亲子关系撕裂，也容易造成孩子厌学。千万不要遇到孩子不主动学*，就怪孩子怪家长，一定要研究学生，研究学生的家庭现状，再有针对性的宽容和适度的保护和帮助，克服一切困难，鼓励这些学生和家庭向前走，这才是对待落后生的正确态度。[湖北省]

　　犀利吐槽请叫我李催催，睁眼就是各种催作业。[河南省]在现在疫情之下，每个人的心里都很烦躁，老师既要线上直播上课，又要在线批改作业，这些都是本职工作，本来是不算什么的。但是每天面临的各种统计，各种表格，各种数据，真的是头大眼昏。[河南省]网课对于没有家庭辅导的学生来说就是给了他们玩游戏的机会，从本班来看，网课学*对于大部分人一点效果都没有，来了一问三不知，还得上一遍。[四川省]疫情下，网络教育让不同家庭的孩子差距越拉越大，注重家庭教育的孩子能得到比较细致的监督和辅导，而大部分农村家庭孩子都处于放养状态，虽然购置了网课设备，却反而给孩子创设了大量玩手机刷抖音的机会，完全靠孩子自觉性，压根儿没用。[湖北省]_备注：本次调查共回收问卷389份，其中来自农村小学教职工的有效样本361份，覆盖全国24个省市自治区、100个地市。其中，47.08%是学生

　　总人数少于200人的小规模学校;57.94%是村级完全小学，23.40%是办学点/不完全小学，18.86%是镇中心小学;70.47%是非寄宿学校，29.53%是寄宿或部分寄宿学校。

　　一、基本概况教育是民族振兴的基石，是世界各个国家共同关注的话题，也是不同历史阶段的共同话题之一，在现代文明社会和知识经济的语境中，教育更成为了决定一个国家、一个民族得以繁荣昌盛、立足于世界之林的根本保证。而农村教育作为建设新农村的奠基性工程，肩负着科教兴农、提高农村人口整体文化素质、培养新型农民、缩小社会差距、构建和谐新农村的历史使命。如何让在建设社会主义新农村的视野中，在城市化进程日益加快的大背景下来重新审视农村教育，认识农村教育，发展农村教育，以充分发挥其在建设社会主义新农村中的基础性和先导性作用，是当前的一个重大课题。因此，我利用暑假的时间对农村进行社会实践，了解目前农村教育现状。调查时间：____年8月23日至25日地点：广西省梧州市苍梧县六堡镇不倚村二、调研经过及内容广西省梧州市苍梧县六堡镇不倚小学位于六堡镇西北部，距离镇中心15公里，占地面积2500平方米，创建于19____年，建国后该为现名。学校建筑面积908平方米，内设有图书馆、阅览室、远教室等，各室配备均达三级标准。学校现有学生169名，开设了7个教学班，全校教师9人。学校依山傍水，环境优美，是一所集花园、学园于一体的村级小学。虽然不倚

　　小学现在各种的条件都有了很大的改善，但是在调查中还是发现存在着几个问题：

　　(1)学校规模小，硬件设施落后尽管目前不倚小学在教学楼和设施配置上比以前有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费是很有限的，在很多大的方面的很多需求都无法得到满足，现在小学还没有微机室、多媒体教师，有的一台电脑还是人捐献的，基本都是老师有时候用一下，学生基本没有接触到有关电脑方面的知识，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，学校的篮球场很是泥地，下过雨之后要天晴几天才能用，而且很多设施仅仅是摆设，坏了也经常是由于缺乏资金维修或者是去买新的。(2)农村教师队伍问题突出随着农村经济发展，我国农村师资队伍的建设潜在的问题也越来越突出的表现出来。从这次的调查中得知，现在不倚小学的教师队伍存在着几个问题：第一、虽然最近几年教师的工资有了很大的提升，但是不倚小学的教师的工资待遇还是比较偏低，一般说来，农村高级教师每个月工资才1000多元，一般的老师只有600多元，民办的代课老师只有200多元，有些教了30多年的民办老师只有500多元。社会经济地位不高。第二、教师的继续教育质量有待提高。现在不倚小学的很多教师的学历都是中专的水平，但是现在随着教育改革的推进，中师已不多，师专正在减少，演变为师院，综合性大学也纷纷加入教师教育的行列，一个开放性的教师教育体制正在形成。由于现在小学的学历水平比较低，很难跟得上

　　现在的教育观念，所以，最好的办法就是提高教师的继续教育的质量。第三、教师的业务水平不高，工作负担重。在不倚小学中，年龄偏大的

　　教师较多，这些教师的经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。很多教师依然是用一支粉笔+一张嘴+一本书的传统方法来完成教学，而学生的学法仍是听、写、读、背、考的五个阶段形式。这种原始的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量的时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，村里的家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全部推给了教师和学校，要求教师在学*上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。

　　(3)素质教育难以实行，课程改革举步维艰农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后。(4)读书无用论回潮导致辍学率反弹虽然我国宣布在____年全面普及九年义务教育。但是，通过这次的调查，我知道了学生失学的现象还是常有发生，学生辍学的主要原因是家庭贫困，少部分是家长不重视教育，特别在打工浪潮涌动的今天学生辍学打工的现象较多。另一方面，受市场经济的影响，在大学生就业整体不乐观的大背

　　景下，那些背负着很大债务学*的农村孩子，一旦毕业无法就业，相对而言对于他们较高的教育风险投资就得不到回报，而农村义务教育才出口又被堵死或者不畅，即升入高一级学校的出口有限和职业教育极不发达，导致了知识在农村基本没有什么用处，使得农村读书无用论重新回潮，尤其是那些家庭比较困难而成绩又不好的孩子，受家庭财力的制约，对教育的需求也很微弱，很多人小学都没有毕业。在调查中，当提到孩子应该多读书考大学学文化时，有的村民说：读书有什么用，花钱又多，将来也不分配工作，还不如在家种地放牛，或者出去打工，早点赚钱呢。这是大部分村民思想的突出表现，村民之所以有这种思想，很大程度上是受传统思想的影响。认为读书无用，同时他们对现代的就业制度也不了解，认为大学不包分配工作，上大学没有用，现在社会竞争激烈，即使几年大学后仍旧找不到工作。怀有这种思想的村民在教育子女时，就会灌输这种思想于那些不懂事的孩子头脑之中，使那些孩子对读书失去兴趣，读完小学或者中学之后就辍学回家了。也有很多村民是非常看重读书的，希望子女成才，能出人头地。他们教育子女要好好学*。可由于农村经济条件有限，他们的收入低，让很多村民深感供养一个初中生就有一定的困难，并且现在的家庭不止只有一个孩子，所以造成了许多的村民无力供养，导致了一些孩子不得不辍学。供一个初中生就感到吃力了，更何况供一个大学生呢!农村的经济条件使许多孩子无法圆了他们的大学梦。改变农村的经济现状尚有一定困难，但读书费用是否能降低到农民的平均经济水平所能承担的范围之内，这是一个尚待解决的问题。

　　三、发展农村教育，改善农村教育现状

　　发展农村教育，办好农村学校，是直接关系到广大农民切身利益;提高劳动者素质、促进传统农业向现代农业转变，是从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在;是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调发展的一项重大举措。因此，只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，使农村教学走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。

　　(1)改善农村办学条件教育与经济师密不可分的，贫困地区的经济得不到发展，教育也不可能得到发展。解决问题的关键在于想方设法突破教育经费极度短缺这个教育瓶颈，改善农村教学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件、教学仪器、图书资料乃至校舍，提高教学质量只能是一句空话。中央及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制的乡村学校，这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造农村学校的危房，购置必需的教育仪器设备和图书资料，使村办小学的办学条件、管理水平、教育教学质量有明显的提高。(2)提高教师队伍的整体素质教师队伍的整体素质，决定了一个国家教育质量的高低，建立一支高质量的教师队伍是我国课程改革顺利进行和实施的当务之急。

　　第一、保障和提高农村教师待遇。这是稳定农村教师队伍的关键。提高乡村教师的地位和待遇，保证村小学师资队伍稳定和扩冲。各级政府要认真贯彻知识分子的政策，想方设法改善农村教师的工资条件和生活待遇。加强对教师的年度考核和聘期考核，逐步实行教师聘任制、岗位责任制，结构工资制，实现多劳多得，优劳优酬的目标，优化教师资源配置。

　　第二、提高教师继续教育的质量。充分发挥进修学校和培训基地的短期集中培训引导功能，完善教师知识结构，促进教师专业知识的发展。通过学*和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。

　　第三、教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。采用启发式教学，发展农村孩子良好的思维品质和创造能力，以适应现代社会对人才的需要。由于所处生活环境和学校条件的限制，农村的孩子更需要教师的关心、激励和帮助。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的基本情况进行了解，多关注其学*完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时了解他们在学*中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓励为主，使老师的鼓励变为孩子学*的监督和动力。

　　(3)更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，

　　培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。

　　四、收获和感悟这次的社会实践使我受益匪浅，看到了农村教育发展欣欣向荣的大好局面，同时，也了解到了农村教育的现状。农村义务教育是我国教育工作的重点，而农村的教育更是重中之重。重视农村小学教育，改善农村教育现状，是农村义务教育能否顺利发展的重要基础，只有加强农村教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。路漫漫其修远兮，农村教育需要国家和政府更高的重视和不断的探索。这次实践也让我充分认识到，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人们群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在社会实践中，也使我的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创造能力。按照国家和省统计局《关于开展新冠肺炎疫情对当前春耕备耕生产影响情况快速调查的通知》要求，我市于2月28日至29日在全市范围内以微信形式开展了疫情对农业生产影响的快速问卷调查。现就调查情况报告如下：一、基本情况这次调查共收到县市区有效调查问卷105份。问卷涉及贫困村30个，非贫困村75个;身份为农户的人员83人，合作社成员5人，农业生产企业负责人17人，分别占调查者总数的79%、5%、16%;从事农业生产为种植业和

　　畜禽养殖，其中种植业人员74人，畜禽养殖31人，分别占调查者总数的70%和30%。

　　二、疫情对农业生产的影响通过对调查问卷的整理汇总，分析出疫情对农业生产的影响主要呈现以下几个方面：1、部分农产品出现滞销。从调查来看，交通运输不畅是对农业生产最大的影响。56%的调查者认为交通运输不畅是造成农产品滞销、生产物资、饲料购买困难的最大障碍;51%的调查者认为疫情时间较长，造成农业生产物资储备还不足;26%的人认为疫情造成不能下田劳作，短期务工人员短缺，劳动力不足。2、农业生产资料价格上涨。59%的调查者认为当前春播备耕生产物资较上年有所上涨，35%认为与上年持平，6%认为有所下降。3、农产品销售以线下销售为主。据调查，42%的农户都是通过收购商到现场收购;同样有42%的生产者是自己送到指定市场或集中收购点;仅有6%的人在线上进行销售;还有10%的人认为自己农产品目前无法销售。4、农业雇工价格上涨。从调查看，由于存在恐惶心理和观望态度，直接从事农事活动的人员还不能很快集中复工，相应造成务工资源紧缺，因而复工者雇佣人员也受限，工价也随之有所上扬。调查显示，57%的人认为目前农业生产雇工价格与上年同期相比上涨，41%人认为与上年会持平，仅有2%的人认为与上年比有所下降。5、农技部门服务和培训形式还没有得到充分应用和认可。据从农业部门了解，目前，农技人员是利用电视讲座、公众平台、工作微信群、自媒体

　　等新型宣传模式，开展不同形式的在线培训、技术指导、答疑解惑活动，引导群众科学进行农业生产。但由于农户对新培训模式还不适应，跟不上，因此，66%调查者认为没有得到农技部门提供的技术服务和培训，培训、服务体现不充分。只有34%的人认为受到了农技部门提供的培训和服务。

　　三、做好近期农业生产的建议和途径1、保障道路畅通，恢复正常秩序。当前正是春耕备耕的关键时期，畅通交通，简化道路运输程序，一方面使农产品能得到及时销售，降低农民的损失;另一方面，让农业生产物资和畜饲料能够运进来，使农用物资价格不再上涨，方便养殖户购买饲料。2、尽快恢复启动农产品和畜活禽交易市场。春节本是活禽销售的最佳时间，但由于疫情的影响，活禽交易市场关闭，活禽交易暂停，造成活禽无法出栏，禽蛋滞销，价格下跌。因此养殖户希望是尽快开通活禽交易市场，减少损失。3、畅通资金扶持通道，提供资金保障。当前春耕生产需要大量的资金投入，因此农业生产企业的负责人，希望政府能降低贷款门槛，简化程序，尽快投入资金支持农业生产，解决资金瓶颈问题。4、多途径提供实用技术培训。部分调查者建议农业技术人员深入基层田间地头、畜禽养殖地，多种形式指导农民开展新品种技术操作，及时解决农业生产中的种植、养殖、病虫害防治等方面的技术问题，为春耕生产奠定坚实的发展基础。

　　

　　

篇三：针对于疫情影响我村

　　村级疫情防控工作总结

　　某某村齐心协力战疫情积极行动保稳定自疫情防控工作开展以来，某某村严格按照上级工作要求，充分发挥*组织和**的先锋模范作用、双联户和人大代表等联防联控力量，科学谋划、立即行动，积极投入到这场没有硝烟的“战争”中去，全力以赴做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。一、严密排查，广泛宣传。某某村坚持把人民群众生命安全和身体健康放在

　　主任表示要向湖北捐款，希望能为新型冠状病毒防控工作贡献自己的一份力量。

　　村级疫情防控工作总结新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，浩坤村坚决贯彻落实自治区**组织部关于迅速组织动员各级*组织和广大**干部人才积极投身疫情防控阻击战的要求，组织动员村“两委”干部和**冲在前、做在先，把阻击疫情作为**践行初心使命的“主战场”，

　　疫情防控的疑惑，引导群众做到不信谣、不传谣、不造谣，劝导群众减少出行，避免出现疫情扩散的风险。同时，浩坤村还利用移动广播大喇叭、远程教育广场、微信群开展流动性宣传，进一步普及疫情知识、实时信息，切实增强群众的自我防范意识和自我防护能力。

　　“不串门走亲访友、不参与聚会聚餐，勤洗手、勤消毒、勤通风，不随地吐痰，不乱扔乱倒垃圾......”浩坤村驻村工作队员李美欢将自用车作为疫情防控宣传流动车，通过手持大喇叭将防疫知识用“汉、壮、瑶”三种语言循环播放着。“浩坤村主要居住着壮瑶两个民族的村民，通过多语乡音的广播宣传，打通了宣传的语言障碍，也便于村民了解情况。”李美欢解释到。浩坤村像这样的多语广播宣传车每天都要对各个屯进行遍访宣传。

　　截至目前，浩坤村张贴悬挂疫情防控宣传横幅30多条，发放防疫宣传资料3000余份，流动宣传车宣传90余次、入户宣传400余次。

　　划分无职**“责任服务岗”，让防控网络织得密、无死角浩坤村弄项屯**保洁员韦荣保正在组织村民进行卫生整治和防疫消毒，“防控疫情赶上春节，垃圾清运是小事也是大事，我认领了村里无职**的卫生整治岗，负责把这堆看不见的病毒和垃圾清理走就是我的‘战斗’任务，也是大家的责任。”韦荣保一边把垃圾清理到车上，一边和周边群众说到。浩坤村按照群防群治思路，结合农村**“六亮六比”积分管理，在疫情防控工作中为无职**分片区设置防疫消毒岗、卫生整治岗、摸查监测岗、防控监督岗等岗位，构筑成了一道网格化的联防联控战“疫”防线。无职**主动认领责任区域和责任岗位，采取网格化分片、分区开展摸排调查、政策宣传等方式，逐户逐人统计摸排，时时掌握疫情防控工作动态，推动疫情防控力度更大、摸查精度更准、防控触手更广，带动周边群众自觉遵守要求，让每名**不仅“扫门前雪”，更管他人“瓦上霜”，不断汇集了联防联控强大力量。目前，浩坤村在村头、在路口，在抗击疫情需要的每个地方，都有**的身影，都有*组织的力量。“刚开始群众不理解、不支持，甚至还阻扰防控工作，觉得没有了‘年味’‘人情味’，我们一轮轮解释严重性和危害性，一次次上门劝导和安抚情

　　

　　绪、身边的**一个个的以身作则，他们的态度有了转变，有的还主动申请加入我们。”

　　开展联防联控，筑牢红色防线。全面构建村级联防联控责任体系，落实“一对一、人盯人”防控措施，对湖北返乡人员实行“三联一保”(由1名镇干部、1名村干部、1名医护人员联系，确保居家隔离14天)重点防控，由管控人员每日上门开展体温测量、居家观察、常识宣传等工作，并对公共场所、养殖场所和重点防控人员居住场所进行消毒。同时，在县、乡、村界处共设立79个监测点、劝返点，由**先锋队、乡村组干部、卫生院医生、各村村医等人员轮岗，**带头24小时值守对进入辖区内的车辆人员进行测温登记、劝返，全面落实户隔离、村隔断，防范疫情的输入性传播。

　　

　　

　　

篇四：针对于疫情影响我村

　　村委疫情防控应急方案

　　为进一步发挥村级组织在疫情防控中的积极作用，有效遏制疫情播散和蔓延，根据省、市、县相关文件通知精神，制订如下应急预案。

　　一、总体要求学*贯彻关于病毒感染肺炎疫情的重要讲话和指示精神，落实*中央、国务院决策部署和省、市、县、乡关于疫情防控工作的部署安排，充分发挥村级组织工作优势和社会组织、社会工作联动机制协同作用，全面落实联防联控措施，构筑群防群治的严密防线，为我乡坚决打赢疫情防控阻击战作出贡献。二、主要任务（一）实行网格化、地毯式管理

　　各村要建立病毒感染的肺炎疫情防控工作组织体系，建设专兼职结合的工作队伍，责任到人、联系到户，确保各项防控措施得到切实落实、不留死角。鼓励村民参与防控活动。

　　（二）加强人员追琮以村为网格，加强人员健康监测，摸排人员往来情況，有针对性

　　地采取防控措施。重点追踪、督促来自疫情发生地或其他疫情高发地区的人员居家医学观察14天，监测其健康状况，发现异常情况及时报告并采取相应的防控措施，防止疫情输入。充分利用大数据的手段，精准管理来自湖北的人员，确保追踪到位，实施医学观察，发挥村干部、基层医疗卫生机构(村卫生室)医务人员和乡级卫生院的合力，提

　　高追踪的敏感性和精细化程度。（三）做好密切接触者管理发动村级网格员、村医、预防保健医生对确诊病例和疑似病例的

　　密切接触者进行规范管理，配合疾控机构规范开展病例流行病学调查和密切接触者追踪管理，落实密切接触者居家医学观察措施，及时按程序启动排査、诊断、隔离治疗等程序。

　　（四）大力开展爱国卫生运动加大环境卫生专项整治力度，严格对人群聚集的公共场所进行清

　　洁、消毒和通风，特别要加强对农贸市场的环境治理，把环境卫生治理措施落实到每个村、单位和家庭，防止疾病传播。

　　（五）加强健康宣教要通过多种形式，有针对性地开展病毒感染等传染病防控知识宣

　　传，健康提示和就医指南，科学指导村民正确认识和预防疾病，引导村民规范防控行为，做好个人防护，尽量减少大型公众聚集活动，出现症状及时就诊。

　　三、具体防控策略及措施（一）村级未发现病例

　　实施“外防输入”的策略，具体措施包括组织动员、健康教育、信息告知、疫区返回人员管理、环境卫生治理、物资准备等。

　　1.组织动员：各村要建立病毒感染的肺炎疫情防控工作组织体系，以乡镇和村干部、基层医疗卫生机构为主，鼓励村民和志愿者参与，组成专兼职结合的工作队伍，实施网格化、地毯式管理，责任落实到

　　人，对村进行全覆盖，落实防控措施。2.健康教育：充分利用多种手段，有针对性地开展病毒感染的肺

　　炎防控知识宣传，积极倡导讲卫生、除陋*，摒弃乱扔、乱吐等不文明行为、营造“每个人是自己健康第一责任人”“我的健康我做主”的良好氛国。使村民充分了解健康知识，掌握防护要点，养成手卫生、多通风、保持清洁的良好*惯，减少出行，避免参加集会、聚会，乘坐公共交通或前往人群密集场所时做好防护，戴口罩，避免接触动物(尤其是野生动物)、禽类或其粪便。

　　3.信息告知：向公众就诊信息，出现呼吸道症状无发热者到村级卫生服务中心(乡卫生院)就诊，发热患者和病毒感染者到县人民医院发热门诊就诊，提示出行、旅行风险。

　　4.疫区返回人员管理：各村要告示，要求从疫区返回人员应立即到所在村委会进行登记，基层医疗卫生机构每日监测体温，开展健康管理，同时主动自行隔离14天。所有疫区返乡的出现发热呼吸道症状者，及时到县人民医院发热门诊就医排查，根据要求居家隔离或到县人民医院发热门诊隔离;其密切接触者也应立即居家自我隔离或到县人民医院发热门诊隔离。隔离期间请与辖区医务人员或疾控中心保持联系，以便跟踪观察。

　　5.环境卫生治理：各村开展以环境整治为主、药物消杀为辅的病媒生物综合防制，对办公场所、村部、商店等重点场所进行卫生清理，处理垃圾污物，消除鼠、蚊、蝇等病媒生物孳生环境。及时组织开展全面的.病媒生物防制与消杀，有效降低病媒生物密度。

　　6.物资准备：各村备置必需的防控物品和物资，如体温计、口罩、消毒用品等。

　　（二）村级出现病例或暴发疫情采取“内防扩散、外防输出”的策略，具体包括上述6项措施，

　　以及密切接触者管理、加强消毒。7.密切接触者管理：充分发挥村预防保健医生、村干部等网格管

　　理员的作用，对病毒感染的肺炎确诊病例的密切接触者开展排查并实施居家或集中医学观察，有条件的应明确集中观察场所。每日随访密切接触者的健康状况，指导观察对象更加灵敏的监测自身情况的变化，并随时做好记录。做好病人的隔离控制和转送定点医院等准备工作。

　　8.消毒：各村要协助疾控机构，做好病例家庭、单位办公室、会议室等疫点的消毒，以及公共场所清洁消毒。

　　（三）村级传播疫情采取“内防蔓延、外防输出”的策略，具体包括上述8项措施，

　　以及疫区封锁、限制人员聚集等2项措施。9.疫区封锁：对划为疫区的村，必要时可采取疫区封锁措施，限

　　制人员进出，临时征用房屋、交通工具等。10.限制人员聚集：村内限制或停止集市，集会等人群聚集的活

　　动，关闭饭店、商店等公共场所。必要时停工、停业，停课。四、工作保障

　　（一）加强组织领导。乡**、政府加强对辖区内病毒感染的肺炎疫情防控工作的组织领

　　导，落实属地责任，建立联防联控工作机制或防控指挥部，及时调整防控策略，提供专项经费和物资保障，督导检查各项村级防控措施落实情况。

　　（二）落实部门责任。医疗卫生机构要加强与村的配合，建立病毒感染的肺炎疫情防控

　　工作机制，指导各村做好病毒感染的肺炎疫情的发现、防控和应急处置，有效落实密切接触者的排查管理等措施，做到无缝衔接。

　　（三）健全工作机制。乡镇和村要高度重视病毒感染的肺炎疫情防控工作，强化责任意

　　识、勇于担当作为，建立健全疫情防控工作机制和网格化工作体系，主动开展病例监测追踪、科普宣教、健康提示、信息报告、爱国卫生运动等综合防控工作，有效控制疫情扩散和传播。

　　

　　

篇五：针对于疫情影响我村

　　疫情对农村教育的影响调查报告多篇农

　　村教育调查报告

　　疫情对农村教育的影响调查报告1步入五月，随着多数地区中小学陆续复学，“停课不停学”掀起的巨浪似乎逐渐平息。然而，当我们把视线从钉钉的“一颗星事件”和荧幕里不断轰炸的在线教育广告上移开，来到广大农村地区的教育现实时，我们需要认真考量，疫情对农村教育究竟造成了怎样的影响?这些影响又真的会因学校的复学而消散吗?21世纪教育研究院发起“疫情下的农村教育”调查，邀请一线的乡村教育工作者填写，最终获得的有效样本覆盖全国24个省市自治区、100个地市的农村小学。现实：疫情期间教学工作开展情况受疫情影响期间，55.96%的学校采用“以直播讲授为主”、36.29%的学校采用“在线平台自学为主”的方式组织学生在家学*，另有7.20%的学校仅布置了额外的假期作业，仅有2例表示(几乎)未组织教学工作。以上教学工作52.56%由学校牵头，41.19%由当地教育局牵头。观察：疫情期间的农村教育实况教师普遍反映家长的关注和支持不足

　　虽然74.38%的教师对“疫情增进了学生与家长的关系”这一说法持中立或赞同态度，但就学业而言，36.84%的教师在问卷的留言部分提到了“家长不重视”、“家长不配合”等对于学*效果造成的负面影响。其中既包含了“家长很少回家，更多是溺爱”等主观原因，也有“年轻家长复工复产，爷爷奶奶不会操作设备”等客观因素。如图3所示，“家长对学业的关心与支持”被教师认为是疫情下学生的首要需求，具有弥补性质的“尽快复学”则位居第二，远超过设备和学*资源类的选项。

　　家校互动的增加为生活教育提供可能近80%的学校要求家长配合和支持一些线上学*工作，并要求教师联络家长以了解学生在家的学*情况。虽然一些家长对繁杂的线上学*任务不能很好地配合，但增加的交流频次使得家长对教师工作的辛苦有了更多的理解。令人欣喜的是，图3所示的排序中教师们将“引导家中的生活教育”赋予了较高的优先级，且有66.11%的学校向家长发送了家庭教育与生活教育的建议。一些学校更是开展了自然观察日记、改造家庭学*空间、学做一道菜等实践性活动，鼓励孩子们在生活中学*，将疫情带来的停课挑战转化为生活教育的机遇。适宜线上学*的设备和条件仍是瓶颈用于线上学*的设备”被排在中间的位置，先于学*资源等软件要素，可见硬件依然是有效开展线上学*的一个瓶颈。分析

　　被调查者的留言，我们发现，线上学*设备“从无到有”的一关已基本迈过，但一些家庭没有设备、一些村落没有网络等具体情况尚缺乏针对性的解决。同时，“一家几个小孩只有一台手机”、“手机屏幕小线上学*影响视力”、“以为是课但其实是玩游戏”等问题较为突出，手机为主的设备之于线上学*的适用性问题值得重点关注。

　　线上教育或将扩大学生间的学业差异有教师在反馈中提及，由于线上学*对自主管理与自主学*能力的要求比较高，疫情期间善于自主学*的学生学*效果显著，但更多的学生存在玩手机、不听讲、不写作业等情况，生间学业差异相较在校学*极有可能进一步扩大。对此，57.62%的教师表示“担心”。值得注意的是，面对学生自主性的缺乏，反馈中极少有对于自主性培养失败的反思，以监管取代自主依然是一种默认的倾向。疫情期间教师依然忙碌但有额外收获78.39%的教师表示其在疫情期间生活状态依然“忙碌”。由于疫情期间填表、上报数据等行政性工作增加，以及组织线上教学需要寻找额外的资料、调试技术平台、催促学生教作业等，一些教师表示相较以往更忙更累。但与此同时，也有一些教师表示获得了期待已久的休整，还有的表示有所额外收获，例如增强了使用教育技术的能力，观看“名师课堂”或查找教学资料时丰富了教学思路，参与公益项目看到了教育的更多可能等。

　　思考：线上教育与教育公平线上教育的推广究竟能否促进优质教育的普及、加快教育公平的达成?调查中，在最低1分代表极不赞同、最高9分代表非常赞同的评分中，“线上教育的普及将使教育更加公平”这个说法获得的反馈平均为4.85分，略低于代表中立的5分;同时，相较其他评分题，该题选择1分与9分的人数较多，说明被调查者间观点的差异性较大。对许多农村学校来说，疫情之下线上教育匆匆上马，其实际效果受诸多原因限制，多数教师对学生的生活与成长状态表示担心、认为复学迫在眉睫。在农村教师对于线上教育整体呈现出的模棱两可、略带悲观的判断背后，我们可以产生三个层面的思考：第一，我们应该反思，是什么原因造成了学生自主性的普遍缺失，我们对于教育的理解该如何更好地由“对于学生的监管”转向“自主性的培养”?第二，我们应意识到，长久以来农村学生真正缺乏的依然是成长过程中来自家长与教师的高质量参与，“线上”作为教育的一个发生形式或者资源平台并不能取代人在教育中的作用。第三，我们需要理解，面对家庭教育的相对缺位农村学校的职能已被不断扩展，倘若要在“自主性的培养”等方面更进一步，我们就必须以“生活”而非局限于“教学”的视角去理解农村学校的工作，在学校评价等方面做出调整、并给予与其职能相匹配的资源和支持。

　　高光时刻很高兴的是我的学生都很想开学，很想听我亲自讲的课，我也想快点开学。[河南省]整个疫情下，我一直坚持网络学*，真的忙碌而充实着，收获了好多，一篇论文，一个证书。[甘肃省]安排了很多有意义的实践活动，开展了很多本来想开展却没有开展的活动，如手绘地图、动手做美食、跟着老人学剪纸、多项科学小实验。[陕西省]我们和各科老师一起开展了家庭幸福时光系列课程，包括在春天里种菜，全校一起做满汉全席(一人选做一道)，进行家庭文化建设(包括打造学*空间，整理书桌，收拾客厅，收拾厨房，拖地，洗鞋子，做菜。)，用孩子和家长们喜欢的拍抖音、短视频的形式记录，在学校群和公众号里分享，这些活动有效增进了居家学*生活的乐趣。[湖北省]温暖瞬间多少年的两地分居，这是几年来和父母妻子待的时间最长的一次。[山西省]在家中学*了很多的先进教学理念、教法，有更多的时间陪护孩子，当了几天好爸爸。[甘肃省]老师逼得太紧，容易造成亲子关系撕裂，也容易造成孩子厌学。千万不要遇到孩子不主动学*，就怪孩子怪家长，一定要研究学生，研究学生的家庭现状，再有针对性的宽容和适度的保护

　　和帮助，克服一切困难，鼓励这些学生和家庭向前走，这才是对待落后生的正确态度。[湖北省]

　　犀利吐槽请叫我李催催，睁眼就是各种催作业。[河南省]在现在疫情之下，每个人的心里都很烦躁，老师既要线上直播上课，又要在线批改作业，这些都是本职工作，本来是不算什么的。但是每天面临的各种统计，各种表格，各种数据，真的是头大眼昏。[河南省]网课对于没有家庭辅导的学生来说就是给了他们玩游戏的机会，从本班来看，网课学*对于大部分人一点效果都没有，来了一问三不知，还得上一遍。[四川省]疫情下，网络教育让不同家庭的孩子差距越拉越大，注重家庭教育的孩子能得到比较细致的监督和辅导，而大部分农村家庭孩子都处于放养状态，虽然购置了网课设备，却反而给孩子创设了大量玩手机刷抖音的机会，完全靠孩子自觉性，压根儿没用。[湖北省]*备注：本次调查共回收问卷389份，其中来自农村小学教职工的有效样本361份，覆盖全国24个省市自治区、100个地市。其中，47.08%是学生总人数少于200人的小规模学校;57.94%是村级完全小学，23.40%是办学点/不完全小学，18.86%是镇中心小学;70.47%是非寄宿学校，29.53%是寄宿或部分寄宿学校。疫情对农村教育的影响调查报告2

　　一、基本概况教育是民族振兴的基石，是世界各个国家共同关注的话题，也是不同历史阶段的共同话题之一，在现代文明社会和知识经济的语境中，教育更成为了决定一个国家、一个民族得以繁荣昌盛、立足于世界之林的根本保证。而农村教育作为建设新农村的奠基性工程，肩负着科教兴农、提高农村人口整体文化素质、培养新型农民、缩小社会差距、构建和谐新农村的历史使命。如何让在建设社会主义新农村的视野中，在城市化进程日益加快的大背景下来重新审视农村教育，认识农村教育，发展农村教育，以充分发挥其在建设社会主义新农村中的基础性和先导性作用，是当前的一个重大课题。因此，我利用暑假的时间对农村进行社会实践，了解目前农村教育现状。调查时间：2022年8月23日至25日地点：广西省梧州市苍梧县六堡镇不倚村二、调研经过及内容广西省梧州市苍梧县六堡镇不倚小学位于六堡镇西北部，距离镇中心15公里，占地面积2500平方米，创建于1934年，建国后该为现名。学校建筑面积908平方米，内设有图书馆、阅览室、远教室等，各室配备均达三级标准。学校现有学生169名，开设了7个教学班，全校教师9人。学校依山傍水，环境优美，是一所集花园、学园于一体的村级小学。虽然不倚小学现在各种的条件都有了很大的改善，但是在调查中还是发现存在着几个问

　　题：(1)学校规模小，硬件设施落后尽管目前不倚小学在教学楼和设施配置上比以前有了很大

　　的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费是很有限的，在很多大的方面的很多需求都无法得到满足，现在小学还没有微机室、多媒体教师，有的一台电脑还是人捐献的，基本都是老师有时候用一下，学生基本没有接触到有关电脑方面的知识，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，学校的篮球场很是泥地，下过雨之后要天晴几天才能用，而且很多设施仅仅是摆设，坏了也经常是由于缺乏资金维修或者是去买新的。

　　(2)农村教师队伍问题突出随着农村经济发展，我国农村师资队伍的建设潜在的问题也越来越突出的表现出来。从这次的调查中得知，现在不倚小学的教师队伍存在着几个问题：第一、虽然最近几年教师的工资有了很大的提升，但是不倚小学的教师的工资待遇还是比较偏低，一般说来，农村高级教师每个月工资才1000多元，一般的老师只有600多元，民办的代课老师只有200多元，有些教了30多年的民办老师只有500多元。社会经济地位不高。第二、教师的继续教育质量有待提高。现在不倚小学的很多教师的学历都是中专的水平，但是现在随着教育改革的推进，中师已不多，师专正在减少，演变为师院，综合性大学也纷纷加入

　　教师教育的行列，一个开放性的教师教育体制正在形成。由于现在小学的学历水平比较低，很难跟得上现在的教育观念，所以，最好的办法就是提高教师的继续教育的质量。

　　第三、教师的业务水平不高，工作负担重。在不倚小学中，年龄偏大的教师较多，这些教师的经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。很多教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五个阶段形式。这种原始的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量的时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，村里的家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全部推给了教师和学校，要求教师在学*上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。

　　(3)素质教育难以实行，课程改革举步维艰农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后。(4)读书无用论回潮导致辍学率反弹

　　虽然我国宣布在2022年全面普及九年义务教育。但是，通过这次的调查，我知道了学生失学的现象还是常有发生，学生辍学的主要原因是家庭贫困，少部分是家长不重视教育，特别在打工浪潮涌动的今天学生辍学打工的现象较多。另一方面，受市场经济的影响，在大学生就业整体不乐观的大背景下，那些背负着很大债务学*的农村孩子，一旦毕业无法就业，相对而言对于他们较高的教育风险投资就得不到回报，而农村义务教育才出口又被堵死或者不畅，即升入高一级学校的出口有限和职业教育极不发达，导致了知识在农村基本没有什么用处，使得农村“读书无用论”重新回潮，尤其是那些家庭比较困难而成绩又不好的孩子，受家庭财力的制约，对教育的需求也很微弱，很多人小学都没有毕业。在调查中，当提到孩子应该多读书考大学学文化时，有的村民说：“读书有什么用，花钱又多，将来也不分配工作，还不如在家种地放牛，或者出去打工，早点赚钱呢。”这是大部分村民思想的突出表现，村民之所以有这种思想，很大程度上是受传统思想的影响。认为读书无用，同时他们对现代的就业制度也不了解，认为大学不包分配工作，上大学没有用，现在社会竞争激烈，即使几年大学后仍旧找不到工作。怀有这种思想的村民在教育子女时，就会灌输这种思想于那些不懂事的孩子头脑之中，使那些孩子对读书失去兴趣，读完小学或者中学之后就辍学回家了。也有很多村民是非常看重读书的，希望子女成才，能出人头地。他们教育子女要好好学*。可由于农村经济条件有限，他们的收入低，

　　让很多村民深感供养一个初中生就有一定的困难，并且现在的家庭不止只有一个孩子，所以造成了许多的村民无力供养，导致了一些孩子不得不辍学。供一个初中生就感到吃力了，更何况供一个大学生呢!农村的经济条件使许多孩子无法圆了他们的大学梦。改变农村的经济现状尚有一定困难，但读书费用是否能降低到农民的平均经济水平所能承担的范围之内，这是一个尚待解决的问题。

　　三、发展农村教育，改善农村教育现状发展农村教育，办好农村学校，是直接关系到广大农民切身利益;提高劳动者素质、促进传统农业向现代农业转变，是从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在;是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调发展的一项重大举措。因此，只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，使农村教学走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。(1)改善农村办学条件教育与经济师密不可分的，贫困地区的经济得不到发展，教育也不可能得到发展。解决问题的关键在于想方设法突破教育经费极度短缺这个教育瓶颈，改善农村教学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应

　　的教育条件、教学仪器、图书资料乃至校舍，提高教学质量只能是一句空话。中央及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制的乡村学校，这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造农村学校的危房，购置必需的教育仪器设备和图书资料，使村办小学的办学条件、管理水平、教育教学质量有明显的提高。

　　(2)提高教师队伍的整体素质教师队伍的整体素质，决定了一个国家教育质量的高低，建立一支高质量的教师队伍是我国课程改革顺利进行和实施的当务之急。第一、保障和提高农村教师待遇。这是稳定农村教师队伍的关键。提高乡村教师的地位和待遇，保证村小学师资队伍稳定和扩冲。各级政府要认真贯彻知识分子的政策，想方设法改善农村教师的工资条件和生活待遇。加强对教师的年度考核和聘期考核，逐步实行教师聘任制、岗位责任制，结构工资制，实现多劳多得，优劳优酬的目标，优化教师资源配置。第二、提高教师继续教育的质量。充分发挥进修学校和培训基地的短期集中培训引导功能，完善教师知识结构，促进教师专业知识的发展。通过学*和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。

　　第三、教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。采用启发式教学，发展农村孩子良好的思维品质和创造能力，以适应现代社会对人才的需要。由于所处生活环境和学校条件的限制，农村的孩子更需要教师的关心、激励和帮助。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的基本情况进行了解，多关注其学*完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时了解他们在学*中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓励为主，使老师的鼓励变为孩子学*的监督和动力。

　　(3)更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。四、收获和感悟这次的社会实践使我受益匪浅，看到了农村教育发展欣欣向荣的大好局面，同时，也了解到了农村教育的现状。农村义务教育是我国教育工作的重点，而农村的教育更是重中之重。重视农村小学教育，改善农村教育现状，是农村义务教育能否顺利发展

　　的重要基础，只有加强农村教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。“路漫漫其修远兮”，农村教育需要国家和政府更高的重视和不断的探索。

　　这次实践也让我充分认识到，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人们群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在社会实践中，也使我的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创造能力。

　　疫情对农村教育的影响调查报告3按照国家和省统计局《关于开展新冠肺炎疫情对当前春耕备耕生产影响情况快速调查的通知》要求，我市于2月28日至29日在全市范围内以微信形式开展了疫情对农业生产影响的快速问卷调查。现就调查情况报告如下：一、基本情况这次调查共收到县市区有效调查问卷105份。问卷涉及贫困村30个，非贫困村75个;身份为农户的人员83人，合作社成员5人，农业生产企业负责人17人，分别占调查者总数的79%、5%、16%;从事农业生产为种植业和畜禽养殖，其中种植业人员74人，畜禽养殖31人，分别占调查者总数的70%和30%。二、疫情对农业生产的影响通过对调查问卷的整理汇总，分析出疫情对农业生产的影响

　　主要呈现以下几个方面：1、部分农产品出现滞销。从调查来看，交通运输不畅是对

　　农业生产最大的影响。56%的调查者认为交通运输不畅是造成农产品滞销、生产物资、饲料购买困难的最大障碍;51%的调查者认为疫情时间较长，造成农业生产物资储备还不足;26%的人认为疫情造成不能下田劳作，短期务工人员短缺，劳动力不足。

　　2、农业生产资料价格上涨。59%的调查者认为当前春播备耕生产物资较上年有所上涨，35%认为与上年持平，6%认为有所下降。

　　3、农产品销售以线下销售为主。据调查，42%的农户都是通过收购商到现场收购;同样有42%的生产者是自己送到指定市场或集中收购点;仅有6%的人在线上进行销售;还有10%的人认为自己农产品目前无法销售。

　　4、农业雇工价格上涨。从调查看，由于存在恐惶心理和观望态度，直接从事农事活动的人员还不能很快集中复工，相应造成务工资源紧缺，因而复工者雇佣人员也受限，工价也随之有所上扬。调查显示，57%的人认为目前农业生产雇工价格与上年同期相比上涨，41%人认为与上年会持平，仅有2%的人认为与上年比有所下降。

　　5、农技部门服务和培训形式还没有得到充分应用和认可。据从农业部门了解，目前，农技人员是利用电视讲座、公众平台、

　　工作微信群、自媒体等新型宣传模式，开展不同形式的在线培训、技术指导、答疑解惑活动，引导群众科学进行农业生产。但由于农户对新培训模式还不适应，跟不上，因此，66%调查者认为没有得到农技部门提供的技术服务和培训，培训、服务体现不充分。只有34%的人认为受到了农技部门提供的培训和服务。

　　三、做好近期农业生产的建议和途径1、保障道路畅通，恢复正常秩序。当前正是春耕备耕的关键时期，畅通交通，简化道路运输程序，一方面使农产品能得到及时销售，降低农民的损失;另一方面，让农业生产物资和畜饲料能够运进来，使农用物资价格不再上涨，方便养殖户购买饲料。2、尽快恢复启动农产品和畜活禽交易市场。春节本是活禽销售的最佳时间，但由于疫情的影响，活禽交易市场关闭，活禽交易暂停，造成活禽无法出栏，禽蛋滞销，价格下跌。因此养殖户希望是尽快开通活禽交易市场，减少损失。3、畅通资金扶持通道，提供资金保障。当前春耕生产需要大量的资金投入，因此农业生产企业的负责人，希望政府能降低贷款门槛，简化程序，尽快投入资金支持农业生产，解决资金瓶颈问题。4、多途径提供实用技术培训。部分调查者建议农业技术人员深入基层田间地头、畜禽养殖地，多种形式指导农民开展新品种技术操作，及时解决农业生产中的种植、养殖、病虫害防治等方面的技术问题，为春耕生产奠定坚实的发展基础。

　　

　　

篇六：针对于疫情影响我村

　　**村疫情防控应急预案及工作措为切实加强我乡新型冠状病毒感染的肺炎防治工作的领导有效应对我乡可能出现的新型冠状病毒肺炎疫情强化对疫情防控和病例救治工作的技术指导提高科学防治水平保障人员健康维护社会稳定积极预防有效控制新型冠状病毒感染的肺炎在我乡村的发生和流行保障人民群众身体健康和生命安全根据省市区会议精神结合我乡实际情况制定以下新型冠状病毒肺炎防控应急预案

　　预案，是指根据评估分析或经验，对潜在的或可能发生的突发事件的类别和影响程度而事先制定的应急处置方案。下面是为大家带来的**村疫情防控应急预案及工作措施，希望能帮助到大家！

　　**村疫情防控应急预案及工作措施

　　为加强对新型冠状病毒肺炎疫情的应对准备，指导和规范我村新型冠状病毒肺炎疫情的应急处置等工作，最大程度地减少新型冠状病毒肺炎疫情对公众健康与生命安全造成的危害，保障我村人民群众生命安危、经济社会健康发展，现结合实际制定我村肺炎疫情防控应急方案。

　　一、工作原则一统一领导，联防联控。切实履行政府部门负责新型冠状病毒肺炎疫情应急的统一领导与指挥，密切配合卫生部门，共同做好新型冠状病毒疫情应急工作。

　　二依法防控，科学应对。依据相关法律法规和本预案规定，规范开展新型冠状病毒肺炎疫情应急工作。充分发挥专业作用，运用先进科学技术，提高防控水平。

　　三预防为主，有效处置。不断健全全村新型冠状病毒肺炎疫情应急体系和防控机制，做好人员、技术、物资等应急准备，落实各项防控措施。加强监测，及时研判新型冠状病毒肺炎疫情风险；适时预警，及早响应，快速处置。

　　四加强宣教，社会参与。加强宣传教育，提高公众自我防护能力和社会责任意识。积极组织、动员公众参与新型冠状病毒肺炎疫情应对准备和应急处置等活动。及时、主动引导社会舆论，维护社会稳定。

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　　二、编制依据根据中华人民共和国突发事件应对法、中华人民共和国传染病防治法、中华人民共和国国境卫生检疫法、突发公共卫生事伴应急条例、国内交通卫生检疫条例、国际卫生条例2005。

　　三、适用范围本预案适用于全村新型冠状病毒肺炎疫情应急处置工作及其防控工作。

　　四、组织领导为发挥新型冠状病毒肺炎疫情应急指挥机构效能，现成立我村新型冠状病毒肺炎疫情防控领导小组办公室，办公室设在村部，领导小组如下指挥长村第一书记副指挥长村***书记村民委员会主任组员村***副书记、村团支部书记、村妇联**、村扶贫信息员、屯队长领导小组具体负责片区内发生的新型冠状病毒肺炎疫情处理的日常管理工作。办公室另成立疫情报告组、疫情处置组、宣传组等4个工作组。

　　1.防控工作领导小组组长成员全面领导新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，参与制订、修订本组应急方案确定事件级别对应急准备提出建议，对应急处理进行技术指导；对应急反应的终止、后期评估提出咨询意见制订应急队伍演练方案，参与演练的检查、指导和效果评价工作负责我村新型冠状病毒肺炎疫情事件发生态势判断及对突发事件进行决策，负责全面领导、组织、协调各防控组成员，部署防控处置工作。

　　2.疫情报告组组长成员各屯队长负责掌管疫情报告和审核工作，实行24小时值班制，对各屯上报的疫情信息进行统计和分析，并及时向防控指挥办公室汇报工作进展情况，向县委、县政府、县卫计局、县新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组等上级部门报告新型冠状病毒肺炎疫情信息动态；疫情事件的初始报告、进程报告和结案报告的撰写与报告；对村卫生院疫情网络报告进行指导；

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　　对新型冠状病毒肺炎疫情进行动态监控，保证我村与上级疾控中心新型冠状病毒肺炎疫情报告信息畅通，每日执行“两报告”制度与零报告制度。

　　3.疫情处置组组长成员各屯队长负责对新型冠状病毒肺炎疫情采取及时有效措施，对疫点或疫区进行随时和终末消毒处理，对卫生院等医疗机构消毒处理，控制疫情进一步蔓延。负责疫情调查、危害评估等工作，根据防控工作的需要，负责及时提出需要储备的药品、消杀用品等应急物资用品，发现重疫患者或疑似病例患者，及时进行处置，转至定点医疗机构医治，并按医疗措施安排医护人员跟踪病情。

　　4.宣传组组长成员各屯队长负责会同相关部门制定新型冠状病毒肺炎疫情期间的新闻宣传报道和舆论引导方案，指导村级小广播、及相关部门做好疫情的信息发布、防控知识的宣传教育等工作；负责开展新型冠状病毒肺炎疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持，消除公众恐慌，维护社会稳定，以利于疫情的控制。

　　五、督导与评估工作组根据职责分工，开展新型冠状病毒肺炎疫情准备工作的自我评估与检查，视情况派出工作组进行督导。

　　六、应急保障措施各小组要根据应急工作职责和任务，做好突发公共事件的应急保障，快速反应能力。对不作为、延误时机、组织不力等失职、渎职行为依法追究责任。

　　一通信与信息保障。确保应急期间村“两委”干部、各屯屯长通讯畅通，明确应急参与人员的通讯联系方式。

　　二交通运输保障。重点是制定突发疫情期间的交通管制和线路通行、车辆调度等保障措施，保证应急物资和人员的优先运送。

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　　三治安保障。明确安保人员及设备分布情况。建立健全安保调度、集结、布控方案、执勤方案和行动措施等。

　　四生活生命线保障。重点是确保在应急状态下交通、供水、供电、供气等公用设施的安全和正常运行，保证群众基本的用水、用气、用电。

　　本预案自发布之日起实施。**村疫情防控应急预案及工作措施一、工作前的准备（一）保障防护物资配备。准备口罩、消毒剂、洗手液、速干手消毒剂、体温计等防控物资。强化人员培训。安排专人进行消毒操作规程和疫情防控措施的培训，提升疫情防控和应急处置能力。（二）在办公场所和公共场所入口处要提醒人员，必要时佩戴口罩。在醒目位置张贴健康提示，利用各种显示屏宣传新冠肺炎及其他传染病防控知识。（三）可增设废弃口罩专用垃圾桶，用于投放使用过的口罩，并注意及时清理。（四）预防性消毒。日常以通风换气和清洁卫生为主，同时对接触较多的公用物品和部位进行预防性消毒。必要时对地面、墙壁等进行预防性消毒。（五）对员工进行健康监测。实行每日健康监测制度，建立体温监测登记本。外地返回工作人员需进行登记，并按属地管理原则进行管理。每天上班前应当对员工进行体温测量。

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　　（六）健康教育。对复工人员发放宣传手册，在办公场所和公共场所人流量大的地方张贴卫生防护海报，播放宣传视频，以及通过微信公众号、微博定向推送防护知识资料。

　　二、场所内的卫生要求

　　（一）通风换气。

　　1.优先打开窗户，采用自然通风。有条件的可以开启排风扇等抽气装置以加强室内空气流动。

　　2.使用集中空调通风系统时，应当保证集中空调通风系统运转正常。应关闭回风，使用全新风运行，确保室内有足够的新风量。

　　3.应当保证厢式电梯的排气扇、地下车库通风系统运转正常。

　　（二）空调运行。

　　1.采用全新风方式运行并关闭空调加湿功能，确保新风直接取自室外、进风口清洁、出风口通畅。

　　2.定期对空调进风口、出风口消毒采用有效氯500mg/L的消毒液擦拭；加强对风机盘管的凝结水盘、冷却水的清洁消毒；空调通风系统的清洗消毒按照《公共场所集中空调通风系统清洗消毒规范》进行。

　　（三）垃圾收集处理。

　　1.分类收集，及时清运。普通垃圾放入黑色塑料袋，口罩等防护用品垃圾按照生活垃圾分类处理。垃圾筒及垃圾点周围无散落，垃圾存放点各类垃圾及时清运，垃圾无超时超量堆放。

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　　2.清洁消毒。垃圾转运车和垃圾筒保持清洁，可定期用有效氯500mg/L的含氯消毒剂喷洒或擦拭消毒；垃圾点墙壁、地面应保持清洁，可定期用有效氯500mg/L的含氯消毒液喷洒。

　　（四）自动扶梯、厢式电梯。1.建议尽量避免乘坐厢式电梯，乘坐时应当佩戴口罩。2.厢式电梯的地面、侧壁应当保持清洁，每日消毒2次。3.电梯按钮、自动扶梯扶手等经常接触部位每日消毒应当不少于3次。（五）地下车库。地下车库的地面应当保持清洁。停车取卡按键等人员经常接触部位每日消毒应当不少于3次。（六）会议室、办公室、多功能厅。1.保持办公区环境清洁，建议每日通风3次，每次20~30分钟，通风时注意保暖。2.工作人员应当佩戴口罩，交谈时保持1米以上距离。3.减少开会频次和会议时长，会议期间温度适宜时应当开窗或开门。建议采用网络视频会议等方式。（七）餐厅餐饮场所（区域）、食堂和茶水间。1.保持空气流通，以清洁为主，预防性消毒为辅。2.采取有效的分流措施，鼓励打包和外卖，避免人员密集和聚餐活动。

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　　3.餐厅每日消毒1次。

　　（八）卫生间。

　　1.加强空气流通。确保洗手盆、地漏等水封隔离效果。

　　2.每日随时进行卫生清洁，保持地面、墙壁清洁，洗手池无污垢，便池无粪便污物积累。

　　3.物品表面消毒用有效氯500mg/L的含氯消毒剂对公共台面、洗手池、门把手和卫生洁具等物体表面进行擦拭，30分钟后用清水擦拭干净。

　　三、疫情应对

　　（一）设置应急区域。可在办公场所或公共场所内设立应急区域；当出现疑似症状人员时，及时到该区域进行暂时隔离，再按照相关规定处理。

　　（二）加强健康监测。员工在岗期间注意自身健康状况监测，按照“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则做好自我管理。经营单位应当合理安排员工轮休。

　　（三）出现疑似病例应对。当员工出现发热、乏力、干咳等可疑症状时，要及时安排就近就医，在专业人员指导下对其工作活动场所及使用的物品进行消毒处理。经营场所须及时向相关部门报告，在专业人员指导下对密切接触者开展排查，实施隔离观察。

　　一、目标责任

　　按照各级政府、公司统一安排，明确公司防控责任，严密组织部署，采取有力措施，确保公司疫情防控工作取得实效。

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　　二、组织领导为加强对公司新型冠状病毒肺炎疫情防控工作组织领导，经会议研究决定，成立公司疫情防控工作领导小组。组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，XX同志任办公室主任，具体负责协调公司新型冠状病毒肺炎疫情防控日常事务。三、工作措施1、做好复工后在岗人员排查工作。重点排查本公司是否有从“一省八市”来上班的员工及其亲属，并及时上报政府部门和公司领导，并做好隔离。对于目前排除出的从“一省八市”来公司的人员或与其有过接触的员工，不管有没有症状，单位和个人必须上报，做好居家隔离、医学观察14天，各部门要做好隔离人员后勤保障和监督保卫工作。对于出现发热、干咳症状人员及时移交政府部门，交送指定医院观察，采取专业救治。2、统一信息上报。每天上午11点前、下午3点前将疑似人员统计表（有发热症状的、有密切接触的、从“一省八市”回来的）报工业园管委会及镇政府，做到宁可信其有，不可信其无，随时发现，随时上报，并由办公室统一信息，统一上报，做好疫情防控资料管理工作，疫情值班电话********.

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　　3、加强公司消毒防疫工作。办公室负责红外测温仪、消毒液、口罩等防护用品储备，在公司开展大面积消毒工作，对办公楼、餐厅、浴室、公司大门等公共场所，以及人员集中区域进行全面消毒，各单位积极做好配合工作。

　　4、加强疫情防护知识宣传。要加强疫情知识宣传普及，要通过网站、微信、橱窗、短信等途径广泛宣传。保安人员拦卡设岗，执勤人员要配备红袖章，建立来往人员台账登记；

　　并做好温馨提示，将疫情防范措施张贴在员工出行醒目位置。各单位、各部门要教育员工正确认识疫情，科学防范疫情，做到不信谣、不传谣。

　　5、积极做好疫情预防工作。取消各种大型集会和聚众活动，关闭各类公共活动场馆。劝导员工不走亲访友，不参与聚众活动。

　　6、做好个人防护工作。做到勤洗手；

　　家中每天至少开窗自然通风1小时；

　　地面、门把手、桌椅、水龙头用84消毒，碗筷、茶杯每天煮20分钟或用消毒柜消毒；

　　勤洗、晒衣服和被褥；

　　保持房间清洁干净；

　　不吃生肉和野味；

　　饮食要清淡，尽量少吃辛辣刺激性食物，多吃新鲜蔬菜和水果，多喝水，多吃含维生素A食物。

　　四、工作要求

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　　1、提高认识，强化措施。各部门各单位要充分认识此项工作的政治性、严峻性，站在讲政治的高度，本着对员工健康安全负责的态度，认真制定工作方案，落实专人负责，细化工作措施，确保各项工作落到实处。

　　2、迅速行动，落实责任。各部门、各单位要迅速行动起来，切实加强本部门本单位各类人员疫情信息摸底排查，采取网状管理、联防联控、群防群控，层层落实责任，逐一摸底排查，确保在员工返矿之前完成排查工作，排查结果报公司调度室。

　　3、强化纪律，严格追责。各部门、各单位负责人以及春节期间带班领导、值班人员要严格按照工作方案要求，认真落实各自职责，对在疫情防控期间脱岗、溜岗、延误等失职行为，以及瞒报、漏报、迟报、工作不力的单位和个人，公司将进行严肃问责，追究主要负责人及相关人员的责任。

　　为加强对新型冠状病毒肺炎疫情的应对准备，指导和规范我村新型冠状病毒肺炎疫情的应急处置等工作，最大程度地减少新型冠状病毒肺炎疫情对公众健康与生命安全造成的危害，保障我村人民群众生命安危、经济社会健康发展，现结合实际制定我村肺炎疫情防控应急方案。

　　一、工作原则

　　（一）统一领导，联防联控。切实履行政府部门负责新型冠状病毒肺炎疫情应急的统一领导与指挥，密切配合卫生部门，共同做好新型冠状病毒疫情应急工作。

　　（二）依法防控，科学应对。依据相关法律法规和本预案规定，规范开展新型冠状病毒肺炎疫情应急工作。充分发挥专业作用，运用先进科学技术，提高防控水平。

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　　（三）预防为主，有效处置。不断健全全村新型冠状病毒肺炎疫情应急体系和防控机制，做好人员、技术、物资等应急准备，落实各项防控措施。加强监测，及时研判新型冠状病毒肺炎疫情风险；适时预警，及早响应，快速处置。

　　（四）加强宣教，社会参与。加强宣传教育，提高公众自我防护能力和社会责任意识。积极组织、动员公众参与新型冠状病毒肺炎疫情应对准备和应急处置等活动。及时、主动引导社会舆论，维护社会稳定。

　　二、编制依据根据《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国国境卫生检疫法》、《突发公共卫生事伴应急条例》、《国内交通卫生检疫条例》、《国际卫生条例（2005）》。三、适用范围本预案适用于全村新型冠状病毒肺炎疫情应急处置工作及其防控工作。四、组织领导为发挥新型冠状病毒肺炎疫情应急指挥机构效能，现成立我村新型冠状病毒肺炎疫情防控领导小组办公室，办公室设在村部，领导小组如下：指挥长：XXXXX村第一书记副指挥长：XXXXX村***书记XXXXX村民委员会主任组员：XXXXX村***副书记

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　　领导小组具体负责片区内发生的新型冠状病毒肺炎疫情处理的日常管理工作。办公室另成立疫情报告组、疫情处置组、宣传组等4个工作组。

　　1.防控工作领导小组

　　组长：XXX

　　成员：XXX、XXX

　　全面领导新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，参与制订、修订本组应急方案：确定事件级别：对应急准备提出建议，对应急处理进行技术指导；对应急反应的终止、后期评估提出咨询意见：制订应急队伍演练方案，参与演练的检查、指导和效果评价工作：负责我村新型冠状病毒肺炎疫情事件发生态势判断及对突发事件进行决策，负责全面领导、组织、协调各防控组成员，部署防控处置工作。

　　2.疫情报告组

　　组长：XXX

　　成员：XXX、XXX、各屯队长

　　负责掌管疫情报告和审核工作，实行24小时值班制，对各屯上报的疫情信息进行统计和分析，并及时向防控指挥办公室汇报工作进展情况，向县委、县政府、县卫计局、县新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组等上级部门报告新型冠状病毒肺炎疫情信息动态；疫情事件的初始报告、进程报告和结案报告的撰写与报告；对村卫生院疫情网络报告进行指导；对新型冠状病毒肺炎疫情进行动态监控，保证我村与上级疾控中心新型冠状病毒肺炎疫情报告信息畅通，每日执行“两报告”制度与零报告制度。

　　3.疫情处置组

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　　组长：XXX

　　成员：各屯队长

　　负责对新型冠状病毒肺炎疫情采取及时有效措施，对疫点或疫区进行随时和终末消毒处理，对卫生院等医疗机构消毒处理，控制疫情进一步蔓延。负责疫情调查、危害评估等工作，根据防控工作的需要，负责及时提出需要储备的药品、消杀用品等应急物资用品，发现重疫患者或疑似病例患者，及时进行处置，转至定点医疗机构医治，并按医疗措施安排医护人员跟踪病情。

　　4.宣传组

　　组长：XXX

　　成员：各屯队长

　　负责会同相关部门制定新型冠状病毒肺炎疫情期间的新闻宣传报道和舆论引导方案，指导村级小广播、及相关部门做好疫情的信息发布、防控知识的宣传教育等工作；负责开展新型冠状病毒肺炎疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持，消除公众恐慌，维护社会稳定，以利于疫情的控制。

　　五、督导与评估

　　工作组根据职责分工，开展新型冠状病毒肺炎疫情准备工作的自我评估与检查，视情况派出工作组进行督导。

　　六、应急保障措施

　　各小组要根据应急工作职责和任务，做好突发公共事件的应急保障，快速反应能力。对不作为、延误时机、组织不力等失职、渎职行为依法追究责任。

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　　（一）通信与信息保障。确保应急期间村“两委”干部、各屯屯长通讯畅通，明确应急参与人员的通讯联系方式。

　　（二）交通运输保障。重点是制定突发疫情期间的交通管制和线路通行、车辆调度等保障措施，保证应急物资和人员的优先运送。

　　（三）治安保障。明确安保人员及设备分布情况。建立健全安保调度、集结、布控方案、执勤方案和行动措施等。

　　（四）生活生命线保障。重点是确保在应急状态下交通、供水、供电、供气等公用设施的安全和正常运行，保证群众基本的用水、用气、用电。

　　**村疫情防控应急预案及工作措施

　　突发性重大传染病疫情是指按照甲类管理的鼠疫、霍乱、传染性非典型性肺炎、人感染高致病性禽流感、肺炭疽、甲型H1N1流感以及新发现或突然发生，造成或者有可能造成人民健康严重损害的传染病或其他传染病爆发或流行，含国家卫生健康委员会以公告形式明确的按甲类传染病采取预防控制措施的乙类传染病。

　　一、编制目的

　　为了提高公司各部门预防和控制突发传染病事件的应对能力和水平，规范疫情控制进程中的具体作业行为，减轻或消除突发事件引起的危害和影响，保障公司员工及顾客身体健康与生命安全，维护正常的经营秩序，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《国家突发公共卫生事件应急预案》、《传染性非典型性股炎预防应急预案》，《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范》等法律法规，结合公司实际，制定本应急预案.

　　二、工作目标

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　　1.普及疫情防治知识，提高广大员工的自我保护认识。

　　2.完善和规范疫情的信息报告程序，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

　　3.建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，把突发疫情造成的危害降到最低。

　　三、工作原则

　　1.预防为主、常备不懈

　　宣传普及疫情防治知识，提高广大员工的防护意识和公共卫生水平，加强预防工作，发现病例及时采取有效措施。

　　2.依法管理、统一领导

　　严格执行有关法律法规，对传染病的预防、控制工作实行依法管理，按规定和上级要求成立疫情应急领导小组，及时处理、上报、协调与落实本部门疫情的预防工作。

　　3.快速反应、运转高效

　　建立预警快速反应机制，增强应急处理能力，按照“四早”要求，快速反应，及时准确处置。

　　四、组织管理

　　各部门疫情防控以属地管理为主，与企业系统管理相结合。本部门主要负责人负责疫情应急领导小组的全面指挥工作，发现本部门员工或来店客人中有甲类传染病、乙类传染病病例或疑似病例时，决定并安排专人以最快的通讯方法在2

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　　小时之内向所在驻地疾病预防控制中心报告，同时向公司管理部门和总经理报告。组织人员做好传染病日常防治工作的管理及后勤保障。在传染病暴发、流行期间，对疫情应严格按规范要求和规定程序逐级报告，确保信息畅通。

　　五、预警机制

　　根据国家发布的有关疫情预警信息，按照上级的统一部署，有针对性的公布预警信息或解除预警戒信息。各部门负责人及管理人员获悉重大疫情的信息后，应立即落实预防措施，做好部门员工与顾客的安抚工作。

　　六、疫情响应

　　一旦发生或有可能发生的突发重大传染病疫情，立即启动本预案。根据国家发布的疫情等级，做好预防疫情患者的筛查准备工作，必要时做好人员疏散等紧急工作(**村疫情防控应急预案及工作措施)。

　　各部门根据当地人民政府疾控行政管理部门要求，利用图像、影视、互联网、手机等多种形式对员工及顾客开展突发重大传染病疫情应急知识的普及教育，宣传卫生科普知识。

　　各部门应保障突发疫情事件的应急基础物资经费，购置处理突发传染病疫情事件相适应的物资，根据应急处置工作需要随时调用，经费、物资使用后及时补充。

　　七、应对措施

　　当发现可能是疑似病例患者时，周边工作人员要冷静，立即通知本部门运营和安全管理人员，并向本部门主要负责人报告。

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　　1、当发现高度疑似突发重大传染病病例时，经本部门主要负责人同意后立即向疾控中心和公司领导报告。

　　2、就地隔离患者，做好沟通和安抚工作，采取必要的防护措施，提供必要的防护用品，如一次性口罩、手套等。

　　3、疫情传播期间按时对部门区域进行严格消毒(**村疫情防控应急预案及工作措施)。

　　4、重大疫情暴发、流行时，对本部门办公室等场所进行卫生处理，及时向卫生防疫部门报告疫情，并按照卫生行政部门的要求采取措施；封闭或者封存被病原体污染的相关物品；封闭可能造成传染病扩散的场所。

　　5、需对本部门员工、顾客、来访者采取体温检测等预防性筛查的，需严格按照疾控行政管理部门的要求办理，并做好沟通解释工作。员工通道进口应配备体温计或测温仪，其中配备和使用体温计的，一用一消毒的操作应公开进行，并确保消毒溶液的使用安全。进行体温检测筛查的员工须确保自我防护措施有效到位。

　　6、重大疫情尚未解除其间，需加强各部门主要负责人、分管负责人带班的防控值班制度。

　　7、做好舆情监测与控制工作，并按规定报告公司舆情应对管理部门。

　　八、突发重大疫情信息报告及信息发布

　　本部门的疫情发现、处理、防控措施起动机解除等全过程信息的发布，均须经本部门主要负责人批准并负责上报。

　　1、发现突发重大疫情患者应在2小时内向疾控中心和

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　　公司主管领导报告。2、重大疫情发生时，疾控行政管理部门要求实行“零报告”制度的，须严格报告程序，逐级向上级和卫生行政部门报告，不得瞒报、迟报和漏报。3、信息发布前应确定信息发布形式，拟定信息发布通稿。严格遵守公司规定的信息发布纪律，未经批准严禁擅自对外发布信息。九、疫情解除疫情期间，须随时关注省、市和驻地人民政府卫生行政部门定期公布本行政区域的疫情信息。政府卫生行政管理部门宣布解除紧急措施后，本预案停止执行。十、本预案自2021年1月21日起执行。公司或部门（章）全面负责人：**年**月**日

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