小学五年级劳动课教案下册（17篇）
小学五年级劳动课教案下册（17篇）小学五年级劳动课教案下册 五年级劳动课教案下册 1.布置房间教学目标：1.知道为什么要整理房间2.学会整理房间的根本步骤和根本方法3.给自己制定一个整理自己下面是小编为大家整理的小学五年级劳动课教案下册（17篇）,供大家参考。
篇一：小学五年级劳动课教案下册
五年级劳动课教案下册
1.布置房间教学目标：1.知道为什么要整理房间2.学会整理房间的根本步骤和根本方法3.给自己制定一个整理自己房间的方案教学重点：学*布置房间的方法及色彩搭配。教学难点：色彩搭配。教学过程：一、导入我们的房间是人们日常学*和生活的地方，它对我们的身心健康有着十分重要的作用。因此，我们要经常整理房间，让它保持整洁、舒适和美观。你知道怎样整理自己的房间吗？生自由答复。二、学*整理根本步骤：①先翻开门窗，让空气流通。想一想：为什么要这样做？②整理床铺。思考：怎样整理床铺？③整理生活用品。动脑想：生活用品有那些？怎样整理？④整理书桌。说一说：书籍、文具、灯具怎样摆设才合理？⑤摆好桌椅，清扫卫生三、交流：清扫卫生的方法
2
四、自己想：怎样给自己制定一个整理自己房间的方案请父母帮评一评。
2.衣物污渍的去除教学目标：通过学*，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
教学重点难点:让学生通过对不同衣物的洗涤掌握正确的洗涤方法。教学过程:
1.设问导入：你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？2.出示写有洗衣物主要步骤投影片，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。3.出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？〔学*“助学提示〞，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法〕4.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。〔1〕用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
3
4
二、拓展活动：比拟鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。三、探究活动：设计一种特色炒饭。
4.洗碗筷、教学目标：学会洗碗筷，逐步养成做家务劳动的好*惯。教学重点：学会洗碗筷的方法教学难点：擦洗碗筷时双手配合用力适当，擦去油渍冲洗干净。教学准备：学生：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学过程：一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。二、学洗碗筷1.示范洗碗筷看录像2.说说洗碗筷的过程，板书：一、擦洗、二冲洗、三擦干3.学生学洗碗筷4.比赛洗碗筷，并说明注意平安
5
5.同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？
6.如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。
三、整理。
5.修理课桌椅
教学目标
1．让学生初步掌握一些修理课桌椅的根本知识和技能。
2．教育学生保护公共财物。
教学重点
掌握一些修理课桌椅的根本知识和技能
教学过程
一、学生学*课文，明确修理课桌椅的意义，作用以及修理课桌椅
的方法。
1．钉子松对的修理
2．榫口松动的维修
3．榫头断裂的维修
4．横木条断裂的维修
5．油漆脱落笔裂缝维修
二、分配给每个小组的学生一至两张待修的课桌椅，让学生根据“想
想做做〞提出的问题来思考、讨论、答复。
6
三、根据小组讲座后汇报的结果，教师进行必要的讲述和示范，着重教会学生怎样选用木料和按需要加木料的技术。
四、分上组进行试修课桌椅的工作。
6.花瓶插花教学目标：1.学*插花艺术，自己动手进行插花的实践活动。2.培养学生的观察、思维、想象能力，陶冶美的情趣。教学重点：学*插花艺术教学过程：一、组织学生采集野花。二、通过讲述和阅读课文，让学生知道：1.插花用品有那些。2.插花的方式和方法。3.怎样才算把花插的好〔教师可用实物边示范，边讲解〕。三、分发图片、照片，让学生观看和谈谈感受。四、分组进行插花竞赛〔让学生根据现有材料，利用刚学过的知识来插一瓶花。
7
五、进行评选活动。
板书设计：
自己动手学插花
方式：花瓶式、盆景式、野味式
教学目标：
7.我给小鸟搭个窝
发挥聪明才智为小鸟制作舒适的家，引导孩子们保护小鸟，保护环境。
教学过程：
一、导入
1.师：“我们生活的城市，高楼大厦越来越多，可是树木、花草却很
少，小鸟没有地方做窝。前天，刮着寒风下着雨，有一只小鸟在我家阳台
上悲哀地鸣叫，很可怜。〞
2.看图片，要求学生思考：小鸟当下的感受以及小鸟现在最需要什么？
老师在想：要是我们能动手给小鸟做个家，该有多好。〞揭题：?我给小
鸟搭个窝?
二、赏析
1.师：“我们人的家有各种各样的，有平房的、高楼的、排屋别墅的。
那大自然界小鸟的家是什么样的呢！让我们一起先来看一看吧？〞
8
2.欣赏各色鸟窝师：“鸟儿多在树上搭窝或直接住在树洞里，当然也有鸟儿会在不同地方用不同的材料搭窝。今天，我们要用身边的材料给小鸟建一个家，老师这里就有一些......，〔出示一些材料〕你们说：该怎么做好呢？学生说，老师做，也可根据情况叫一位学生上来简单的操作。
3.人类做的鸟窝师：有了这样的一个鸟窝，鸟儿就算有了一个的家。可是，我们能不能把小鸟的家设计得像我们的家一样，不仅温馨舒适，又很美观具有个性呢？更能吸引小鸟的注意，让他以你制作的鸟巢为家？学生说......很多好心人也给鸟儿做过家，我们也一起来欣赏一下。〞师：“哇！鸟窝原来有这么多种啊！它们的大小、形状、材质、结构都各不相同，〞4.总结上面作品的装饰方法如：贴、画、绕、插等5.作品赏析：〔展示其他小朋友制作的鸟巢分析材料及制作方法〕，激发学生发散思维能力和创造能力，并小组交流他们使用了哪些材料？如何制作的？如：顶部开天窗，用透明塑料当玻璃窗，让小鸟的家在冬天像阳光房{引导学生发散思维，不拘泥于单纯的装饰}或者：树的造型，接近于自然界的鸟窝，让小鸟更容易亲近三、制作教师示范师生互动，请一位学生上前一起完成设计。方法有很多，比方说：用树枝和橡皮泥给小鸟做个家。小组讨论，你们打算用什么材料制作？
9
说说你们组研究出的制作方法。师：你还有哪些更好的方法？表扬有创意
的想法。学生创作，教师指导
四、小结、延伸：今天我们当了回小小建筑师，给小鸟做了个家。其
实很多建筑大师也会利用鸟窝这个元素来设计建筑物，比方说北京最著名
的国家体育馆〔鸟巢〕。除了鸟巢，人们也在用其他的方式表达着对小鸟
的喜爱，3月是世界爱鸟节，每年的这个时候都有很多爱鸟人士，放飞小
篇二：小学五年级劳动课教案下册
小学五年级下册劳动教案三篇
篇一育豆芽菜教学目标：1、引导学生研读文本，品尝紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴实平易的语言进展表达描写的方法。2、引导学生深入探究文中所表达的师生之间相互理解、相互关怀的深厚感情。3、引导学生体会并学*文中山乡学生的刻苦、坚韧、乐观的精神，以培育其正确的人生观、价值观。重点：师生之间的深厚情意。难点：文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。教学设想：本文是一片比拟浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比拟贴近学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进展自主阅读。在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注意学生自身的情感体验，引导学生对文本提出自己的看法和疑问，并乐观主动地进展表达沟通，在学*过程中培育其自办法识、主动探究、合作学*等新课标精神，教学进程：
一、导入：你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是由于饭菜把戏较多，味道可口；说不好的固然是对这些把戏和口味还不够满足。那么，假如让你每天都以豆芽菜为菜，你觉得怎样？……下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围围着豆芽菜发生了怎样感人的故事。（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本的*）二、范读课文（紧承导入进展朗读，使学生的求知欲得到满意，对文章有个整体感知，并调动自身情感体验，产生剧烈的心灵震惊）三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部沟通，每组推选代表在班内沟通，不同小组间感受一样者不再重复。（刚刚读完课文，学生对文章内容肯定有自己的感受，并会产生表达沟通的*，此时乐观引导，可以有效激发学生的自办法识，使其体验表达沟通的快感。）四、进一步对文本进展探究，提出自己的疑问，小组共同争论、解决，然后班内沟通。（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学*的方式，共同探讨疑难问题，培育学生的自办法识、合作探究精神。）五、针对学生疑问进展适当引导、补充。（使学生在解决自身疑问的同时，对文本有更全面的熟悉、更深刻的挖掘，不断提高其阅读理解力量和观赏品位。）补充问题：
1、结合全文，你来分析一下，这位教师抓质量的阅历是什么？2、豆芽菜是再一般不过的菜了，为什么要耽搁考试去抢呢？从文中找出你的答题依据。3、教师的关爱，学生们是怎样回报教师的呢？重考消息宣布时，几个女孩为什么哭了？4、文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？5、文中对豆芽菜的描写有何深意？六、学生选取自己最观赏的语段进展朗读。（让学生在朗读中深入体会文章思想内容，获得审美愉悦，渐渐提高自己的观赏品位和审美情趣。）七、总结拓展：学完这篇文章，我们肯定还有很多感想没有表达出来，那么就请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔，可以写师生之间的感人故事；可以写你对师生关系的看法、建议；也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思想启迪……篇二豆腐的烹调一、学*教材中的三种豆腐做法1.拌豆腐2.家常豆腐3.牡蛎豆腐汤二、实践与创新（第2题）1.豆腐鱼片生菜汤的做法
材料：豆腐半件，鱼片100克，生菜适量，清水2杯或冬菇脚汤2杯，姜1片。做法：清水、姜片煮滚，参加切片豆腐、鱼片，慢火灼熟，捞起后再放人生菜即成。2.皮蛋豆腐的做法材料：嫩脂豆腐一盒、榨菜一包、皮蛋两个、香油、香菜做法一：1、用刀将豆腐横竖各切几刀，扣入盘中2、将榨菜切碎成末，皮蛋切成丁，撒在盘中豆腐上，然后淋上香油，撒上香菜即可食用。做法二：1、盒装豆腐倒扣碟中，静置片刻，倒去溢出的水。2、皮蛋去皮，切小丁倒在豆腐上。3、撒上鸡精、盐、香油。4、摆几棵切小段的香菜或小葱。5、包上保鲜膜，入冰箱。6、吃时搅拌。
3.梨花豆腐汤的做法主料：嫩豆腐1盒、鸭梨辅料：猪肥瘦肉末、鸡蛋清、火腿末、香菜叶调料：精盐、鸡精、牛奶、食用油、高汤做法：1、豆腐去掉老皮搅碎，加精盐、鸡精、鸡蛋清、牛奶，搅拌成匀称的豆腐泥待用；2、将梨削皮去核，剁成碎末放入大汤碗，参加猪肉末、精盐、味精搅拌成陷，然后取一碗，在碗的内壁上涂一层油，放入内陷再放上豆腐泥抹平，随后放上一片香菜叶和一撮火腿末，摆成鲜花状，上屉蒸约8分钟；3、将汤锅置旺火上，放入高汤、鸡精、精盐，待汤烧开后，起锅盛入大汤碗内，随马上蒸好的豆腐由盅内取出放入汤碗内即可。3.酸辣汤的做法（多种）做法一：主料：水发海参、鸡血、豆腐各45克,火腿25克,香菜5克清汤800毫升,笋丝、火腿丝、鸡丝25克,酱油、醋各l0毫升,绍酒、姜汁各5毫升,味精、精盐各6克,胡椒面8克,淀粉15毫升。制作：①取洗净的水发海参、鸡血、豆腐、火腿,均切成丝放在碗中。将香
菜择去黄叶,切成末放在盘里待用；②汤勺放在火上放入清汤,随即下人海参丝、火腿丝、笋丝、鸡丝、
鸡血丝、豆腐丝,并调入酱油、醋,绍酒、姜汁,味精、精盐,烧开后,撇去浮袜,淋入水淀粉,勾成汁芡,入碗即可
做法二：原料：白豆腐干两块，胡萝卜、竹笋各半支，红辣椒、香菜末少许。制法：将豆腐干、竹笋、胡萝卜切细丝，木耳洗净，切细条，红辣椒去籽切丝。将上述材料放入一容器内，放入鲜汤5大杯，加盐、糖各一茶匙，酱油、醋各3大匙，以强微波10分钟煮滚。取淀粉3大匙，冷开水半杯调匀，倒入汤中勾芡，再浇入香油1大匙，胡椒粉1茶匙，撒上香菜末即可做法三：1、冬笋、香菇、里脊肉、南豆腐切丝。2、冬笋丝、香菇丝、肉丝加料酒，用油抄一下，肉炒白了即可取出。3、放水，加热。4、放入冬笋丝、香菇丝、肉丝。5、加老抽、盐、味精、鸡精、胡椒粉（多）、米醋（多）、淀粉（多）。6、加鸡蛋、南豆腐丝。7、出锅，加些香菜、香油。
4.青椒炒豆腐的做法配料:豆腐、青椒、花生油50克，豆瓣辣酱10克，甜面酱5克，酱油、糖、味精、葱花、蒜片、姜丝适量。做法：1、将豆腐洗净后切成小方片；将青椒、胡萝卜切片后在沸水中焯烫一下，捞出控干备用。2、锅架火上，放油烧热后下葱花、蒜片和姜丝，炒出香味后投入豆腐，反复煸炒至豆腐水分快干时，参加豆瓣辣酱、甜面酱、酱油、糖和青椒、胡萝卜片，连续煸炒入味，见卤汁不多时，放上味精拌匀即可出锅。这种属于熟炒豆腐的做法一般采纳青椒、青蒜菜香辛味浓郁、质地脆嫩的蔬菜做配料。配料以切丝为主，也可切成条或小薄片，但丝不宜细，条不宜粗，片不宜薄，否则影响熟炒成品菜的鲜香味、形态和口感。5.虾米豆腐的做法主料：豆腐配料：虾米调料：精盐、白糖、味精、香油、酱油、绍酒、葱姜蒜末、水淀粉做法：1.将豆腐改刀成方丁，放入汤碗内用浅水浸，虾米用清水洗净后参加
篇三：小学五年级劳动课教案下册
小学五年级下册劳动教案三篇
篇一育豆芽菜教学目的：⑴引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴
实平易的语言进行叙述描写的方法。⑵引导学生深入探究文中所体现的师生之间互相理解、互相关怀的深沉感情。⑶引导学生体味并学*文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养其
正确的人生观、价值观。重点：师生之间的深沉友情。难点：文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。教学构想：本文是一片比较粗浅易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思
想内容都比较贴近学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进行自主浏览。在教学教案上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生本身的情感体验，引导学生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地进行表达交流，在学*过程中培养其自主意识、主动探究、合作学*等新课标精神，
教学进程：一、导入：你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是因为饭菜把戏较多，味道可口；说不好的当然是对这些把戏和口味还不够满意。那么，如果让你每天都以豆芽菜为菜，你觉得怎样？……下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围绕着豆芽菜发生了怎样感人的故事。（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、浏览文本的*）二、范读课文（紧承导入进行朗诵，使学生的求知欲得到满足，对文章有个整体感知，并调动本身情感体验，产生强烈的心灵震动）三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部交流，每组推选代表在班内交流，不同小组间感受雷同者不再反复。（刚刚读完课文，学生对文章内容一定有自己的感受，并会产生表达交流的*，此时积极引导，可以有效激发学生的自主意识，使其体验表达交流的快感。）四、进一步对文本进行探究，提出自己的疑问，小组共同讨论、解决，然后班内交流。（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学*的方式，共同探讨疑难问*题，培养学生的自主意识、合作探究精神。）五、针对学生疑问进行适当引导、补充。（使学生在解决本身疑问的同时，对文本有更全面的认识、更深刻的挖掘，不断提高其浏览理解能力和观赏品位。）补充问*题：⑴结合全文，你来剖析一下，这位教师抓质量的经验是什么？⑵豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要耽搁考试去抢呢？从文中找出你的答*题根据。⑶教师的关爱，学生们是怎样回报教师的呢？重考消息宣布时，几个女孩为什么哭了？
1/8
⑷文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？⑸文中对豆芽菜的描写有何深意？六、学生选取自己最观赏的语段进行朗诵。（让学生在朗诵中深入体味文章思想内容，取得审美愉悦，逐步提高自己的观赏品位和审美情趣。）七、总结归纳拓展：学完这篇文章，我们一定还有许多感想没有表达出来，那么就请你结合课文、联络自己的生活实际写一篇随笔，可以写师生之间的感人故事；可以写你对师生关系的看法、建议；也可以写你从文中山乡学生身上所取得的思想启迪……篇二豆腐的烹调一、学*教材中的三种豆腐做法1.拌豆腐2.家常豆腐3.牡蛎豆腐汤二、实践与创新（第2*题）1.豆腐鱼片生菜汤的做法材料：豆腐半件，鱼片100克，生菜适量，清水2杯或冬菇脚汤2杯，姜1片。做法：清水、姜片煮滚，加入切片豆腐、鱼片，慢火灼熟，捞起后再放人生菜即成。2.皮蛋豆腐的做法材料：嫩脂豆腐一盒、榨菜一包、皮蛋两个、香油、香菜做法一：⑴用刀将豆腐横竖各切几刀，扣入盘中⑵将榨菜切碎成末，皮蛋切成丁，撒在盘中豆腐上，然后淋上香油，撒上香菜便可食用。做法二：⑴盒装豆腐倒扣碟中，静置片刻，倒去溢出的水。⑵皮蛋去皮，切小丁倒在豆腐上。⑶撒上鸡精、盐、香油。⑷摆几棵切小段的香菜或小葱。⑸包上保鲜膜，入冰箱。⑹吃时搅拌。3.梨花豆腐汤的做法主料：嫩豆腐1盒、鸭梨辅料：猪肥瘦肉末、鸡蛋清、火腿末、香菜叶调料：精盐、鸡精、牛奶、食用油、高汤做法：⑴豆腐去掉老皮搅碎，加精盐、鸡精、鸡蛋清、牛奶，搅拌成平均的豆腐泥待用；⑵将梨削皮去核，剁成碎末放入大汤碗，加入猪肉末、精盐、味精搅拌成陷，然后取一碗，在碗的内壁上涂一层油，放入内陷再放上豆腐泥抹平，随后放上一片香菜叶和一撮火腿末，摆成鲜花状，上屉蒸约8分钟；⑶将汤锅置旺火上，放入高汤、鸡精、精盐，待汤烧开后，起锅盛入大汤碗
2/8
内，随即将蒸好的豆腐由盅内取出放入汤碗内便可。3.酸辣汤的做法（多种）做法一：主料：水发海参、鸡血、豆腐各45克,火腿25克,香菜5克清汤800毫升,笋丝、
火腿丝、鸡丝25克,酱油、醋各l0毫升,绍酒、姜汁各5毫升,味精、精盐各6克,胡椒面8克,淀粉15毫升。
制作：①取洗净的水发海参、鸡血、豆腐、火腿,均切成丝放在碗中。将香菜择去黄叶,切成末放在盘里待用；②汤勺放在火上放入清汤,随即下人海参丝、火腿丝、笋丝、鸡丝、鸡血丝、豆腐丝,并调入酱油、醋,绍酒、姜汁,味精、精盐,烧开后,撇去浮袜,淋入水淀粉,勾成汁芡,入碗便可做法二：原料：白豆腐干两块，胡萝卜、竹笋各半支，红辣椒、香菜末少许。制法：将豆腐干、竹笋、胡萝卜切细丝，木耳洗净，切细条，红辣椒去籽切丝。将上述材料放入一容器内，放入鲜汤5大杯，加盐、糖各一茶匙，酱油、醋各3大匙，以强微波10分钟煮滚。取淀粉3大匙，冷开水半杯调匀，倒入汤中勾芡，再浇入香油1大匙，胡椒粉1茶匙，撒上香菜末便可做法三：⑴冬笋、香菇、里脊肉、南豆腐切丝。⑵冬笋丝、香菇丝、肉丝加料酒，用油抄一下，肉炒白了便可取出。⑶放水，加热。⑷放入冬笋丝、香菇丝、肉丝。⑸加老抽、盐、味精、鸡精、胡椒粉（多）、米醋（多）、淀粉（多）。⑹加鸡蛋、南豆腐丝。⑺出锅，加些香菜、香油。4.青椒炒豆腐的做法配料:豆腐、青椒、花生油50克，豆瓣辣酱10克，甜面酱5克，酱油、糖、味精、葱花、蒜片、姜丝适量。做法：⑴将豆腐洗净后切成小方片；将青椒、胡萝卜切片后在滚水中焯烫一下，捞出控干备用。⑵锅架火上，放油烧热后下葱花、蒜片和姜丝，炒出香味后投入豆腐，重复煸炒至豆腐水分快干时，加入豆瓣辣酱、甜面酱、酱油、糖和青椒、胡萝卜片，继续煸炒入味，见卤汁不多时，放上味精拌匀便可出锅。这种属于熟炒豆腐的做法一般采用青椒、青蒜菜香辛味浓郁、质地脆嫩的蔬菜做配料。配料以切丝为主，也可切成条或小薄片，但丝不宜细，条不宜粗，片不宜薄，否则影响熟炒成品菜的鲜香味、形态和口感。5.虾米豆腐的做法主料：
3/8
豆腐配料：虾米调料：精盐、白糖、味精、香油、酱油、绍酒、葱姜蒜末、水淀粉做法：1.将豆腐改刀成方丁，放入汤碗内用浅水浸，虾米用清水洗净后加入葱、姜、绍酒，上笼蒸10分钟捞出2．炒锅加清水，放入豆腐和适量盐烧开后捞出3．炒锅洗净加花生油烧热，用葱姜蒜末炝锅，倒入豆腐、虾米、高汤调味，然后用水淀粉勾芡，淋香油起锅装盘。提示：做豆腐菜时，焯水必须凉水下锅，开水取出，适量加点盐，才能除豆腥味。虾米处理时必须上笼蒸，蒸时加适量葱、姜、酒去腥。6.麻婆豆腐的做法原料：豆腐10两（约400克），牛肉末、青蒜苗段各适量。豆豉、豆瓣、辣椒粉、花椒粉、盐、酱油各适量。制法：⑴用嫩豆腐、牛肉末烧制而成。成菜色泽红亮，豆腐嫩白，具有"麻、辣、鲜、烫、嫩、捆（指形整）、酥（指牛肉末）的特色。⑵选石膏豆腐切四方丁放碗中，用开水泡去涩味。烧热炒锅下菜油，烧至六成热，将剁细的牛肉末炒散，至色呈黄，加盐、豆豉、辣椒粉、郫县豆瓣再炒，加鲜肉汤，下豆腐，用中火烧至豆腐入味。再下青蒜苗节、酱油，略烧片刻即勾芡收汁，视汁浓亮油时盛碗内，撒花椒末即成。麻婆豆腐是中国豆腐菜肴中最富地方风味特色菜之一，已成为风靡世界的川菜名肴。此菜有一百多年的历史，是成都"陈麻婆豆腐店"*佳肴。凡到四川的游客莫不以一尝为快事。麻婆豆腐，是清同治初年成都市北郊万福桥一家小饭店店主陈森富（一说名陈富春）之妻刘氏所创制。刘氏面部有麻点，人称陈麻婆。她创制的烧豆腐，则被称为"陈麻婆豆腐"，其饮食小店后来也以"陈麻婆豆腐店"为名。1909年出版的《成都通览》已将此店及"陈麻婆之豆腐"，列入与包席馆正兴园、钟汤圆等店齐名的22家"成都之食品店"。《成都竹枝词》、《芙蓉话旧录》等书对陈麻婆创制麻婆豆腐的历史均有记述。麻婆豆腐由于名声卓著，已流传全国，乃至日本、新加坡等国家。此菜的特色是以"烧"法烹之，在雪白细嫩的豆腐上、点缀着棕红色的牛肉末和油绿的青蒜苗，外围一圈透亮的红油，如玉镶琥珀，具有麻、辣、烫、嫩、酥、香、鲜的独特风味。7.鱼头冻豆腐的做法原料：胖鱼头1个，冻豆腐2块，大白菜、水发木耳各适量，油6大匙。辅料：青蒜苗、红辣椒各适量，豆瓣二分之一大匙，葱、姜适量。调味料：酱油3大匙，糖12小匙，味精、盐、米酒各适量。做法：⑴先将鱼头对剖洗净，以酱油2大匙、米酒1大匙抹匀，腌10分钟，放热油3大匙，将鱼头两面煎黄备用，冻豆腐切厚片，大白菜切长段，蒜苗切丝，木
4/8
耳切成大片，辣椒去籽切片。⑵热油3大匙爆香辅料，再加入调味料与水调好味道，再与鱼头一起倒入锅
中大火煮沸后，再以小火煮15分钟，再焖煮1小时，上桌前撒上蒜苗丝便可食用。
特色：色泽金黄，质地软嫩，鱼肉鲜香，酸甜适口。篇三今天我当家教学目的：⑴通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。⑵自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐渐养成良好生活*惯。⑶使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，做自己所能及的事，初步培养自己独立生活的能力。⑷通过小组交流，角色扮演、填充绘画等活动，引导学生相熟身边的各种家务劳动，让学生体验到劳动的乐趣。教学重、难点：⑴学*简略的劳动技能，主动做力所能及的劳动。⑵养成良好的生活*惯。课前准备：拍摄一位学生当一天家的经过，做成；全体学生观察父母当家的过程，然后自己做一天小当家；教学准备：道具、向日葵卡片、彩笔一、说一说⑴小朋友在你眼里你们家谁的手最勤劳啊？⑵爸爸妈妈用这双勤劳的手经常要做哪些家务活呢？（指名2-3名）⑶象爸爸妈妈这样给你们买漂亮的衣服，做可口的饭菜，操持家务，抚养你们安康成长，这就叫作业“当家”。当家⑷爸爸妈妈做这么多的家务事,还要繁忙的工作多累啊，那你们想对爸爸妈妈说些什么呢？做些什么呢？⑸像大家说的这些靠自己的双手能做的、会做的事就是力所能及的事,小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人，这也是/当家。当家的概念那咱们今天也来尝试着当一天家好不好？课*题：今天我当家（齐读2遍）二、猜一猜⑴先来认识一位新朋友，他叫开心果，他想请大家猜一猜他是怎么当家的？：我为家人添欢乐评价：其实生活中有许多象这样自己能办到的事情，我们都应该自己去完成，这样既培养了你们自理能力，也能成为家庭小主人。⑵当然生活中也有些时候能给你锻炼当家的时机，比如说爸爸妈妈难免有忘记、着急、或者粗心的时候，有过吗？对了这个时候你就要揭示一下爸爸妈妈，当一名爸爸妈妈的小助手，这也是当好家的表现，对吗？那在家里我们可以揭示他们做些哪事？评价：好，你们做的真好，个个都是能干的有心人。在我们身边也有一位懂事会当家的孩子，他叫贝尔，和你们一样大。他的优点就是：做自己力所能及的
5/8
事。想认识他吗？我们来看个短片，请同学们边看边思考：贝尔哪些地方做的好？三、看一看⑴《贝尔的星期天》⑵录象串词：星期天的早晨闹钟刚响，贝尔就自己起床了……梳洗结束后要
做的第一件事就是……剩下零钱贮存起来……中午要吃饭了……吃完饭他又做些什么……下午他又要干什么呢……主动学*的好孩子……晚上睡觉之前……瞧，贝尔还不忘关怀妈妈.
⑶你觉得贝尔哪些地方值得我们学*？评价：贝尔就是从一点一滴的小事做起，即当好了家里的小主人，又是我们学*的小楷模。那我们在生活中又该怎么做呢？四、演一演⑴好，让我们来学一学、演一演。注意要求：请同桌两人为一组进行合作，表演的内容可以像开心果那样，可以学学贝儿，也可以模仿图片中（图片）的人物，还可以是你们生活中做过的事情，看谁演的，开始。出示画面1）、奶奶病了、躺在床上2）、帮家人拖地3）、给妈妈洗脚4）、客人来我家⑵哪一小组愿意上台来演？。⑶还有1组小朋友让教师也参与了，让我们也演给大家好吗？五、议一议⑴通过表演教师发现原来会做许多的事儿啊，不过我们做任何事情都要有和合理的计划，才能有顺序的做好每一件事情。教师也为小朋友做了这样一个计划：美丽向日葵大家可以来看一看。⑵请小朋友同桌相互说说你的计划好吗？六、唱一唱⑴教师方才看到同学们讨论的特别剧烈，很多小朋友的计划都很好、很实际。说真的，别看你们小啊，原来你会做的事情还真不少呢！真了不起。教师送你们一首儿歌《你别说我小》。想学吗？那就请你拍起小手跟教师读吧！（1遍）⑵再来跟着音乐读一读。（2遍）结束语：这节课，小朋友们尝试着当了一回家，知道了当家的方法，学到了当家的本领。希望小朋友们以后生活实验中学会的事情坚持做，不会的事情学着做，让自己做一个杰出的小当家。5制作小书签迷人的春天来到了，为了让学生留下这美丽的春天，我根据教材Ｐ17安排了“春天的制作”，教学生制作树叶小书签。做树叶书签，学生们积极性很高，可我一人教几十个学生比较艰难，为此我先组织了几个同学学做。平常这些同学爱上劳动课，手又很巧，又听说这次还要辅导其他同学，因此学*热情很高又很仔细。我教给他们制作树叶书签的方法。他们重复实践，掌握了制作的基本要求。上劳动课的时间到了，同学们快乐地把一包包各种各样的树叶早就摆在了桌上。我刚一拿出十几片五颜六色的树叶书签，同学们就兴奋地喊道：“呀！真漂亮。”“教师，这是怎么做的？”“快教我们做吧！”看到同学们这股兴奋劲儿，我十分快乐，指着事先在黑板上写好的书前制作过程，详尽地作了介绍并告诉他们要有一丝不苟的严谨态度，按要求一步一步去
6/8
做。（用直观的方式调动学生的兴趣和学**，这样既尊重了学生的心田需要，
又调动了学生参与学*的热情，到达较抱负的效果）当我用树叶做示范时，学生们都静静地睁大眼睛，他们边看边学者做，一片、
两片、三片……组合成图案。有些同学有些着急，鼻尖上冒出了汗珠，嘴里嚷道：“教师，怎么这么难哪。怎么老做不好呀！”听到他们的叫声，我鼓舞他们克制艰难，精神集中，不要怕失败，并派小辅导员教师分组开始进行辅导。二十分钟过去了，经过冲洗、拍打、漂洗、晾干、上色、压平，有学生随同他作品的完成一片美丽的树叶书签做好了，发出欣喜的叫声，站起来把作品高高举起转了个圈儿，这种做法，我其实不责怪，发热鼓舞他们，表彰他们踏踏实实肯于钻研的精神。其他同学向他们投出羡慕的眼光，并恳求胜利者的帮助。有的同学坐在座位上，耐心去推敲，重复地去组合图案。开到这种情景，我进行了个别辅导，学生们相互帮助，终于多数学生贴出了自己喜爱的图案。当他们学会时，快乐得连蹦带跳，喜悦的性情充分表现出来。
（通过学*制作小书签的方法，培养了学生的广泛兴趣和动手能力，以及严谨、负责的态度。在小组活动的过程中开展了学生审美能力，增强合作精神。）
看到同学们的劳动成果和一张张笑脸，我提出了一个问*题：“你们打算怎样使用这一片片美丽的树叶书签呢？”
思考片刻：生：我送给我的叔叔。一位叔叔是个解放军，他日夜捍卫祖国，在抗洪前线，十分辛苦，我把小小书签寄给他，表达我对他的爱。生：爸爸、妈妈为了我，不知熬了多少夜晚，吃了多少苦，费了多少心，我要把书签送给他们，并在书签上写上：爸爸、妈妈辛苦了。生：我想把它送给我的小表弟，因为他近年上一年级了，我要让他好好学*，让他知道同学之间要团结友爱，相互帮助。……听着他们一个接一个的发言，我的感情也得到了净化。师：同学们都会用自己喜爱的方式表达对亲人的爱，我想你们的礼物一定是世界上最有爱心的！师：今天的劳动课充满爱心，你们制作了表达爱的礼物，要把爱落实到行动中。课后剖析：⑴教学中，通过详细的教学活动，培养学生探究的方法与*惯，提高学生技术学*的态度与兴趣，开展创新精神和实践能力，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想感情。⑵、教学活动来源于学生的生活中，老师要善于从学生的生活中敏感地捕获有教育价值的课*题，发展学生喜爱的活动。这节劳动课培养学生喜爱春天，爱大自然的感情，同时也激发了学生进一步探究的兴趣。⑶这样的可给了学生自由舒展的空间。学生能在比较欢快、宽松的气氛中进行学*，使学生对课外知识做了一个积攒，了解了树叶的形状等进行了思维训练。⑷“生活是创作的源泉”,“兴趣是的教师”学生对所学的知识有生活的体验，感兴趣，便会全身心地投入其中，积极地去探索、去发现。这节课方法让学生参与并享受欢快，有自信，动脑筋、有创意地生活。使学生在生活中开展，在开展中生活。
7/8
8/8
篇四：小学五年级劳动课教案下册
劳动课不仅要一劳动实践为主还要以培养学生的劳动概念养成良好劳动*惯如进行自己动手讲好卫生的教育勤俭节约的教育讲科学的经验教每项劳动都有一定的程序教学中一定要紧密结合做到规范化只有这样才防止发生一些不安全的事故发生
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
五年级下册劳动教学计划
指导思想：以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。教材分析：本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入15篇课文，从劳的性质划分有家政方面的9篇，有技术初步方面的6篇。教学中应注意的问题：1、教师要深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。2、劳动课不仅要一劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动*惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也才去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。教学安排：周次一二三四五六七**十十一教材内容
食品卫生安全包饺子育豆芽菜豆腐的烹调今天我当家蔬菜的移植种菊花盆花养护制作风筝制作小灯笼泥塑
1
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
十二十三十四十五
废旧物品的利用认识常见的农具和现代农业机械无公害蔬菜生产社区绿化带维护
2
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
今天我当家1教学目标：1、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。教学准备：1、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》：„„星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室„„认识不健康的饮食*惯带来的危害。二、知识应用1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。2、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。注意食品卫生
2教学目标：
设计食谱
1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点：
3
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
重点：关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学*的主要内容。2、交流自己通过本节课学*的收获。
3教学目标：
我来露一手
1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备：食物若干
4
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
教学过程：一、谈话：生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。2、出示菜谱，做一做。三、小组讨论、总结。
5
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
小巧手1制作书签教学目标：1、使学生知道小书签的制作方法和用途。2、通过探究学*，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程序：一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）三、联系生活，了解用途1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？2、学生反馈。，3、教师进行小结。四、引导探究，学会制作11、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？2、小组交流后，指名学生反馈。
6
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。
2活动目标：
泥塑
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学*、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学*用辅助工具刻成老鼠。活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。2、教书示范：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
7
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品，教师加以讲评。
3废旧物品的利用活动目标：1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰，教师指导。1、鼓励学生互相之间进行合作。2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
8
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
养养种种1目的要求：1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。重点难点：重点：1、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：一、了解农村以及农业生产发展过程1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？4、看组图，你发现了什么？5、小结。二、认识绿色食品。1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。6、学生交流。7、绿色食品对人类有哪些好处？8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。9、学生交流、展示。三、学*“小贴士”出示内容，简单介绍。绿色食品
9
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
2种植蔬菜教学目标：1、认识种菜的用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程教学过程：一、情景导入你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？（6）田间管理需要做好几方面的工作？（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？三、实践巩固1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。2、引导学生完成P26“调查探究”。
10
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
3种西红柿教学目标：1、认识种西红柿的用途。2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：一、情景导入今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？三、教你一招1、指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用途。四、实践思考1、动手种西红柿。2、引导学生完成P29的表格。
11
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
走进田间地头1认识常见的农具教学目标：1、认识几种常见的劳动工具。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农具？讨论：想想这些农具有什么作用？2、小观察：认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？3、动手实践：学会用一用这些农具4、调查与研究（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？（2）到实践基地体验农业生产活动。
2认识农业机械教学目标：1、认识几种常见的农业机械。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农业机械？讨论：想想这些农业机械有什么作用？2、小观察：认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？3、调查与研究还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？4、引导学*“小贴士”，背诵“二十四个节气表”
12
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
3参加植树活动教学要求:让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。教学过程:一、导入。每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节:1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。
13
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
美化校园1种牵牛花教学目标1、了解牵牛花的种植方法。2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备花卉图片教学过程一、回忆旧知，导入教学。1、回顾蔬菜的种植知识。2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学*。（一）、认识牵牛花。常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。
14
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
2教学目标
盆花养护
1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45二、实践·创新（参考讲解）一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，以促生侧枝。经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。3校园绿化带维护教学目标：1、了解校园绿化带的形成2、了解如何维护校园绿化带教学过程：1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。
15
漳州台商投资区龙江小学ZZTSTZQLJXX
2、学*教材P47-48部分，说说绿化带的形成及如何维护。3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。
16
篇五：小学五年级劳动课教案下册
五年级下册劳动教课设计3篇
五年级下册劳动教课设计3篇
五年级下册劳动教课设计篇一：编网袋一、教课准备：1、教师准备：小网袋成品，编织表示图或投电影，广口玻璃瓶、
罐或大字典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生准备：编网袋所需要的资料和工具。二、教课重、难点：绳与绳之间的打结。三、教课过程：（一）展现发问，导入课题1、展现小网袋作品。2、发问：网袋有什么用途？它啊是如何编织成功的？（引入绳结
编织法）3、编网袋需要哪些资料、工具？（检查资料、工具的准备）（二）演示解说，着手操作1、学生自学图示，认识编织过程，提出疑难问题，小组议论。2、借助投影或实物演示一步步议论，明确编织过程：⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（摆列要齐整）⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没掌握，可先做上
记号，再打结）。⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳归并在一
起打结。
五年级下册劳动教课设计3篇
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或环绕在纸筒、大字典上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳归并打结，达成第二排结。⑺挨次往下编，最后留下必定长度的绳头，合拢打个结，并修剪齐整。⑻将口袋绳两端连接起来，达成编织。3、思虑试试：你能够改变程序，或用不一样的方法达成编织。如：⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。⑶先打好数排结，再想法把袋口绳围成环状（也能够同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢达成。
4、学生着手操作，教师巡回指导。（三）总结评选1、依照教材中的评选标准，自评、互评，填上“☆”。2、请得“☆”多的同学展现他们编织的网袋，大家议一议这些网袋幸亏哪里，并请他们谈谈编网袋的收获、领会。（四）拓展活动1、想想：网袋大小取决于什么？如何掌握网袋眼的大小？2、课余采集一些不一样质地的线绳，依据需要编结不一样式样的网袋。
五年级下册劳动教课设计3篇
五年级下册劳动教课设计篇二：纸条编织一、教具准备:编织工艺品彩条电教资料二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各样彩条)三、教课目标;1.学惯用纸带进行穿编,编织成各样物件2.培育学生的着手动脑能力,创新能力四、教课要点:如何用彩带编织成各样物件五、教课难点:彩带编织的穿插六、教课过程:一、赏识各样编织工艺品(实物与电教联合)1、编织的资料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛2、编织工艺应用:适用.装修.陈设二、赏识少量民族.编织的工艺品三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体
四.介绍简单的编织方法:1、纸条经纬穿插一上一下2、不一样颜色彩条的搭配形成不一样图案3、图案的组织五.立体纸带的偏织,联合课文技巧图例1、先编织底部
五年级下册劳动教课设计3篇
2、放入形状物体,向四边往上编织3、扫尾及绑带4、达成5、回一先编织底部,两端合拢,便成船形六、作业要求:学生依据所带资料,编织成各样物件,发挥自己的想象力勇敢创新七、学生练*,教师巡视指导(注意刀具的安全使用,保持教室整齐)八、展现学生作品,学生相互沟通九、整理教室五年级下册劳动教课设计篇三：中国结——爆竹结一、教课准备：1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设施。2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。二、教课重、难点：绳与绳之间的打结。三、教课过程：（五）展现介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物、录象图片等）。2、发问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你认识中国结吗？3、介绍中国结的由来、特色及其用途。激发学生对中国结的浓重兴趣，导入新课。（检查资料、工具的准备）
五年级下册劳动教课设计3篇
（六）自学议论，解说演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出爆竹结吗？试着编编看，提出你感觉困难的地方，在小组里议一议。3、解说并演示要点、难点。⑴编结资猜中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时如何插入、固定它？
⑵演示说明“井”字互套，直至线绳所有编完（可用粗绳演示或投电影图示说明）。
⑶如何扫尾？岁扫尾时的操作有什么要求？必定要注意什么？⑷如何将各人编结好的“爆竹”组合成“一串爆竹”？（七）学生着手操作，教师巡视指导编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，实时发现问题，启迪、鼓舞学生相助合作，想方法解决难题。（八）评论拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“爆竹”，依据评论结果填上“☆”。
2、展现评论各小组的“一串爆竹”，颁发集体优越奖。3、思想拓展。⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“爆竹”柱领会体现什么形状？
⑵可不能够用三根（六股）、四根（八股）绳来编呢？“爆竹”柱体又会有什么变化呢？课后试一试看！
五年级下册劳动教课设计3篇
4、课外活动：参照技术信息供给的阅读资料，或自己创新设计编结自己喜欢的中国结。
篇六：小学五年级劳动课教案下册
小学五年级下册劳动教案设计(全)
教学内容：布贴画
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：各类废授课时间：1周2月18日
授
时
旧布料、纸、1
剪刀、双面
胶、彩色笔。
教知识目标：引导学生在了解部分人家的基础上，大胆表述自己看到的各种人家。学
目能力目标：活动中，鼓励学生选择各种材料，采用多种形式创作人家，提高学生的审标美能力、动手能力。
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，进一步萌发学生爱家乡的情感，体验与同
伴交流的乐趣。
教学重难点：1.重点：学*布贴画的设计方法，通过人家的上下结构以及与周边的景物大小关系，了解布贴绘画的方法。2.难点：依据布的颜色、纹理、质感、通过画、剪、撕、粘的方法来制作一幅具有装饰意味的人家布贴画。
三、教学准备：1.有关人家的图片。
修改与反思：
2.各类废旧布料、纸、剪刀、双面胶、彩色笔。四、教学过程：第一板块：激趣导入欣赏人家的图片，并进行讨论：1．人家是哪些部分组成的？2．自己还看过哪里的不同人家？它们是什么样子的？比一比你们家乡房屋的相同处与不同处。3.今天上课的主题就是——人家。第二板块：自主学*、自信展示1.欣赏范作：老师这里有一些人家主题的布贴画，说说你最喜欢哪一幅，为什么？2.房子本身怎么布局？房子与周围景物又该如何设计？师生交流。3.那具体怎么制作呢？出示导学单一。导学单一：1.人家是有哪些部分组成的？2.不同部分的大小、位置以及颜色是如何设计的？3.小组交流自己的想法。时间：5分钟4.明确制作要点：
1/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
⑴做第一步画图样时应该注意什么呢？（预设：先准备画纸和铅笔，把你对人家的构思画在纸上，注意房子的房身、房顶、门窗的大小设计以及布置，房子周围的景物与房子的大小设计以及远近，需要做到布局合理，主题突出。）⑵下一步剪图形时又该注意什么呢？
教学内容：环保购物袋
主备人：
修改人：
课型：新第2课总第2课时教具：
授课时间：2周2月25日
授
时
1
教知识目标：通过本课活动，使学生学会基本的缝制方法。学
目能力目标：培养学生巧妙构思的能力。标
情感、态度、价值观培养目标：增强学生废物利用和环境保护的意识。
教学重难点：学生通过本课掌握基本的缝制方法。
教学准备：剪裁好的布料（口袋一个、提带两条）
修改与反思：
针、线、剪刀
课时安排：两课时（本课为第二课时，第一课时为裁剪布料，
同时缝制好两条提带）
教学过程：
一、复*导入：
同学们，上节课我们已经剪裁好做环保袋所需要的材料，谁还
记得都有什么呢？
（一个口袋、两条提带、针、线、剪刀）
这节课我们就自己动手，把我们手中的材料制成便捷又实用的
环保购物袋，好不好？
在这之前呢，我们先来看几个已经制作好的环保袋（师拿出几
个漂亮的环保袋，激发学生学做环保袋的兴趣）
师：你们想做出这么漂亮的环保袋吗？（生：想）
师：那现在就让我们一起动手制作吧！
二、新授
活动过程
1、
首先，将剪下的大块布面朝里对折，然后分别从
两侧底端进行缝纫，针距大致掌握在0.4厘米，缝成口袋状。
（师边示范边提出明确的注意事项：）
（1）从底端开始向上缝
（2）线要沿着画好的直线向上缝，缝好的线尽量保持在一条
水平线上。
2/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
（3）针距尽量保持一致
（4）线不要太紧，尽量平整美观
（5）线尽量不要太长，以便缝制，同时也要注意安全。
（生仔细观察，尔后自己动手缝制，师巡视，进行相应的指导）
2、将袋口部分下翻1厘米，按照上述的要求把它缝制好，再将
口袋的正面翻出。（师示范，学生自己动手缝制）
3、
将两条缝制好的提带缝到布袋上。（缝制的尽量
牢固美观）
（师示范，学生自己动手缝制）
4、
评价学生作品:（生生互评、教师评价）
三、总结拓展
1、
看看谁的购物袋缝制的精细，做得美观大方，评
选出并展示最佳作品。（标准：选材合理，缝制精细，美观大方）
2、
如何才能让自己的购物袋更加美观、实用、环保。
教学内容：泥塑小工艺
主备人：
修改人：
课型：新第3课总第3课时教具：橡皮泥授课时间：3周3月4日
授
时
1
教知识目标：指导学生运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。学
目能力目标：培养学生泥塑能力。标
情感、态度、价值观培养目标：在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的
愉悦。
教学重难点：学生通过本课掌握基本的泥塑方法。
一、导入出示面--具教师：小朋友，你们看多好看的面--具呀！你们喜不喜欢呀？我们一起来做一个好不好？
修改与反思：
二、展开1、ppt课件：动物面--具
（1）欣赏不同造型的面--具，引发幼儿做面--具的愿望。提问：小朋友们，你们看这些面--具是用什么材料做成的？你喜欢哪个面--具？小结：面--具可爱，各有特色。
（2）你们想不想用面泥制作面--具呢
3/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
2、学生讨论、交流如何制作面--具提问：你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗？
3、对范例面--具进行分解、演示，让学生了解面--具的制作方法和步骤引导学生学*塑造不同造型的面--具。
4、幼儿创作，教师指导
(1)鼓励学生展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。(2)鼓励学生互相帮助，共同完成任务
三、结束作品欣赏展示：引导学生介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。
教学内容：制作小台灯
主备人：
修改人：
课型：新第4课总第4课时教具：
授课时间：4周13月11日
授
时
教知识目标：引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。学
目能力目标：培养学生动手能力。标
情感、态度、价值观培养目标：找出说明书不妥之处，修改说明书。
教学重难点：1.修改说明书。2.学*说明方法。
一、激活生活
修改与反思：
1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会
议一下，你曾亲手制作过玩具吗？是怎样制作的？能从制作玩
具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？
2.生会议想象。
3.指名说说。
（可引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作
过
，它需要的材料有
，制作步骤分
为
。
二、认识、研读说明书
1.激趣：教师讲述小故事。一天，儿子在玩弄家里的录音机，
对爸爸说：“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面
的构造。”爸爸看了录音机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件
吧？”儿子得以地回答：“没有，还多出十几件呢。”
4/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。3.研读说明书，还原制作画面
教学内容：小葱栽培
主备人：
修改人：
课型：新第5课总第5课时教具：
授课时间：5周13月18日
授
时
教知识目标：让学生体验小葱栽培过程掌握简单的栽培方法。学
目能力目标：培养学生动手能力。标
情感、态度、价值观培养目标：培养学生的观察能力和动手能力
教学重难点：让学生体验小葱栽培过程掌握简单的栽培方法。
修改与反思：、导入小葱是一种常见的蔬菜，你能举例说说它在配菜中的用途和主要吃法吗？学生发言让我们试栽一盆小葱，看看谁栽培的最棒！二、出示技术要点1、发芽温度为摄氏15~20度，冬季把它放在温暖的室内，夏季可放在半日照的地方。2、播种时覆盖土壤1~2厘米，土薄会长的东倒西歪。3、为了保证葱芽嫩脆，不要放在日光下。三、栽培过程1、将葱籽儿装入水杯中，倒入水泡两天，并将漂浮在水面的种子捞出扔掉。2、将布浸湿，放入盘中。再将泡好的种子放在两片湿布之间，慢慢的种子会长出白色嫩芽。3、等芽长到1~2厘米时，就可以播种了。将纸杯底部戳几个小孔，以方便排水。4、在纸杯中装入沙土5~6厘米，再铺上1厘米厚的普通土壤。5、将长出根的种子每隔5毫米种一棵，覆上一层约2厘米的土壤，以阻挡日光照射。6、将纸杯放入事先装了水的脸盆中，用浸灌法让水分进入，再将纸杯拿出，让多余的水从纸杯底部渗出。7、发芽后，当嫩芽长到2厘米左右，在上面铺一层1厘米的细
5/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
沙土。8、当叶长到6~7厘米时，就开始收获了。利用叉子将整株葱芽连根一起掘出。9、每日观察一次，做好观察记录。四、注意事项1、种子放在盘中的湿布中间发芽时，要注意保持布的湿润，但不能用水浸泡。2、栽种后要定期用浸灌法浇水，保持土中水分，并避免强日光照射。五、小组讨论还有不明白的问题吗？六、学生操作，教师巡视指导
教学内容：绣花手帕
主备人：
课型：新第1课总第6课时教具：多媒体
授
时
教知识目标：认识手帕作用
学能力目标：学*正确使用手帕和手帕制作相关知识目标情感、态度、价值观培养目标：培养学生动手能力
教学重难点：重点：培养学生动手能力
二、活动准备：
修改人：授课时间：6周13月25日
修改与反思：
1、各式手帕若干。2、正方形的餐巾纸人手一张。三、活动过程：
1、教师出示手帕，提问，引出课题。
小朋友，你们看，这些是什么？激发学生的兴趣，启发幼儿说出：这些是漂亮的手帕。
2、教师请学生谈谈手帕的用处。
手帕可以帮助小朋友干些什么事呢？（手帕可以擦汗，擦鼻涕，擦嘴等等。）
3、教师请学生谈谈怎样卫生地使用手帕。手帕应放在身上什么地方？上学要带手帕吗？（手帕应每
6/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
天换，叠好放进口袋里。每天上学都应带手帕。）
4、教师教学生叠手帕。
手帕打开后，边对边，角对角折一道，再折一道，最后折成一个小正方形。
5、练*叠手帕。
教师发给学生每人一张餐巾纸，请学生练*叠手帕。多练*几次。最后比一比，谁的手帕叠得又快又好。教师请叠手帕又快又好的学生叠给其他学生看。
6、教师教学生念儿歌，结束活动。
小手帕，四方方，
每天放在口袋里。
又擦鼻涕又擦汗，
爸爸妈妈真喜欢。
四、活动建议
1、教师每天检查和督促手绢携带情况。
2、在日常活动中，教师要提醒学生正确地、及时地使用手帕。
五、活动延伸
1、结合美术活动进行教育。
2、为每位学生准备白色正方形餐巾纸一张，彩色墨水及棉签若干。先请幼儿将餐巾纸叠成小正方形或三角形，然后用棉签蘸彩色墨水随意点，注意颜色的搭配，各种颜色交替使用。最后，将餐巾纸小心地打开，一块"印染"小手帕就设计成功了。
教学内容：插花
课型：新第1课总第6课时
授
时
教知识目标：认识插花工艺
主备人：
修改人：
教具：多媒体授课时间：6周13月25日
7/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
学能力目标：学会插花目情感、态度、价值观培养目标：培养学生动手能力标教学重难点：重点：培养学生动手能力
修改与反思：将美丽的花朵插制起来是不是别具特色？说一说花儿可以传情，日常生活中我们可以借助插花表达什么感情？比一比东方式西方式议一议每一幅插花作品都有自己的主题，插花是从哪几个方面表现主题的？夏月纯洁竹趣查一查做一做按照你所掌握的有关插花的知识，自己动手插制一副插花作品吧。评一评自我评价同学评价教师评价颜色搭配造型构图整体效果活动延伸插花能给生活带来无穷的乐趣，不仅可以美化你的生活，而且通过赠送插花作品还能融洽心灵的交流，根据你的用途自己制定主题制作一个插花作品，让它传递你的一份情感吧。一、课时建议二、活动目的1、使学生学会插花的方法，渗透插花的技术，使学生了解插花的悠久历史及相关知识。2、让学生自主学*，总结归纳出学*的内容，使学生学会学*的方法，提高学生的创造能力、观察能力、审美能力、动手能力和人际交往能力。3、让学生懂得通过自己动手美化生活，激发学生热爱祖国悠久历史文化的思想感情和参与社会生活的热情，培育集体主义意识，形成合作进取的好品格，并通过学生的社会实践将课内与课外有机的结合起来。三、活动分析1、插花即剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，根据一定的构思选材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，从新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。插花即不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是要求以形传神，形神兼备，以情动人，溶生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。插花不是素材的简单堆砌，而是一门造型艺术，表达一个主题，传递一种感情或情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和享受。教师可以让学生在课前收集有关插花的资料，培养学生收集和处理信息的能力，同时在收集资料的过程中对插花产生兴趣。2、在“说一说”栏目中，通过3副图片引出插花在日常生活中的作用，让学生从实际生活中去感受花朵的情感寓意，从而更好的联系到孩子的生活。3、在“比一比”栏目中，通过两副图片的对比，让学生从感官上了解东西方插花的不同，体会东方式插花的优美线条、自然势态那种清雅流畅的感觉，以及西方式插花的花量和色彩，感受几何线条的美丽。同时引导学生汇报自己在课前调查时所
8/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
收集的插花的种类。插花可以从不同角度分类，按艺术风格可以分为东方式插花和西方式插花；按使用目的可以分为艺术插花和礼仪插花；按花材性质可以分为鲜花插花、干花插花和人造花插花；按容器可以分为瓶花、盘花、篮花、钵花、壁花等；按艺术手法可以分为写景式插花、写意式插花和装饰性插花。4、在“议一议”这一部分主要是让学生观察三副插花图片的造型和色彩，再根据每副插花的名字找出插花是如何反映主题的。夏月是通过弯月形的构图设计表现出月亮的造型，运用藤编花篮的特殊情趣和朴素感，使作品构图简洁，线条流畅，作品运用黄色为主色调，给人以温馨、清新欢快之感。纯洁以浅色调来反映主题，作品清爽明快，充溢着强劲的生命力和清纯之美。竹趣采用毛竹筒为花器，具有江南山园风情，呈现幽雅、轻松、悠闲、清静之感。总结出插花是通过色彩、造型和容器来反映主题的。5、“查一查”这一步是让学生了解插花所用到的工具和材料，以便于学生准备好材料和工具进行制作。插花除了所需的植物材料和容器外还需要一些其他的工具，如剪刀、花泥、金属丝、透明胶、订书器等。6、“做一做”是让学生亲自动手制作插花，让学生根据已掌握的有关知识练*插花。教师要指导学生在插制之前要先构思好主题和造型，鼓励学生发挥想象力，制作出有创意的作品。7、“评一评”栏目的设计了自我评价、学生评价和教师评价几个项目，通过这些内容的填写，学生可以记录下自己的得意之处，同时找到自己的不足，让学生对自己的作品有一个全面的了解
教学内容：动物书签
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：剪刀授课时间：1周4月15日
授
时
1
教知识目标：巩固挑压编织技法，学*小鹿的编制方法，编成小鹿。学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：在编小鹿的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学*活动中体验合作学*的乐趣。
一、实物导入，激发兴趣二、自学讨论1、翻开书，学生自学教材图示。
要求：看懂了什么？还有什么疑问？做上记号。2、小组交流、讨论。
9/17
修改与反思：
小学五年级下册劳动教案设计(全)
3、全班交流。（1）制作工具有：剪刀（2）制作材料有：宽0.5厘米或1厘米的塑料条或纸条（3）制作步骤为：（4）制作重点是：五股小辫编法编身体，注意左右交叉编织要有序，不要漏掉。4、教师示范重点步骤，注意小鹿的鹿角的处理方法。三、动手实践1、学生按照书上图示进行动手制作。2、教师巡视指导。四、总结评价1、学生将自己的作品放在桌子上，自由流动观看其他作品。2、选出自己认为做得最好的作品，说说原因。3、引导总结编织方法：4、引导评价自我：五、课外拓展1、除了纸条，你还能用其他材料进行编织吗？2、你会编织其他小动物吗？试一试。
教学内容：编网袋
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：剪刀授课时间：104月22日
授
时
周1
教知识目标：巩固挑压编织技法学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：绳与绳之间的打结。
修改与反思：（一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做
10/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
上记号，再打结）。⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
教学内容：中国结——鞭炮结
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：60厘米授课时间：114月29日
授
时
长的彩绳两周1
根，五厘米长
的彩绳一根，
镊子（或锥
子）、强力胶
（或打火
机）、剪刀等。
教知识目标：绳与绳之间的打结。学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：绳与绳之间的打结。
修改与反思：
（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物、录象图片等）。2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入课。（检查材料、工具的准备）（二）自学讨论，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示
11/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
或投影片图示说明）。⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？（三）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。（四）评价拓展1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。3、思维拓展。⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）„„绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
教学内容：小蒸架
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：剪刀、授课时间：1周5月6日
授
时
铁丝网、钳子1
教知识目标：学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：用钳子弯着铁丝制作小蒸架。相邻两片铁丝网的连接。
一．教学引入1、展示小蒸架2、观察小蒸架的结构3、谈谈小蒸架的用途4、说明所用材料与工具二．学*新课1、讨论、汇报小蒸架的制作方法
修改与反思：
12/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
2、提活动要求A、注意安全B、加强合作C、制作精良3、制作4、巡视指导5、总结，汇报小蒸架的制作步骤6、小结并板书步骤7、汇报处理难点8、整理加工11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式？三．教学总结对本节课活动情况小结，整理加工自己的。蒸架
教学内容：心锁环
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：铅丝、授课时间：13
授
时
尖嘴钳、直尺周1
教知识目标：学会制作心锁环，学会上锁和解锁学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
5月13日
教学重难点：制作心锁环，学会上锁和解锁。
修改与反思：一、激趣导入1、同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）2、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）3、大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？（板书课题）
13/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
二、学*制作1、那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。2、讨论交流后，明确以上问题的答案：说说心锁环是由几部分组成的。（1）横杆，（板书）；（2）弯杆，（板书）；（3）心形环，（板书）。3、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）三、学会玩法1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看）2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。4、学生试玩（玩一玩）四、练*竞赛1、引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。（比一比）2、鼓励小组，集体训练，参加团队赛。五、总结向获胜的小组表示祝贺！今天，老师和同学们一起尝试了学*制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。
14/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
教学内容：衣架
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：铅丝、授课时间：145月20日
授
时
尖嘴钳、直尺周1
教知识目标：学*衣架的制作方法，并能独立制作学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：弯折成型
一、导入新课
修改与反思：
1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么
金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那
多有意思呀！
二、学*做法
1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书：
用钳子将铁丝弯成挂物衣架。
用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。
将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成
了。
5.教师示范制作衣架。
三、练一练
1.同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过
程。
3.同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试
一试。
五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。
15/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
教学内容：桌面垃圾桶
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：尖嘴授课时间：155月27日
授
时
钳、直尺
周1
教知识目标：了解桌面垃圾桶的结构和制作方法学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：桌面垃圾桶的支架制作和安装固定。
、创设情景、引入话题。
修改与反思：
1.同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让我们
先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。（出示环保信息。）
2.我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收利用
呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾的收
集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面垃圾桶。
二、小组讨论、设计思考。
1.出示范作。
2.说一说，这个桌面垃圾桶由几个部分组成？
3.他是如何制作的呢？请同学们自学课文，了解制作方法。
5.交流讨论：制作步骤是怎样的？哪些地方比较难做？怎样制
作才能又快又好？制作时我们还需要注意什么？
三、尝试制作、指导纠正。
教师进行有针对性的指导。
四、总结评价、拓展延伸。
1.比一比哪个小组做的最好，学生将作品放置在讲台上，请学
生评委进行点评。
2.要求：翻盖灵活、连接牢固、剪切平整。
教学内容：缝布袋
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：尖嘴授课时间：166月3日
授
时
钳、直尺
周1
教知识目标：根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：掌握平针缝制的技术。
16/17
小学五年级下册劳动教案设计(全)
（1）展示情境，学生尝试。
修改与反思：
①利用课件，创设一个小布熊的口袋破了的小故事，能激发学
生想尝试缝布袋的情境。
②学生观看操作方法的视频录像。
③学生尝试穿结、打结。
④反馈、小结，利用bbs发表自己的体会。
（2）根据生活经验，探索缝布袋的方法。
①提出更高要求，设计布袋外观及样子。
②分小组进行讨论，利用计算机画图工具设计样子。
③把设计好的布袋样子传到网站。
（3）观察比较、讨论
①观看各小组设计布袋外观，比较异同点。
②讨论、评选最佳方法。
（4）实践操作，巡视指导。
（5）展示比较，学生演示。
（6）再实践操作。
（7）评价延伸。
17/17
篇七：小学五年级劳动课教案下册
小学五年级下册劳动教案
今天我当家1注意食品卫生教学目标：教学目标1、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。教学准备：1、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食*惯带来的危害。二、知识应用1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。2、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2设计食谱教学目标：1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。
2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点重点：关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、组织讨论：这份午餐设计合理吗3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学*的主要内容。2、交流自己通过本节课学*的收获。
3我来露一手教学目标：1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。
教学准备：食物若干教学过程：一、谈话：生活中常见的面类，有哪些你会煮哪些面类二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。2、出示菜谱，做一做。三、小组讨论、总结。
小巧手1制作书签教学目标：1、使学生知道小书签的制作方法和用途。2、通过探究学*，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程：一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）
二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗（指生回答）三、联系生活，了解用途1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗2、学生反馈。3、教师进行小结。四、引导探究，学会制作1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢2、小组交流后，指名学生反馈。3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)5、在制作时要注意些什么呢（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。
2泥塑活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学*、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学*用辅助工具刻成老鼠。活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)2、教书示范：搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。4、活动小结：（1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)（2）评选优秀作品，教师加以讲评。
3废旧物品的利用活动目标：1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰，教师指导。1、鼓励学生互相之间进行合作。2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
养养种种1绿色食品目的要求：1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。重点难点：重点：1、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：一、了解农村以及农业生产发展过程1、你去过农村吗说说你见过的农村是什么样子的2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗4、看组图，你发现了什么5、小结。二、认识绿色食品。
1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征5、你知道哪些食品是属于绿色食品填写在表格内。6、学生交流。7、绿色食品对人类有哪些好处8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。9、学生交流、展示。三、学*“小贴士”出示内容，简单介绍。
2种植蔬菜教学目标：1、认识种菜的用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程教学过程：一、情景导入你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢今天我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢（3）选种的要求有哪些（用优良的品种、进行种子处理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”（6）田间管理需要做好几方面的工作
（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏三、实践巩固1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。2、引导学生完成P26“调查探究”。
3种西红柿教学目标：1、认识种西红柿的用途。2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：一、情景导入今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种西红柿的一般流程图是什么P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作三、教你一招1、指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用途。四、实践思考1、动手种西红柿。2、引导学生完成P29的表格。
走进田间地头1认识常见的农具教学目标：1、认识几种常见的劳动工具。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农具讨论：想想这些农具有什么作用2、小观察：认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用3、动手实践：学会用一用这些农具4、调查与研究（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具
（2）到实践基地体验农业生产活动。
2认识农业机械教学目标：1、认识几种常见的农业机械。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农业机械讨论：想想这些农业机械有什么作用2、小观察：认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用3、调查与研究还有哪些农业机械想想这些农业机械有什么作用4、引导学*“小贴士”，背诵“二十四个节气表”
3参加植树活动
教学要求:让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。教学过程:一、导入。每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。
植树有以下环节:1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。
美化校园
1种牵牛花教学目标：1、了解牵牛花的种植方法。2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备花卉图片教学过程一、回忆旧知，导入教学。1、回顾蔬菜的种植知识。2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学*。（一）、认识牵牛花。常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。
种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。
叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。
花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。
二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。
2盆花养护教学目标1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：一、学做：盆花怎样养护呢（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45二、实践·创新（参考讲解）一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其
叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。
倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。
3校园绿化带维护
教学目标：1、了解校园绿化带的形成2、了解如何维护校园绿化带教学过程：1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。2、学*教材P47-48部分，说说绿化带的形成及如何维护。3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。
篇八：小学五年级劳动课教案下册
五年级下册劳动全册教案
五年级下册劳动教学教案
指导思想：
以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心,以培养学生的创新意识和动
手实践能力为重点,改革课堂教学,提高教育教学质量。
教材分析:
本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入15篇课文，从劳的性
质划分有家政方面的９篇,有技术初步方面的６篇。
教学中应注意的问题：
1、教师要深钻教材,全面理解教材，明确教学目的,把握教学重点，做到被学
生备教材，备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2、劳动课不仅要一劳动实践为主,还要以培养学生的劳动概念,养成良好劳动
*惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育,讲科学的经验教育。
3、每项劳动都有一定的程序,教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这
样才防止发生一些不安全的事故发生。
4、教学时,教师可采取边讲解边操作的方式进行，也才去课堂讲解课外实践
的方法进行,培养学生的生活自理的能力。
教学安排:
周次
教材内容
一食品卫生安全
二包饺子
三育豆芽菜
四豆腐的烹调
五今天我当家
六蔬菜的移植
七种菊花
八盆花养护
九制作风筝
十制作小灯笼
十一泥塑
十二废旧物品的利用
1/12
五年级下册劳动全册教案
十三认识常见的农具和现代农业机械十四无公害蔬菜生产十五社区绿化带维护
今天我当家1注意食品卫生教学目标:１、知道什么是食品卫生安全。２、关心饮食和健康。教学准备:１、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》:……星期一的早晨,小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了,被送到校医室……认识不健康的饮食*惯带来的危害。二、知识应用1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。2、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象,认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2设计食谱教学目标：1、能说出什么是合理营养,能设计一份营养合理的食谱。２、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。
2/12
五年级下册劳动全册教案
重点和难点:
重点:关注合理营养在健康生活中的意义。
难点:设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。
教学过程：
一、情景导入
导言:这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的
合理营养。
二、问题分析
1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔,归纳学生对合理营养的见解并板书:
一日三餐,按时进餐，每餐食品要搭配合理，饮食多样化,不偏食,不挑食，不暴饮
暴食。
２、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养
的科学道理。
三、知识应用
1、展示一位同学设计的午餐食谱（三人份量):炒肉丁、蒸排骨(排骨5００克）、
清蒸鲫鱼(鲫鱼4０0克）、炒豆芽(豆芽２50克）
2、组织讨论:这份午餐设计合理吗？
3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。
４、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学
生、家长对本次活动的评价。
四、课后小结
1、引导学生回顾、归纳本节课学*的主要内容。
2、交流自己通过本节课学*的收获。
3
我来露一手
教学目标：
1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。
2、能通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和健康。
教学准备：食物若干
教学过程:
一、谈话:
3/12
五年级下册劳动全册教案
生活中常见的面类,有哪些？你会煮哪些面类？二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片1、举例讨论烹调过程:（青菜炒肉片)⑴、切肉片;⑵、滚菜心;⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。2、出示菜谱,做一做。三、小组讨论、总结。
小巧手１制作书签教学目标:1、使学生知道小书签的制作方法和用途。2、通过探究学*，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情,陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点:通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点:如何用彩色纸条贴出精美的图案;学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程序:一、故事激趣,揭题同学们,有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法?事情是这样的:小明很爱看书,有一天他在读《西游记》,读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢?这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。(板:书签)
4/12
五年级下册劳动全册教案
二、欣赏书签,感知美感师：书签制作的材料不同,形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。(课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后,你有什么感受吗？(指生回答）三、联系生活,了解用途1、师:书签不仅外形美观，而且有很多作用,你知道有什么作用吗？2、学生反馈。，3、教师进行小结。四、引导探究，学会制作11、书签的形状各种各样,你准备设计一张什么形状的书签呢?2、小组交流后，指名学生反馈。3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签,并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。４、学生汇报制作的步骤,课件出示书签制作的步骤,教师小结：(1)在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书:剪）(2)裁好各色纸条备用。（板书：裁)（3)用纸条贴出图案。(板书：贴)(4)在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)５、在制作时要注意些什么呢?（１）在打洞时洞不能太大。(２）装饰线要短一点。（３)在打洞时要注意安全。（4)纸张的颜色要搭配协调,要合理利用纸张。五、学生动手操作,教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准,每组派二人进行评价，评出最佳设计者５名，并给予适当的奖励。
篇九：小学五年级劳动课教案下册
__________________________________________________
第一课编网袋
一、教学准备：1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。三、教学过程：
（一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一
__________________________________________________
__________________________________________________
根绳合并在一起打结。⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。……4、学生动手操作，教师巡回指导。（三）总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
__________________________________________________
__________________________________________________
（四）拓展活动1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
第二课常见的金属制品和常用的金工工具一、教学准备：1、教师准备：金工工具一套。2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。二、教学重、难点：
了解金工工具的特点和作用。三、教学过程：（一）欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。（二）介绍、交流，了解关于金属的知识1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。2、师生共同学*、交流。⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来
__________________________________________________
__________________________________________________
极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）（三）自主探究，认识常用的金属工具1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属
材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出
工具名称。3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？4、试比较常用金工工具与我们学*过的木工工具的联系与区
别。⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。（四）总结通过今天的学*，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学*，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学*最基本的金工技术。
__________________________________________________
__________________________________________________
第三课纸编彩蝶一、教学目的：
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。二、教学重点、难点：
3、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。4、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。三、教学准备：教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。四、教学模式："四步创造"教学模式五、教学过程：
1.激趣导入目标
__________________________________________________
__________________________________________________
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
3、板书：纸编彩蝶2.示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没
篇十：小学五年级劳动课教案下册
小学五年级下册劳动教案三篇
1、引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这个中心事物，使用朴实平易的语言实行叙述描写的方法。2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感情。3、引导学生体味并学*文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养其准确的人生观、价值观。重点：师生之间的深厚情谊。难点：文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。教学设想：本文是一片比较浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比较贴近学生生活，学生能够调动自己的生活体验来实行自主阅读。在教学设计上主要增强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生自身的情感体验，引导学生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地实行表达交流，在学*过程中培养其自主意识、主动探究、合作学*等新课标精神，教学进程：一、导入：你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是因为饭菜花样较多，味道可口；说不好的当然是对这些花样和口味还不够满意。那么，如果让你每天都以豆芽菜为菜，你觉得怎样？……下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围绕着豆芽菜发生了怎样感人的故事。（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本的*）
二、范读课文（紧承导入实行朗读，使学生的求知欲得到满足，对文章有个整体感知，并调动自身情感体验，产生强烈的心灵震动）三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部交流，每组推选代表在班内交流，不同小组间感受相同者不再重复。（刚刚读完课文，学生对文章内容一定有自己的感受，并会产生表达交流的*，此时积极引导，能够有效激发学生的自主意识，使其体验表达交流的快感。）四、进一步对文本实行探究，提出自己的疑问，小组共同讨论、解决，然后班内交流。（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并使用合作学*的方式，共同探讨疑难问题，培养学生的自主意识、合作探究精神。）五、针对学生疑问实行适当引导、补充。（使学生在解决自身疑问的同时，对文本有更全面的理解、更深刻的挖掘，持续提升其阅读理解水平和欣赏品位。）补充问题：1、结合全文，你来分析一下，这位老师抓质量的经验是什么？2、豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要耽误考试去抢呢？从文中找出你的答题根据。3、老师的关爱，学生们是怎样回报老师的呢？重考消息宣布时，几个女孩为什么哭了？4、文章开头对小溪的描写及相关小溪的故事有何作用？5、文中对豆芽菜的描写有何深意？六、学生选择自己最欣赏的语段实行朗读。（让学生在朗读中深入体味文章思想内容，获得审美愉悦，逐渐提升自己的欣赏品位和审美情趣。）
七、总结拓展：学完这篇文章，我们一定还有很多感想没有表达出来，那么就请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔，能够写师生之间的感人故事；能够写你对师生关系的看法、建议；也能够写你从文中山乡学生身上所获得的思想启迪……篇二豆腐的烹调一、学*教材中的三种豆腐做法1.拌豆腐2.家常豆腐3.牡蛎豆腐汤二、实践与创新（第2题）1.豆腐鱼片生菜汤的做法材料：豆腐半件，鱼片100克，生菜适量，清水2杯或冬菇脚汤2杯，姜1片。做法：清水、姜片煮滚，加入切片豆腐、鱼片，慢火灼熟，捞起后再放人生菜即成。2.皮蛋豆腐的做法材料：嫩脂豆腐一盒、榨菜一包、皮蛋两个、香油、香菜做法一：1、用刀将豆腐横竖各切几刀，扣入盘中
2、将榨菜切碎成末，皮蛋切成丁，撒在盘中豆腐上，然后淋上香油，撒上香菜即可食用。做法二：1、盒装豆腐倒扣碟中，静置片刻，倒去溢出的水。2、皮蛋去皮，切小丁倒在豆腐上。3、撒上鸡精、盐、香油。4、摆几棵切小段的香菜或小葱。5、包上保鲜膜，入冰箱。6、吃时搅拌。3.梨花豆腐汤的做法主料：嫩豆腐1盒、鸭梨辅料：猪肥瘦肉末、鸡蛋清、火腿末、香菜叶调料：精盐、鸡精、牛奶、食用油、高汤做法：1、豆腐去掉老皮搅碎，加精盐、鸡精、鸡蛋清、牛奶，搅拌成均匀的豆腐泥待用；2、将梨削皮去核，剁成碎末放入大汤碗，加入猪肉末、精盐、味精搅拌成陷，然后取一碗，在碗的内壁上涂一层油，放入内陷再放上豆腐泥抹平，随后放上一片香菜叶和一撮火腿末，摆成鲜花状，上屉蒸约8分钟；3、将汤锅置旺火上，放入高汤、鸡精、精盐，待汤烧开后，起锅盛入大汤碗内，随即将蒸好的豆腐由盅内取出放入汤碗内即可。3.酸辣汤的做法（多种）
做法一：主料：水发海参、鸡血、豆腐各45克,火腿25克,香菜5克清汤800毫升,笋丝、火腿丝、鸡丝25克,酱油、醋各l0毫升,绍酒、姜汁各5毫升,味精、精盐各6克,胡椒面8克,淀粉15毫升。制作：①取洗净的水发海参、鸡血、豆腐、火腿,均切成丝放在碗中。将香菜择去黄叶,切成末放在盘里待用；②汤勺放在火上放入清汤,随即下人海参丝、火腿丝、笋丝、鸡丝、鸡血丝、豆腐丝,并调入酱油、醋,绍酒、姜汁,味精、精盐,烧开后,撇去浮袜,淋入水淀粉,勾成汁芡,入碗即可做法二：原料：白豆腐干两块，胡萝卜、竹笋各半支，红辣椒、香菜末少许。制法：将豆腐干、竹笋、胡萝卜切细丝，木耳洗净，切细条，红辣椒去籽切丝。将上述材料放入一容器内，放入鲜汤5大杯，加盐、糖各一茶匙，酱油、醋各3大匙，以强微波10分钟煮滚。取淀粉3大匙，冷开水半杯调匀，倒入汤中勾芡，再浇入香油1大匙，胡椒粉1茶匙，撒上香菜末即可做法三：1、冬笋、香菇、里脊肉、南豆腐切丝。2、冬笋丝、香菇丝、肉丝加料酒，用油抄一下，肉炒白了即可取出。
3、放水，加热。4、放入冬笋丝、香菇丝、肉丝。5、加老抽、盐、味精、鸡精、胡椒粉（多）、米醋（多）、淀粉（多）。6、加鸡蛋、南豆腐丝。7、出锅，加些香菜、香油。4.青椒炒豆腐的做法配料：豆腐、青椒、花生油50克，豆瓣辣酱10克，甜面酱5克，酱油、糖、味精、葱花、蒜片、姜丝适量。做法：1、将豆腐洗净后切成小方片；将青椒、胡萝卜切片后在沸水中焯烫一下，捞出控干备用。2、锅架火上，放油烧热后下葱花、蒜片和姜丝，炒出香味后投入豆腐，反复煸炒至豆腐水分快干时，加入豆瓣辣酱、甜面酱、酱油、糖和青椒、胡萝卜片，继续煸炒入味，见卤汁不多时，放上味精拌匀即可出锅。这种属于熟炒豆腐的做法一般采用青椒、青蒜菜香辛味浓郁、质地脆嫩的蔬菜做配料。配料以切丝为主，也可切成条或小薄片，但丝不宜细，条不宜粗，片不宜薄，否则影响熟炒成品菜的鲜香味、形态和口感。5.虾米豆腐的做法主料：豆腐
配料：虾米调料：精盐、白糖、味精、香油、酱油、绍酒、葱姜蒜末、水淀粉做法：1.将豆腐改刀成方丁，放入汤碗内用浅水浸，虾米用清水洗净后加入葱、姜、绍酒，上笼蒸10分钟捞出2．炒锅加清水，放入豆腐和适量盐烧开后捞出3．炒锅洗净加花生油烧热，用葱姜蒜末炝锅，倒入豆腐、虾米、高汤调味，然后用水淀粉勾芡，淋香油起锅装盘。提示：做豆腐菜时，焯水必须凉水下锅，开水取出，适量加点盐，才能除豆腥味。虾米处理时必须上笼蒸，蒸时加适量葱、姜、酒去腥。6.麻婆豆腐的做法原料：豆腐10两（约400克），牛肉末、青蒜苗段各适量。豆豉、豆瓣、辣椒粉、花椒粉、盐、酱油各适量。制法：1、用嫩豆腐、牛肉末烧制而成。成菜色泽红亮，豆腐嫩白，具有"麻、辣、鲜、烫、嫩、捆（指形整）、酥（指牛肉末）的特色。2、选石膏豆腐切四方丁放碗中，用开水泡去涩味。烧热炒锅下菜油，烧至六成热，将剁细的牛肉末炒散，至色呈黄，加盐、豆豉、辣椒粉、郫县豆瓣再炒，加鲜肉汤，下豆腐，用中火烧至豆腐入味。再下青蒜苗节、酱油，略烧片刻即勾芡收汁，视汁浓亮油时盛碗内，撒花椒末即成。麻婆豆腐是中国豆腐菜肴中最富地方风味特色菜之一，已成为风靡世界的川菜名肴。此菜有一百多年的历史，是成都"陈麻婆豆腐店"*佳肴。凡到四川的游客莫不以一尝为快事。麻婆豆腐，是清同治初年
成都市北郊万福桥一家小饭店店主陈森富（一说名陈富春）之妻刘氏所创制。刘氏面部有麻点，人称陈麻婆。她创制的烧豆腐，则被称为"陈麻婆豆腐"，其饮食小店后来也以"陈麻婆豆腐店"为名。1909年出版的《成都通览》已将此店及"陈麻婆之豆腐"，列入与包席馆正兴园、钟汤圆等店齐名的22家"成都之食品店"。《成都竹枝词》、《芙蓉话旧录》等书对陈麻婆创制麻婆豆腐的历史均有记述。麻婆豆腐因为名声卓著，已流传全国，乃至日本、新加坡等国家。此菜的特色是以"烧"法烹之，在雪白细嫩的豆腐上、点缀着棕红色的牛肉末和油绿的青蒜苗，外围一圈透亮的红油，如玉镶琥珀，具有麻、辣、烫、嫩、酥、香、鲜的独特风味。7.鱼头冻豆腐的做法原料：胖鱼头1个，冻豆腐2块，大白菜、水发木耳各适量，油6大匙。辅料：青蒜苗、红辣椒各适量，豆瓣二分之一大匙，葱、姜适量。调味料：酱油3大匙，糖12小匙，味精、盐、米酒各适量。做法：1、先将鱼头对剖洗净，以酱油2大匙、米酒1大匙抹匀，腌10分钟，放热油3大匙，将鱼头两面煎黄备用，冻豆腐切厚片，大白菜切长段，蒜苗切丝，木耳切成大片，辣椒去籽切片。2、热油3大匙爆香辅料，再加入调味料与水调好味道，再与鱼头一起倒入锅中大火煮沸后，再以小火煮15分钟，再焖煮1小时，上桌前撒上蒜苗丝即可食用。
特色：色泽金黄，质地软嫩，鱼肉鲜香，酸甜适口。篇三今天我当家教学目标：1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好生活*惯。3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，做自己所能及的事，初步培养自己独立生活的水平。4、通过小组交流，角色扮演、填充绘画等活动，引导学生熟悉身边的各种家务劳动，让学生体验到劳动的乐趣。教学重、难点：1、学*简单的劳动技能，主动做力所能及的劳动。2、养成良好的生活*惯。课前准备：拍摄一位学生当一天家的经过，做成；全体学生观察父母当家的过程，然后自己做一天小当家；教学准备：道具、向日葵卡片、彩笔一、说一说1、小朋友在你眼里你们家谁的手最勤劳啊？
2、爸爸妈妈用这双勤劳的手经常要做哪些家务活呢？（指名2-3名）3、象爸爸妈妈这样给你们买漂亮的衣服，做可口的饭菜，操持家务，抚养你们健康成长，这就叫作业“当家”。当家4、爸爸妈妈做这么多的家务事,还要忙碌的工作多累啊，那你们想对爸爸妈妈说些什么呢？做些什么呢？5、像大家说的这些靠自己的双手能做的、会做的事就是力所能及的事,小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人，这也是/当家。当家的概念那咱们今天也来尝试着当一天家好不好？课题：今天我当家（齐读2遍）二、猜一猜1、先来理解一位新朋友，他叫开心果，他想请大家猜一猜他是怎么当家的？：我为家人添欢乐评价：其实生活中有很多象这样自己能办到的事情，我们都应该自己去完成，这样既培养了你们自理水平，也能成为家庭小主人。2、当然生活中也有些时候能给你锻炼当家的机会，比如说爸爸妈妈难免有忘记、着急、或者粗心的时候，有过吗？对了这个时候你就要提醒一下爸爸妈妈，当一名爸爸妈妈的小助手，这也是当好家的表现，对吗？那在家里我们能够提醒他们做些哪事？评价：好，你们做的真好，个个都是能干的有心人。在我们身边也有一位懂事会当家的孩子，他叫贝尔，和你们一样大。他的优点就是：做自己力所能及的事。想理解他吗？我们来看个短片，请同学们边看边思考：贝尔哪些地方做的好？三、看一看
1、《贝尔的星期天》2、录象串词：星期天的早晨闹钟刚响，贝尔就自己起床了……梳洗结束后要做的第一件事就是……剩下零钱储存起来……中午要吃饭了……吃完饭他又做些什么……下午他又要干什么呢……主动学*的好孩子……晚上睡觉之前……瞧，贝尔还不忘关心妈妈.3、你觉得贝尔哪些地方值得我们学*？评价：贝尔就是从一点一滴的小事做起，即当好了家里的小主人，又是我们学*的小榜样。那我们在生活中又该怎么做呢？四、演一演1、好，让我们来学一学、演一演。注意要求：请同桌两人为一组实行合作，表演的内容能够像开心果那样，能够学学贝儿，也能够模仿图片中（图片）的人物，还能够是你们生活中做过的事情，看谁演的，开始。出示画面1）、奶奶病了、躺在床上2）、帮家人拖地3）、给妈妈洗脚4）、客人来我家2、哪一小组愿意上台来演？。3、还有1组小朋友让老师也参与了，让我们也演给大家好吗？五、议一议1、通过表演老师发现原来会做很多的事儿啊，不过我们做任何事情都要有和合理的计划，才能有顺序的做好每一件事情。老师也为小朋友做了这样一个计划：美丽向日葵大家能够来看一看。2、请小朋友同桌互相说说你的计划好吗？六、唱一唱
1、老师刚才看到同学们讨论的特别激烈，很多小朋友的计划都很好、很实际。说真的，别看你们小啊，原来你会做的事情还真很多呢！真了不起。老师送你们一首儿歌《你别说我小》。想学吗？那就请你拍起小手跟老师读吧！（1遍）2、再来跟着音乐读一读。（2遍）结束语：这节课，小朋友们尝试着当了一回家，知道了当家的方法，学到了当家的本领。希望小朋友们以后生活中学会的事情坚持做，不会的事情学着做，让自己做一个出色的小当家。5制作小书签迷人的春天来到了，为了让学生留下这美丽的春天，我根据教材P17安排了“春天的制作”，教学生制作树叶小书签。做树叶书签，学生们积极性很高，可我一人教几十个学生比较困难，为此我先组织了几个同学学做。平时这些同学爱上劳动课，手又很巧，又听说这次还要辅导其他同学，所以学*热情很高又很认真。我教给他们制作树叶书签的方法。他们反复实践，掌握了制作的基本要求。上劳动课的时间到了，同学们高兴地把一包包各种各样的树叶早就摆在了桌上。我刚一拿出十几片五颜六色的树叶书签，同学们就兴奋地喊道：“呀！真漂亮。”“老师，这是怎么做的？”“快教我们做吧！”看到同学们这股兴奋劲儿，我十分高兴，指着事先在黑板上写好的书前制作过程，详尽地作了介绍并告诉他们要有一丝不苟的严谨态度，按要求一步一步去做。（用直观的方式调动学生的兴趣和学**，这样既尊重了学生的内心需要，又调动了学生参与学*的热情，达到较理想的效果）
当我用树叶做示范时，学生们都静静地睁大眼睛，他们边看边学者做，一片、两片、三片……组合成图案。有些同学有些着急，鼻尖上冒出了汗珠，嘴里嚷道：“老师，怎么这么难哪。怎么老做不好呀！”听到他们的叫声，我鼓励他们克服困难，精神集中，不要怕失败，并派小辅导员老师分组开始实行辅导。二十分钟过去了，经过冲洗、拍打、漂洗、晾干、上色、压平，有学生伴随他作品的完成一片美丽的树叶书签做好了，发出欣喜的叫声，站起来把作品高高举起转了个圈儿，这种做法，我并不责怪，发热鼓励他们，表扬他们踏踏实实肯于钻研的精神。其他同学向他们投出羡慕的眼光，并请求胜利者的协助。有的同学坐在座位上，耐心去琢磨，反复地去组合图案。开到这种情景，我实行了个别辅导，学生们互相协助，终于多数学生贴出了自己喜欢的图案。当他们学会时，高兴得连蹦带跳，喜悦的性情充分表现出来。（通过学*制作小书签的方法，培养了学生的广泛兴趣和动手水平，以及严谨、负责的态度。在小组活动的过程中发展了学生审美水平，增强合作精神。）看到同学们的劳动成果和一张张笑脸，我提出了一个问题：“你们打算怎样使用这个片片美丽的树叶书签呢？”思考片刻：生：我送给我的叔叔。一位叔叔是个解放军，他日夜保卫祖国，在抗洪前线，十分辛苦，我把小小书签寄给他，表达我对他的爱。生：爸爸、妈妈为了我，不知熬了多少夜晚，吃了多少苦，费了多少心，我要把书签送给他们，并在书签上写上：爸爸、妈妈辛苦了。生：我想把它送给我的小表弟，因为他近年上一年级了，我要让他好好学*，让他知道同学之间要团结友爱，互相协助。……听着他们一个接一个的发言，我的感情也得到了净化。
师：同学们都会用自己喜欢的方式表达对亲人的爱，我想你们的礼物一定是世界上最有爱心的！师：今天的劳动课充满爱心，你们制作了表达爱的礼物，要把爱落实到行动中。课后分析：1、教学中，通过具体的教学活动，培养学生探究的方法与*惯，提升学生技术学*的态度与兴趣，发展创新精神和实践水平，形成准确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。2、、教学活动来源于学生的生活中，教师要善于从学生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，展开学生喜欢的活动。这节劳动课培养学生喜欢春天，爱大自然的感情，同时也激发了学生进一步探究的兴趣。3、这样的可给了学生自由舒展的空间。学生能在比较愉快、宽松的氛围中实行学*，使学生对课外知识做了一个积累，了解了树叶的形状等实行了思维训练。4、“生活是创作的源泉”,“兴趣是的老师”学生对所学的知识有生活的体验，感兴趣，便会全身心地投入其中，积极地去探索、去发现。这节课方法让学生参与并享受愉快，有自信，动脑筋、有创意地生活。使学生在生活中发展，在发展中生活。
篇十一：小学五年级劳动课教案下册
P> 小学五年级下册劳动教案今天我当家1注意食品卫生教学目标：教学目标1、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。教学准备：1、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食*惯带来的危害。二、知识应用1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。2、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2设计食谱教学目标：1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。
2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点重点：关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学*的主要内容。2、交流自己通过本节课学*的收获。
3我来露一手教学目标：1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。
教学准备：食物若干教学过程：一、谈话：生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。2、出示菜谱，做一做。三、小组讨论、总结。
小巧手1制作书签教学目标：1、使学生知道小书签的制作方法和用途。2、通过探究学*，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程：一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）
二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）三、联系生活，了解用途1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？2、学生反馈。3、教师进行小结。四、引导探究，学会制作1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？2、小组交流后，指名学生反馈。3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。
2泥塑活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学*、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学*用辅助工具刻成老鼠。活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)2、教书示范：搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。4、活动小结：（1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)（2）评选优秀作品，教师加以讲评。
3废旧物品的利用活动目标：1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰，教师指导。1、鼓励学生互相之间进行合作。2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
养养种种1绿色食品目的要求：1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。重点难点：重点：1、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：一、了解农村以及农业生产发展过程1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？4、看组图，你发现了什么？5、小结。二、认识绿色食品。
1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。6、学生交流。7、绿色食品对人类有哪些好处？8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。9、学生交流、展示。三、学*“小贴士”出示内容，简单介绍。
2种植蔬菜教学目标：1、认识种菜的用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程教学过程：一、情景导入你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？（6）田间管理需要做好几方面的工作？
（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？三、实践巩固1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。2、引导学生完成P26“调查探究”。
3种西红柿教学目标：1、认识种西红柿的用途。2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：一、情景导入今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？三、教你一招1、指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用途。四、实践思考1、动手种西红柿。2、引导学生完成P29的表格。
走进田间地头1认识常见的农具教学目标：1、认识几种常见的劳动工具。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农具？讨论：想想这些农具有什么作用？2、小观察：认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？3、动手实践：学会用一用这些农具4、调查与研究（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？
（2）到实践基地体验农业生产活动。
2认识农业机械教学目标：1、认识几种常见的农业机械。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农业机械？讨论：想想这些农业机械有什么作用？2、小观察：认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？3、调查与研究还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？4、引导学*“小贴士”，背诵“二十四个节气表”
3参加植树活动
教学要求:让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。教学过程:一、导入。每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。
植树有以下环节:1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。
美化校园
1种牵牛花教学目标：1、了解牵牛花的种植方法。2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备花卉图片教学过程一、回忆旧知，导入教学。1、回顾蔬菜的种植知识。2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学*。（一）、认识牵牛花。常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。
种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。
叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。
花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。
二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。
2盆花养护教学目标1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45二、实践·创新（参考讲解）一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也
会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。
倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。
3校园绿化带维护
教学目标：1、了解校园绿化带的形成2、了解如何维护校园绿化带教学过程：1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。2、学*教材P47-48部分，说说绿化带的形成及如何维护。3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。
篇十二：小学五年级劳动课教案下册
P> 五年级下册劳动教学教案指导思想：
以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和
动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。
教材分析：
本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入15篇课文，从劳的性
质划分有家政方面的9篇，有技术初步方面的6篇。
教学中应注意的问题：
1、教师要深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到
被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2、劳动课不仅要一劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好
劳动*惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教
育。
3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有
这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也才去课堂讲解课外实
践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
教学安排：
周次教材内容
一
食品卫生安全
二
包饺子
三
育豆芽菜
四
豆腐的烹调
五
今天我当家
六
蔬菜的移植
七
种菊花
八
盆花养护
九
制作风筝
十
制作小灯笼
十一泥塑
十二十三十四十五
废旧物品的利用认识常见的农具和现代农业机械无公害蔬菜生产社区绿化带维护
今天我当家1注意食品卫生教学目标：1、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。教学准备：1、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食*惯带来的危害。二、知识应用1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。2、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2设计食谱教学目标：1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点：
重点：关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、组织讨论：这份午餐设计合理吗3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学*的主要内容。2、交流自己通过本节课学*的收获。
3我来露一手教学目标：1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备：食物若干教学过程：
一、谈话：生活中常见的面类，有哪些你会煮哪些面类二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。2、出示菜谱，做一做。三、小组讨论、总结。
小巧手
1制作书签教学目标：1、使学生知道小书签的制作方法和用途。2、通过探究学*，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程序：一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗（指生回答）三、联系生活，了解用途1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗2、学生反馈。，3、教师进行小结。四、引导探究，学会制作11、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢2、小组交流后，指名学生反馈。
3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。
4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)5、在制作时要注意些什么呢（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。
2泥塑活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学*、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学*用辅助工具刻成老鼠。活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。2、教书示范：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品，教师加以讲评。
3废旧物品的利用活动目标：1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰，教师指导。
1、鼓励学生互相之间进行合作。2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
养养种种
1绿色食品目的要求：1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。重点难点：重点：1、知道我国农业生产的发展历史。
2、懂得什么是绿色食品。难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：一、了解农村以及农业生产发展过程1、你去过农村吗说说你见过的农村是什么样子的2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗4、看组图，你发现了什么5、小结。二、认识绿色食品。1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征5、你知道哪些食品是属于绿色食品填写在表格内。6、学生交流。7、绿色食品对人类有哪些好处8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。9、学生交流、展示。三、学*“小贴士”出示内容，简单介绍。
2种植蔬菜
教学目标：1、认识种菜的用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程教学过程：一、情景导入你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢今天我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢（3）选种的要求有哪些（用优良的品种、进行种子处理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”（6）田间管理需要做好几方面的工作（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏三、实践巩固1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。2、引导学生完成P26“调查探究”。
3种西红柿
教学目标：1、认识种西红柿的用途。2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：一、情景导入今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种西红柿的一般流程图是什么P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作三、教你一招1、指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用途。四、实践思考1、动手种西红柿。2、引导学生完成P29的表格。
走进田间地头
1认识常见的农具教学目标：1、认识几种常见的劳动工具。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农具讨论：想想这些农具有什么作用2、小观察：认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用3、动手实践：学会用一用这些农具4、调查与研究（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具（2）到实践基地体验农业生产活动。
2认识农业机械教学目标：1、认识几种常见的农业机械。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农业机械讨论：想想这些农业机械有什么作用2、小观察：认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用3、调查与研究还有哪些农业机械想想这些农业机械有什么作用4、引导学*“小贴士”，背诵“二十四个节气表”
3参加植树活动
教学要求:让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。教学过程:一、导入。每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节:1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。
美化校园
1种牵牛花教学目标1、了解牵牛花的种植方法。2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备花卉图片教学过程一、回忆旧知，导入教学。1、回顾蔬菜的种植知识。2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学*。（一）、认识牵牛花。常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。
2盆花养护
教学目标1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：一、学做：盆花怎样养护呢（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45二、实践·创新（参考讲解）一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，以促生侧枝。经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。
3校园绿化带维护教学目标：1、了解校园绿化带的形成2、了解如何维护校园绿化带教学过程：1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。2、学*教材P47-48部分，说说绿化带的形成及如何维护。
3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。
篇十三：小学五年级劳动课教案下册
P> 小学五年级下册劳动教案今天我当家
1注意食品卫生
教学目标：
教学目标
1、知道什么是食品卫生安全。
2、关心饮食和健康。
教学准备：
1、收集有关食品安全的资料；
2、收集若干食品包装袋和包装盒。
教学过程：
一、情景导入
导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。
表演小品《不吃早餐的坏处》
：,,星期一的早晨，小刚不吃早餐去上
学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室,,认识不健康的饮食*惯带来的危害。
二、知识应用
1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。
2、组织讨论交流。
三、内容升华
1、展示环境污染与食品安全相关的图片。
2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，全的相认识环境保护和食品安互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性
2设计食谱教学目标：1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱
2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。
重点和难点
重点：关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识
上升为意识再将意识转化为行为。
教学过程：
一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关
的合理营养。
二、问题分析
1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，
归纳学生对合理营养的见解并板
书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不
暴饮暴食。
2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。
懂得合理营养
的科学道理。
三、知识应用
1、展示一位同学设计的午餐食谱
（三人份量）:炒肉丁、蒸排骨（排
骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）
2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？
3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。
4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，
展示老师、学
生、家长对本次活动的评价。
四、课后小结
1、引导学生回顾、归纳本节课学*的主要内容。2、交流自己通过本节课学*的收获。
3我来露一手
教学目标：1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康教学准备：食物若干教学过程：一、谈话：生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。2、出示菜谱，做一做。三、小组讨论、总结。
小巧手1制作书签教学目标：1、使学生知道小书签的制作方法和用途。2、通过探究学*，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程：
一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把
书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？
这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。
板：书签）
二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）
三、联系生活，了解用途1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？2、学生反馈。
3、教师进行小结。四、引导探究，学会制作1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？2、小组交流后，指名学生反馈。3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。
4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：
（1）在卡
纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）
用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。
（板书：穿系）
5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要
短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
五、学生动手操作，教师巡视指导
六、展示、评价1、学生展示自己的成果。
2、根据评价标准，每组派
二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。
2泥塑
活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学*、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学*用辅助工具刻成老鼠。
活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：（出示十二生肖）教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。（视频展示台）2、教书示范：搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。4、活动小结：
（1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。台）
（2）评选优秀作品，教师加以讲评。
篇十四：小学五年级劳动课教案下册
P> 教学内容：布贴画主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：各类废授课时间：1周2月18日
授
时
旧布料、纸、1
剪刀、双面
胶、彩色笔。
教知识目标：引导学生在了解部分人家的基础上，大胆表述自己看到的各种人家。学
目能力目标：活动中，鼓励学生选择各种材料，采用多种形式创作人家，提高学生的审标美能力、动手能力。
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，进一步萌发学生爱家乡的情感，体验与同
伴交流的乐趣。
教学重难点：1.重点：学*布贴画的设计方法，通过人家的上下结构以及与周边的景物大小关系，了解布贴绘画的方法。2.难点：依据布的颜色、纹理、质感、通过画、剪、撕、粘的方法来制作一幅具有装饰意味的人家布贴画。
三、教学准备：1.有关人家的图片。
修改与反思：
2.各类废旧布料、纸、剪刀、双面胶、彩色笔。四、教学过程：第一板块：激趣导入欣赏人家的图片，并进行讨论：1．人家是哪些部分组成的？2．自己还看过哪里的不同人家？它们是什么样子的？比一比你们家乡房屋的相同处与不同处。3.今天上课的主题就是——人家。第二板块：自主学*、自信展示1.欣赏范作：老师这里有一些人家主题的布贴画，说说你最喜欢哪一幅，为什么？2.房子本身怎么布局？房子与周围景物又该如何设计？师生交流。3.那具体怎么制作呢？出示导学单一。导学单一：1.人家是有哪些部分组成的？2.不同部分的大小、位置以及颜色是如何设计的？3.小组交流自己的想法。时间：5分钟4.明确制作要点：⑴做第一步画图样时应该注意什么呢？
（预设：先准备画纸和铅笔，把你对人家的构思画在纸上，注意房子的房身、房顶、门窗的大小设计以及布置，房子周围的景物与房子的大小设计以及远近，需要做到布局合理，主题突出。）⑵下一步剪图形时又该注意什么呢？
教学内容：环保购物袋
主备人：
修改人：
课型：新第2课总第2课时教具：
授课时间：2周2月25日
授
时
1
教知识目标：通过本课活动，使学生学会基本的缝制方法。学
目能力目标：培养学生巧妙构思的能力。标
情感、态度、价值观培养目标：增强学生废物利用和环境保护的意识。
教学重难点：学生通过本课掌握基本的缝制方法。
教学准备：剪裁好的布料（口袋一个、提带两条）
修改与反思：
针、线、剪刀
课时安排：两课时（本课为第二课时，第一课时为裁剪布料，
同时缝制好两条提带）
教学过程：
一、复*导入：
同学们，上节课我们已经剪裁好做环保袋所需要的材料，谁还
记得都有什么呢？
（一个口袋、两条提带、针、线、剪刀）
这节课我们就自己动手，把我们手中的材料制成便捷又实用的
环保购物袋，好不好？
在这之前呢，我们先来看几个已经制作好的环保袋（师拿出几
个漂亮的环保袋，激发学生学做环保袋的兴趣）
师：你们想做出这么漂亮的环保袋吗？（生：想）
师：那现在就让我们一起动手制作吧！
二、新授
活动过程
1、
首先，将剪下的大块布面朝里对折，然后分别从
两侧底端进行缝纫，针距大致掌握在0.4厘米，缝成口袋状。
（师边示范边提出明确的注意事项：）
（1）从底端开始向上缝
（2）线要沿着画好的直线向上缝，缝好的线尽量保持在一条
水平线上。
（3）针距尽量保持一致
（4）线不要太紧，尽量平整美观
（5）线尽量不要太长，以便缝制，同时也要注意安全。
（生仔细观察，尔后自己动手缝制，师巡视，进行相应的指导）
2、将袋口部分下翻1厘米，按照上述的要求把它缝制好，再将
口袋的正面翻出。（师示范，学生自己动手缝制）
3、
将两条缝制好的提带缝到布袋上。（缝制的尽量
牢固美观）
（师示范，学生自己动手缝制）
4、
评价学生作品:（生生互评、教师评价）
三、总结拓展
1、
看看谁的购物袋缝制的精细，做得美观大方，评
选出并展示最佳作品。（标准：选材合理，缝制精细，美观大方）
2、
如何才能让自己的购物袋更加美观、实用、环保。
教学内容：泥塑小工艺
主备人：
修改人：
课型：新第3课总第3课时教具：橡皮泥授课时间：3周3月4日
授
时
1
教知识目标：指导学生运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。学
目能力目标：培养学生泥塑能力。标
情感、态度、价值观培养目标：在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的
愉悦。
教学重难点：学生通过本课掌握基本的泥塑方法。
一、导入出示面--具教师：小朋友，你们看多好看的面--具呀！你们喜不喜欢呀？我们一起来做一个好不好？
修改与反思：
二、展开1、ppt课件：动物面--具
（1）欣赏不同造型的面--具，引发幼儿做面--具的愿望。提问：小朋友们，你们看这些面--具是用什么材料做成的？你喜欢哪个面--具？小结：面--具可爱，各有特色。
（2）你们想不想用面泥制作面--具呢
2、学生讨论、交流如何制作面--具提问：
你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗？
3、对范例面--具进行分解、演示，让学生了解面--具的制作方法和步骤引导学生学*塑造不同造型的面--具。
4、幼儿创作，教师指导
(1)鼓励学生展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。(2)鼓励学生互相帮助，共同完成任务
三、结束作品欣赏展示：引导学生介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。
教学内容：制作小台灯
主备人：
修改人：
课型：新第4课总第4课时教具：
授课时间：4周13月11日
授
时
教知识目标：引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。学
目能力目标：培养学生动手能力。标
情感、态度、价值观培养目标：找出说明书不妥之处，修改说明书。
教学重难点：1.修改说明书。2.学*说明方法。
一、激活生活
修改与反思：
1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会
议一下，你曾亲手制作过玩具吗？是怎样制作的？能从制作玩
具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？
2.生会议想象。
3.指名说说。
（可引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作
过
，它需要的材料有
，制作步骤分
为
。
二、认识、研读说明书
1.激趣：教师讲述小故事。一天，儿子在玩弄家里的录音机，
对爸爸说：“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面
的构造。”爸爸看了录音机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件
吧？”儿子得以地回答：“没有，还多出十几件呢。”
让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。
今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。3.研读说明书，还原制作画面
教学内容：小葱栽培
主备人：
修改人：
课型：新第5课总第5课时教具：
授课时间：5周13月18日
授
时
教知识目标：让学生体验小葱栽培过程掌握简单的栽培方法。学
目能力目标：培养学生动手能力。标
情感、态度、价值观培养目标：培养学生的观察能力和动手能力
教学重难点：让学生体验小葱栽培过程掌握简单的栽培方法。
修改与反思：、导入小葱是一种常见的蔬菜，你能举例说说它在配菜中的用途和主要吃法吗？学生发言让我们试栽一盆小葱，看看谁栽培的最棒！二、出示技术要点1、发芽温度为摄氏15~20度，冬季把它放在温暖的室内，夏季可放在半日照的地方。2、播种时覆盖土壤1~2厘米，土薄会长的东倒西歪。3、为了保证葱芽嫩脆，不要放在日光下。三、栽培过程1、将葱籽儿装入水杯中，倒入水泡两天，并将漂浮在水面的种子捞出扔掉。2、将布浸湿，放入盘中。再将泡好的种子放在两片湿布之间，慢慢的种子会长出白色嫩芽。3、等芽长到1~2厘米时，就可以播种了。将纸杯底部戳几个小孔，以方便排水。4、在纸杯中装入沙土5~6厘米，再铺上1厘米厚的普通土壤。5、将长出根的种子每隔5毫米种一棵，覆上一层约2厘米的土壤，以阻挡日光照射。6、将纸杯放入事先装了水的脸盆中，用浸灌法让水分进入，再将纸杯拿出，让多余的水从纸杯底部渗出。7、发芽后，当嫩芽长到2厘米左右，在上面铺一层1厘米的细沙土。
8、当叶长到6~7厘米时，就开始收获了。利用叉子将整株葱芽连根一起掘出。9、每日观察一次，做好观察记录。四、注意事项1、种子放在盘中的湿布中间发芽时，要注意保持布的湿润，但不能用水浸泡。2、栽种后要定期用浸灌法浇水，保持土中水分，并避免强日光照射。五、小组讨论还有不明白的问题吗？六、学生操作，教师巡视指导
教学内容：绣花手帕
主备人：
课型：新第1课总第6课时教具：多媒体
授
时
教知识目标：认识手帕作用
学能力目标：学*正确使用手帕和手帕制作相关知识目标情感、态度、价值观培养目标：培养学生动手能力
教学重难点：重点：培养学生动手能力
二、活动准备：
修改人：授课时间：6周13月25日
修改与反思：
1、各式手帕若干。
2、正方形的餐巾纸人手一张。
三、活动过程：
1、教师出示手帕，提问，引出课题。
小朋友，你们看，这些是什么？激发学生的兴趣，启发幼儿说出：这些是漂亮的手帕。
2、教师请学生谈谈手帕的用处。
手帕可以帮助小朋友干些什么事呢？（手帕可以擦汗，擦鼻涕，擦嘴等等。）
3、教师请学生谈谈怎样卫生地使用手帕。
手帕应放在身上什么地方？上学要带手帕吗？（手帕应每天换，叠好放进口袋里。每天上学都应带手帕。）
4、教师教学生叠手帕。
手帕打开后，边对边，角对角折一道，再折一道，最后折成一个小正方形。
5、练*叠手帕。
教师发给学生每人一张餐巾纸，请学生练*叠手帕。多练*几次。最后比一比，谁的手帕叠得又快又好。教师请叠手帕又快又好的学生叠给其他学生看。
6、教师教学生念儿歌，结束活动。
小手帕，四方方，
每天放在口袋里。
又擦鼻涕又擦汗，
爸爸妈妈真喜欢。
四、活动建议
1、教师每天检查和督促手绢携带情况。
2、在日常活动中，教师要提醒学生正确地、及时地使用手帕。
五、活动延伸
1、结合美术活动进行教育。
2、为每位学生准备白色正方形餐巾纸一张，彩色墨水及棉签若干。先请幼儿将餐巾纸叠成小正方形或三角形，然后用棉签蘸彩色墨水随意点，注意颜色的搭配，各种颜色交替使用。最后，将餐巾纸小心地打开，一块"印染"小手帕就设计成功了。
教学内容：插花
课型：新第1课总第6课时
授
时
教知识目标：认识插花工艺
学能力目标：学会插花
主备人：
修改人：
教具：多媒体授课时间：6周13月25日
目情感、态度、价值观培养目标：培养学生动手能力标教学重难点：重点：培养学生动手能力
修改与反思：将美丽的花朵插制起来是不是别具特色？说一说花儿可以传情，日常生活中我们可以借助插花表达什么感情？比一比东方式西方式议一议每一幅插花作品都有自己的主题，插花是从哪几个方面表现主题的？夏月纯洁竹趣查一查做一做按照你所掌握的有关插花的知识，自己动手插制一副插花作品吧。评一评自我评价同学评价教师评价颜色搭配造型构图整体效果活动延伸插花能给生活带来无穷的乐趣，不仅可以美化你的生活，而且通过赠送插花作品还能融洽心灵的交流，根据你的用途自己制定主题制作一个插花作品，让它传递你的一份情感吧。一、课时建议二、活动目的1、使学生学会插花的方法，渗透插花的技术，使学生了解插花的悠久历史及相关知识。2、让学生自主学*，总结归纳出学*的内容，使学生学会学*的方法，提高学生的创造能力、观察能力、审美能力、动手能力和人际交往能力。3、让学生懂得通过自己动手美化生活，激发学生热爱祖国悠久历史文化的思想感情和参与社会生活的热情，培育集体主义意识，形成合作进取的好品格，并通过学生的社会实践将课内与课外有机的结合起来。三、活动分析1、插花即剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，根据一定的构思选材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，从新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。插花即不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是要求以形传神，形神兼备，以情动人，溶生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。插花不是素材的简单堆砌，而是一门造型艺术，表达一个主题，传递一种感情或情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和享受。教师可以让学生在课前收集有关插花的资料，培养学生收集和处理信息的能力，同时在收集资料的过程中对插花产生兴趣。2、在“说一说”栏目中，通过3副图片引出插花在日常生活中的作用，让学生从实际生活中去感受花朵的情感寓意，从而更好的联系到孩子的生活。3、在“比一比”栏目中，通过两副图片的对比，让学生从感官上了解东西方插花的不同，体会东方式插花的优美线条、自然势态那种清雅流畅的感觉，以及西方式插花的花量和色彩，感受几何线条的美丽。同时引导学生汇报自己在课前调查时所收集的插花的种类。插花可以从不同角度分类，按艺术风格可
以分为东方式插花和西方式插花；按使用目的可以分为艺术插花和礼仪插花；按花材性质可以分为鲜花插花、干花插花和人造花插花；按容器可以分为瓶花、盘花、篮花、钵花、壁花等；按艺术手法可以分为写景式插花、写意式插花和装饰性插花。4、在“议一议”这一部分主要是让学生观察三副插花图片的造型和色彩，再根据每副插花的名字找出插花是如何反映主题的。夏月是通过弯月形的构图设计表现出月亮的造型，运用藤编花篮的特殊情趣和朴素感，使作品构图简洁，线条流畅，作品运用黄色为主色调，给人以温馨、清新欢快之感。纯洁以浅色调来反映主题，作品清爽明快，充溢着强劲的生命力和清纯之美。竹趣采用毛竹筒为花器，具有江南山园风情，呈现幽雅、轻松、悠闲、清静之感。总结出插花是通过色彩、造型和容器来反映主题的。5、“查一查”这一步是让学生了解插花所用到的工具和材料，以便于学生准备好材料和工具进行制作。插花除了所需的植物材料和容器外还需要一些其他的工具，如剪刀、花泥、金属丝、透明胶、订书器等。6、“做一做”是让学生亲自动手制作插花，让学生根据已掌握的有关知识练*插花。教师要指导学生在插制之前要先构思好主题和造型，鼓励学生发挥想象力，制作出有创意的作品。7、“评一评”栏目的设计了自我评价、学生评价和教师评价几个项目，通过这些内容的填写，学生可以记录下自己的得意之处，同时找到自己的不足，让学生对自己的作品有一个全面的了解
教学内容：动物书签
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：剪刀授课时间：1周4月15日
授
时
1
教知识目标：巩固挑压编织技法，学*小鹿的编制方法，编成小鹿。学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：在编小鹿的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学*活动中体验合作学*的乐趣。
一、实物导入，激发兴趣二、自学讨论1、翻开书，学生自学教材图示。
要求：看懂了什么？还有什么疑问？做上记号。2、小组交流、讨论。3、全班交流。
修改与反思：
（1）制作工具有：剪刀（2）制作材料有：宽0.5厘米或1厘米的塑料条或纸条（3）制作步骤为：（4）制作重点是：五股小辫编法编身体，注意左右交叉编织要有序，不要漏掉。4、教师示范重点步骤，注意小鹿的鹿角的处理方法。三、动手实践1、学生按照书上图示进行动手制作。2、教师巡视指导。四、总结评价1、学生将自己的作品放在桌子上，自由流动观看其他作品。2、选出自己认为做得最好的作品，说说原因。3、引导总结编织方法：4、引导评价自我：五、课外拓展1、除了纸条，你还能用其他材料进行编织吗？2、你会编织其他小动物吗？试一试。
教学内容：编网袋
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：剪刀授课时间：104月22日
授
时
周1
教知识目标：巩固挑压编织技法学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：绳与绳之间的打结。
修改与反思：
（一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
教学内容：中国结——鞭炮结
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：60厘米授课时间：114月29日
授
时
长的彩绳两周1
根，五厘米长
的彩绳一根，
镊子（或锥
子）、强力胶
（或打火
机）、剪刀等。
教知识目标：绳与绳之间的打结。学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：绳与绳之间的打结。
修改与反思：
（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物、录象图片等）。2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入课。（检查材料、工具的准备）（二）自学讨论，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。
⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？（三）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。（四）评价拓展1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。3、思维拓展。⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）„„绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
教学内容：小蒸架
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：剪刀、授课时间：1周5月6日
授
时
铁丝网、钳子1
教知识目标：学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：用钳子弯着铁丝制作小蒸架。相邻两片铁丝网的连接。
一．教学引入1、展示小蒸架2、观察小蒸架的结构3、谈谈小蒸架的用途4、说明所用材料与工具二．学*新课1、讨论、汇报小蒸架的制作方法2、提活动要求
修改与反思：
A、注意安全B、加强合作C、制作精良3、制作4、巡视指导5、总结，汇报小蒸架的制作步骤6、小结并板书步骤7、汇报处理难点8、整理加工11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式？三．教学总结对本节课活动情况小结，整理加工自己的。蒸架
教学内容：心锁环
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：铅丝、授课时间：13
授
时
尖嘴钳、直尺周1
教知识目标：学会制作心锁环，学会上锁和解锁学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
5月13日
教学重难点：制作心锁环，学会上锁和解锁。
修改与反思：
一、激趣导入1、同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）2、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）3、大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？（板书课题）二、学*制作
1、那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。2、讨论交流后，明确以上问题的答案：说说心锁环是由几部分组成的。（1）横杆，（板书）；（2）弯杆，（板书）；（3）心形环，（板书）。3、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）三、学会玩法1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看）2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。4、学生试玩（玩一玩）四、练*竞赛1、引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。（比一比）2、鼓励小组，集体训练，参加团队赛。五、总结向获胜的小组表示祝贺！今天，老师和同学们一起尝试了学*制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。
教学内容：衣架
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：铅丝、授课时间：145月20日
授
时
尖嘴钳、直尺周1
教知识目标：学*衣架的制作方法，并能独立制作学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：弯折成型
一、导入新课
修改与反思：
1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么
金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那
多有意思呀！
二、学*做法
1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书：
用钳子将铁丝弯成挂物衣架。
用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。
将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成
了。
5.教师示范制作衣架。
三、练一练
1.同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过
程。
3.同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试
一试。
五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。
教学内容：桌面垃圾桶
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：尖嘴授课时间：155月27日
授
时
钳、直尺
周1
教知识目标：了解桌面垃圾桶的结构和制作方法学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：桌面垃圾桶的支架制作和安装固定。
、创设情景、引入话题。
修改与反思：
1.同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让我们
先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。（出示环保信息。）
2.我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收利用
呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾的收
集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面垃圾桶。
二、小组讨论、设计思考。
1.出示范作。
2.说一说，这个桌面垃圾桶由几个部分组成？
3.他是如何制作的呢？请同学们自学课文，了解制作方法。
5.交流讨论：制作步骤是怎样的？哪些地方比较难做？怎样制
作才能又快又好？制作时我们还需要注意什么？
三、尝试制作、指导纠正。
教师进行有针对性的指导。
四、总结评价、拓展延伸。
1.比一比哪个小组做的最好，学生将作品放置在讲台上，请学
生评委进行点评。
2.要求：翻盖灵活、连接牢固、剪切平整。
教学内容：缝布袋
主备人：
修改人：
课型：新第1课总第1课时教具：尖嘴授课时间：166月3日
授
时
钳、直尺
周1
教知识目标：根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。学
目能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。
教学重难点：掌握平针缝制的技术。
（1）展示情境，学生尝试。
修改与反思：
①利用课件，创设一个小布熊的口袋破了的小故事，能激发学
生想尝试缝布袋的情境。
②学生观看操作方法的视频录像。
③学生尝试穿结、打结。
④反馈、小结，利用bbs发表自己的体会。
（2）根据生活经验，探索缝布袋的方法。
①提出更高要求，设计布袋外观及样子。
②分小组进行讨论，利用计算机画图工具设计样子。
③把设计好的布袋样子传到网站。
（3）观察比较、讨论
①观看各小组设计布袋外观，比较异同点。
②讨论、评选最佳方法。
（4）实践操作，巡视指导。
（5）展示比较，学生演示。
（6）再实践操作。
（7）评价延伸。
篇十五：小学五年级劳动课教案下册
P> 今天我当家1、注意食品卫生教学目标：1、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。教学准备：1、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食*惯带来的危害。二、知识应用1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。2、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2、设计食谱
教学目标：1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点重点：关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。
四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学*的主要内容。2、交流自己通过本节课学*的收获。
教学目标：
3、我来露一手
1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。
2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。
教学准备：
食物若干
教学过程：
一、谈话：生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？
二、学学•做做
煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片
1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起
油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。
2、出示菜谱，做一做。
三、小组讨论、总结。
小巧手1、制作书签制作书签
教学目标：1、使学生知道小书签的制作方法和用途。
2、通过探究学*，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程：
一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）三、联系生活，了解用途1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？2、学生反馈。3、教师进行小结。
四、引导探究，学会制作1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？2、小组交流后，指名学生反馈。3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。
2、泥塑
活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学*、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学*用辅助工具刻成老鼠。活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)2、教书示范：搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品，教师加以讲评。
3、废旧物品的利用
活动目标：1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰，教师指导。1、鼓励学生互相之间进行合作。2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
篇十六：小学五年级劳动课教案下册
P> 学*资料收集于网络，仅供参考小学五年级下册劳动教案
今天我当家1注意食品卫生教学目标：教学目标1、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。教学准备：1、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食*惯带来的危害。二、知识应用1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。2、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2设计食谱教学目标：1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。
学*资料
学*资料收集于网络，仅供参考
2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点重点：关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学*的主要内容。2、交流自己通过本节课学*的收获。
3我来露一手教学目标：1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。
学*资料
学*资料收集于网络，仅供参考
教学准备：食物若干教学过程：一、谈话：生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。2、出示菜谱，做一做。三、小组讨论、总结。
小巧手1制作书签教学目标：1、使学生知道小书签的制作方法和用途。2、通过探究学*，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程：一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）
学*资料
学*资料收集于网络，仅供参考
二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）三、联系生活，了解用途1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？2、学生反馈。3、教师进行小结。四、引导探究，学会制作1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？2、小组交流后，指名学生反馈。3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。
2泥塑活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
学*资料
学*资料收集于网络，仅供参考
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学*、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学*用辅助工具刻成老鼠。活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)2、教书示范：搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。4、活动小结：（1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)（2）评选优秀作品，教师加以讲评。
篇十七：小学五年级劳动课教案下册
P> 五年级下册劳动教学教案指导思想：
以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和
动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。
教材分析：
本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入15篇课文，从劳的性
质划分有家政方面的9篇，有技术初步方面的6篇。
教学中应注意的问题：
1、教师要深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到
被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2、劳动课不仅要一劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好
劳动*惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教
育。
3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有
这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也才去课堂讲解课外实
践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
教学安排：
周次?教??材??内??容
一
食品卫生安全
二
包饺子
三
育豆芽菜
四
豆腐的烹调
五
今天我当家
六
蔬菜的移植
七
种菊花
八
盆花养护
九
制作风筝
十
制作小灯笼
十一泥塑
十二十三十四十五
废旧物品的利用认识常见的农具和现代农业机械无公害蔬菜生产社区绿化带维护
今天我当家1注意食品卫生教学目标：1、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。教学准备：1、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食*惯带来的危害。二、知识应用1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。2、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2设计食谱教学目标：1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点：
重点：关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学*的主要内容。2、交流自己通过本节课学*的收获。
3我来露一手教学目标：1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备：食物若干
教学过程：一、谈话：生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。2、出示菜谱，做一做。三、小组讨论、总结。
小巧手1制作书签教学目标：1、使学生知道小书签的制作方法和用途。2、通过探究学*，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程序：一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）三、联系生活，了解用途1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？2、学生反馈。，3、教师进行小结。四、引导探究，学会制作11、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？2、小组交流后，指名学生反馈。
3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。
4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。
2泥塑活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学*、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学*用辅助工具刻成老鼠。活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。2、教书示范：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品，教师加以讲评。
3废旧物品的利用活动目标：1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰，教师指导。
1、鼓励学生互相之间进行合作。2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
养养种种1绿色食品目的要求：1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。重点难点：重点：1、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：一、了解农村以及农业生产发展过程1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？4、看组图，你发现了什么？5、小结。二、认识绿色食品。1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。6、学生交流。7、绿色食品对人类有哪些好处？8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。9、学生交流、展示。三、学*“小贴士”出示内容，简单介绍。
2种植蔬菜教学目标：1、认识种菜的用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程教学过程：一、情景导入你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？（6）田间管理需要做好几方面的工作？（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？三、实践巩固1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。2、引导学生完成P26“调查探究”。
3种西红柿教学目标：1、认识种西红柿的用途。2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：一、情景导入今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？三、教你一招1、指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用途。四、实践思考1、动手种西红柿。2、引导学生完成P29的表格。
走进田间地头1认识常见的农具教学目标：1、认识几种常见的劳动工具。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农具？讨论：想想这些农具有什么作用？2、小观察：认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？3、动手实践：学会用一用这些农具4、调查与研究（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？（2）到实践基地体验农业生产活动。
2认识农业机械教学目标：1、认识几种常见的农业机械。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农业机械？讨论：想想这些农业机械有什么作用？2、小观察：认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？3、调查与研究还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？4、引导学*“小贴士”，背诵“二十四个节气表”
3参加植树活动教学要求:让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。教学过程:一、导入。每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节:1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。
美化校园1种牵牛花教学目标1、了解牵牛花的种植方法。2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备花卉图片教学过程一、回忆旧知，导入教学。1、回顾蔬菜的种植知识。2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学*。（一）、认识牵牛花。常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。
2盆花养护教学目标1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45二、实践·创新（参考讲解）一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，以促生侧枝。经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。
3校园绿化带维护教学目标：1、了解校园绿化带的形成2、了解如何维护校园绿化带教学过程：1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。
2、学*教材P47-48部分，说说绿化带的形成及如何维护。3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。
推荐访问:小学五年级劳动课教案下册 下册 小学五年级 劳动
栏目最新：
- 2024年度省文明单位实施方案(优秀1合集)2024-09-21
- 2024科技活动方案设计(汇总11篇)（范例推荐）2024-09-21
- 最新医院购销合同(模板8篇)（范例推荐）2024-09-21
- 2024年钢结构安装合同样本(大全10篇)2024-09-21
- 合同法论文大学生(20篇)（范文推荐）2024-09-21
- 2024荒山承包合同书(模板11篇)（完整）2024-09-21
- 管理人员承诺书(优质11篇)【精选推荐】2024-09-21
- 最新员工个人工作总结(汇总8篇)2024-09-21
- 2024年政治审查情况报告(模板8篇)【通用...2024-09-21
- 2024年实用社会实践报告(优秀10篇)【优...2024-09-21