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    2022年居家学*感想

    来源:网友投稿 发布时间:2022-06-26 19:15:03

    下面是小编为大家整理的2022年居家学*感想,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

    2022年居家学*感想

    居家学*感想3篇

    【篇1】居家学*感想

    2020抗击疫情居家学*的感想作文精选5篇

    2020抗击疫情居家学*的感想作文1

    本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,感受不到老师们讲课的慷慨激昂,听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然,是疫情让这一切延期了。

    疫情就是命令,防控就是关键,值班就是保证。为进一步贯彻省应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作视频会议精神,学校为确保学校能尽早恢复开学,**教师率先到岗,冲锋在前。

    **教师李建忠细心地落实学校师生出行或居外返漳及接触湖北(武汉)人员的摸排跟踪,严格执行漳平市防控指挥部十一个“一律”的要求。学校密切关注学校师生身体健康状况。做到师生“每人一表”进行每日两次的体温测量,做好记录,无异常情况,每周一反馈,发现异常及时报告。

    为了全校师生和住户自身的身体健康和生命安全。**教师陈岳峰针对校区集资建房的宿舍楼住户进行每家每户摸底,并传达楼区住户自觉做好新型冠状病毒肺炎防控工作,告示如下:1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通风;4.做好消毒杀菌工作;5.不与他人聚集聊天、打扑克、聚餐、打麻将等活动;6.做好居家观察,测量体温工作(早晚各一次)。若体温出现异常及时报告学校、社区,做到不隐瞒,并到医院就诊。

    书记肖友三严抓校园管控、封校管理工作,切实落实好学校值班、值守制度,杜绝任何校外人员进入校园。通过电话、工作群等形式严肃强调不允许任何校外培训机构或教师进行聚集补课,落实停课不停学等工作。

    **教师“舍小我为群众”活跃在新冠肺炎疫情防控阻击战的角角落落,他们或在自己社区门口为邻居们劝导讲解,或在乡村路口做着消毒、测体温的志愿服务,或在空荡荡的路上坚守着只为让更多的家庭能安全在家隔离……

    “没有哪个冬天不会过去,没有哪个春天不会到来。”有了全国各行各业众志成城的力量,我们一定能打赢这场仗。致敬广大在一线冒着生命危险的医务人员和公安干警的无私奉献,同时也感谢我支部辛勤的**教师们。

    我们坚信等花儿开好了的时候,整个中华大地会重新缤纷绚烂!是的,我相信!

    2020抗击疫情居家学*的感想作文2

    本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,感受不到老师们讲课的慷慨激昂,听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然,是疫情让这一切延期了。

    疫情就是命令,防控就是关键,值班就是保证。为进一步贯彻省应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作视频会议精神,学校为确保学校能尽早恢复开学,**教师率先到岗,冲锋在前。

    **教师李建忠细心地落实学校师生出行或居外返漳及接触湖北(武汉)人员的摸排跟踪,严格执行漳平市防控指挥部十一个“一律”的要求。学校密切关注学校师生身体健康状况。做到师生“每人一表”进行每日两次的体温测量,做好记录,无异常情况,每周一反馈,发现异常及时报告。

    为了全校师生和住户自身的身体健康和生命安全。**教师陈岳峰针对校区集资建房的宿舍楼住户进行每家每户摸底,并传达楼区住户自觉做好新型冠状病毒肺炎防控工作,告示如下:1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通风;4.做好消毒杀菌工作;5.不与他人聚集聊天、打扑克、聚餐、打麻将等活动;6.做好居家观察,测量体温工作(早晚各一次)。若体温出现异常及时报告学校、社区,做到不隐瞒,并到医院就诊。

    书记肖友三严抓校园管控、封校管理工作,切实落实好学校值班、值守制度,杜绝任何校外人员进入校园。通过电话、工作群等形式严肃强调不允许任何校外培训机构或教师进行聚集补课,落实停课不停学等工作。

    **教师“舍小我为群众”活跃在新冠肺炎疫情防控阻击战的角角落落,他们或在自己社区门口为邻居们劝导讲解,或在乡村路口做着消毒、测体温的志愿服务,或在空荡荡的路上坚守着只为让更多的家庭能安全在家隔离……

    “没有哪个冬天不会过去,没有哪个春天不会到来。”有了全国各行各业众志成城的力量,我们一定能打赢这场仗。致敬广大在一线冒着生命危险的医务人员和公安干警的无私奉献,同时也感谢我支部辛勤的**教师们。

    【篇2】居家学*感想

    返校教学和居家学*的内容衔接

    工作方案

    疫情之下,因延长假期,学校正常的教学计划受到冲击。新学期,毕业班教学面临着更大的挑战。我校毕业班自2月1日开始网络教学。“停课不停学”教学模式,对于应对开学延迟确实起到了很好的作用,但是,这种教学模式实施的效果怎样,还得看学生们的参与和互动效果。有的学生在此过程中会出现不适应的情况,比如:有的学生听课注意力不集中三心二意、心猿意马;
    有的学生可能跟不上老师上课的节奏;
    甚至有的学生连课都不听,别人都在上网听课,而他却在上网打游戏!因此,我校结合实际情况,针对开学后毕业班教学和居家学*的衔接特制订本方案。

    一 成立领导小组

    组长:**

    成员:**

    **

    二、具体工作计划。

    1、各班召开主题班会。

    内容:对学生进行心理疏导,尽快进入线下学*状态。

    2、召开教师专题会议对网络教学情况进行总结汇报。

    (教师撰写材料。内容包括:教学内容;
    形式;
    作业布置批阅情况;
    家长反馈情况;
    教学预期效果等。)

    3、利用一周时间对网络教学内容进行复*。总结重难点内容,拓展练*题。

    (要求:提前备好复*计划,教导处查阅。)

    4、复*结束后,开展一次集中监测。试卷学校统一采集。

    要求:任课教师认真分析测试结果,做好质量分析,根据测试结果制定新学期教学工作计划。

    测试结果应用建议:将上学年全街办第一次月考平均成绩作为标准,平行于或高于平均成绩的科目,教师做好查漏补缺工作,制定并开始新内容的教学。

    成绩低于标准成绩,对网上教学内容再进行复*至少一周后再次测试并制定新教学方案。

    平均成绩低于60分的科目,进行“零起点”教学。利用课余时间和周末时间补足课时,确保要完成教学任务。

    4、针对班级学困生。开展“一帮一”活动。

    5、做好教学和复*工作。学生用于复*备考的时间都是有限的。为此,学校教导处要在摸清毕业年级各学科教学进度的基础上,着眼整体,制定毕业年级新课教学计划和一轮二轮复*计划。

    6、除完成上级安排和本校设计必要的教学业务活动外,为了毕业班教师能集中精力完成新学期教学任务,尽量减少教师的非教学类活动,以免冲淡教学。

    【篇3】居家学*感想


    疫情防控期间学生居家学*研究
    突如其来的新冠肺炎打乱了学生的假期生活,同时也打乱了他们的生活规律,不能约上亲爱的伙伴进行户外活动,不能迎着温暖的春风去看遍野花开,不能去学校和同学教师一起学*进步,让他们的心态、情绪发生了较大的改变。而一直延后的春节假期非但没有让他们感到开心,反而让他们的生活陷入一团乱麻。在居家学*的这一时期,学生在学校中面临着较多的问题,这些问题的出现,使得他们的学*成绩和学*兴趣直线下降,身体素质和心理状态也逐渐消极下降。对其健康成长会造成极不利的影响。而笔者将对学生居家学*中产生的问题进行深入研究,以此为提升学生的居家学*效率提供保证。1影响学生居家学*效率和质量的主要因素1.1作息规律不规范
    孩子居家学*期间,家长就是孩子最直接的教师,在孩子居家学*中,家长最先感受到的就是孩子在学*纪律上的散漫。在没有学校纪律、课堂约束、教师约束的情况下,居家学*的孩子呈现出“老虎不在家,猴子称霸王”的状态,在不用直面教师教育的情况下,让他们生出“反正老师也看不见我,我爱怎么样就怎样”的心理想法。在居家学*的过程中,他们完全不将学*任务当作学*,而是将其当成敷衍爸妈、教师的工具,认为“只要写完作业其他就没我的事了”,这使得他们在学*中自律性变差,自觉性丧失,在每天几个小时的学*中,有一半的时间是在抱着电子产品玩游戏、聊天、睡觉。学生自我控制能力的变差,不仅体现在学*上面,更体现在作息方面,晚上抱着写作业的说法,玩半夜的手机
    或者电脑,等到第二天7、8点还不起床,父母无论使出什么方法都无济于事,这同样也是导致其学*效率和学*水平下降的主要原因[1]。


    1.2课程安排
    课程安排情况是影响学生居家学*效果的根本因素,有数据表明,在在线学*当中,教师在课程的安排上通常按照疫情防护、文化课程学*、生命教育、爱国主义教育、艺体教育等多个方面进行排序,且经过相关数据对比发现,现阶段的在线教育将学生的健康教育放在首位的就有80%左右,而紧随其后的就是对于文化课的学*。其中有73.8%的学生认为居家学*应该以实践课程为主,但是同样也有这多么多的学生认为应该学*文化科目,即语数外生理化等。在课程安排内容的影响下,使得现阶段学生在学*中由于学*侧重点和学*兴趣的不同而造成学*成绩的大幅度下降。1.3教学方式
    教师的教学方式在居家学*成果调查中也表明,网络学*的满足度与教师对课程的设计、资源的准备以及相关平台的应用和家校合作情况有较大的关联。其中网络学*的满意度与学*资源的供应关系最高。现阶段中小学生在学*中由于会接触上各种题型的知识材料,对于基础教材本身的利用几率变得较少,他们迫切的需要教师提供丰富的新型的学*材料以供学*。同时在教师的教学方式上,学生不再对传统的讲授式的教学模式有很高的兴趣,在疫情防控的网课学*影响下,他们更加强调由教师引导,他们自主学*的方式。而这种方式恰恰对学生居家学*的特点也能够进行及时满足。因而在现阶段的教学中,教师必须对教与学的关系进行有效调整,并加强教师角色的转变,将以教为主的教学方式,转化为指导学生进行自主学*的方式。1.4家校合作的影响因素
    家校合作是现阶段对学生居家学*成绩影响最重要的因素,在在线教育中,学生与教师的共同努力能够让学生在学*中更加自律,对提高学*效率具有积极影响。家长作为除在线教育教师之外对于学生学*来说最重要的人员,在其具体的学*中占有重要地位。并且有数据表明,有72.9%的学生认为在学*过程中需要家长的协助。这说明,在居家学*阶段,应该进一步提高家长参与学生学*辅导的积极性,以此来提高学生的家庭教育水平。1.5身体素质
    在居家学*中,由于缺少户外锻炼的机会,使得现阶段的学生身体素质变得


    极差,在日常的学*当中,学*精神不佳也会对学生的学*效率和质量造成极为严重的影响。1.6情绪调整
    中小学生正处于生长和求知欲以及精力旺盛的时期,他们喜欢各种课外活动和户外实践。但是在疫情防控期间,小学生由于长时间不与外界接触,整天闷在一个区域内,很容易让他们产生焦虑情绪,进而就会在无法控制情绪的状态下,对家庭环境造成破坏,甚至会抵触居家学*。2优化学生居家学*的建议分析2.1合理制定作息时间,规范日常作息
    在居家学*期间,中小学生应该立足常态,保持稳定的家庭生活结构,制定严格的作息计划,保证饮食健康的睡眠合理。同时在学*时间的安排上,教师要根据各个年龄段学生精力以及学*阶段的不同合理制定学*时间,如高中生每天保持7小时的学*时间、初中生保持6个小时的学*时间等。另外,家长在孩子的学*中要做好监督工作,防止其在学*时间偷玩电子设备,影响正常学*,避免其熬夜写作业的问题。同时还要注重平日的饮食结构搭配,减少他们对零食的摄入,适当增加蛋白类失误的摄入增强机体免疫力。另外还要加强学生对于疫情防疫的正确操作人士,掌握基本防控技能,少出门、多通风、多饮水。同时还要
    增强他们的自我防护意识和爱国意识,加强日常疫情时政新闻的关注与学*,为使他们树立爱国意识奠定良好的基础。2.2合理安排课程,创新教学资源
    在居家学*期间,教师要做好课程安排,并制定一定的教学计划,通过不同的平台选择不同优势的教学资源,以此来满足学生的学*需求,提高学生的学*积极性。如在小学5年级的课程安排中,这一阶段学生对于实践课程和文化课程的学*处于均衡的状态,那么教师就可以采取文化课程与实践课程相结合的在线讲学形式开展教育课程。如在小学3年级的课程安排中,这一阶段的学生自控力较差,对实践类课程要求较高,那么教师就可以在教学中可以将具体的教学内容转化为实操课程进行学*,如正方体、长方形的学*,教师就可以通过教给学生动作制作相关图形的形式来增强其学*兴趣。
    2.3加强家校合作,增强学生的居家技能学*能力


    在居家学*中,父母就是孩子最主要的老师,就是监督孩子学*,规范孩子学*态度和行为的主要领导者。因此,在居家学*期间,家长应该积极与教师联系合作,对孩子在学*中出现的各种情况及时进行解决,并加强对孩子学*时间的控制和管理,减少其偷懒、逃避学*等问题的出现。如家长可以在教师的帮助下制定与学校现阶段一样的学*时间表,通过定时学*,定时休息的方式模拟课堂学*,以此来提高孩子的学*纪律性和规范性。除此之外,家长还可以与孩子在学*之余做一些有助于缓解孩子学*压力、调节其情绪的活动,如根据家庭所有的物品,做一些蒸馒头、养花、听音乐等具有实用性和能够陶冶身心的事情,以此来降低孩子在居家学*中的焦虑感和孤独感[2]。
    2.4加强身体锻炼,合理控制情绪
    居家学*的同时,家长也应该加强对孩子身体素质的关注,并通过合适的居家锻炼的方式,让孩子能够在家庭环境中也能够达到身体锻炼的目的。如在家中做一些俯卧撑、仰卧起坐、原地跑、呼啦圈、跳绳、广播体操等活动,另外如果场地合适,还可以带领孩子在院子里进行打羽毛球、跳绳、拍皮球等活动,以此来促进孩子身体素质的提高,增强其免疫力。在锻炼强度的控制上,家长应该根据孩子现阶段的身体素质和可承担负荷情况进行合理设计,以此来实现劳逸结合、动静结合的居家学*,充实孩子的课余生活。
    另外在情绪控制方面,家长不要强制性的让孩子控制情绪,而是要帮助他们用正确的方法合理的接纳和宣泄情绪。在疫情的影响下,活泼好动的学生在家庭的小环境中会变的压抑、焦躁和愤怒,这种现象是面对压力的情况下表现出来的正常反应,因此不需要进行强制性的管理,只需要家长在孩子情绪平静下来之后悉心引导他们,并告诉他们正确的做法,以此来降低他们的各种压力,让他们学会情绪的自我调节和控制。总结
    新冠病毒疫情的爆发让所有人的生活规律都被打乱,尤其是对于自控能力较差的学生来说,在长期的松懈状态下,他们会变得“无拘无束”、“无法无天”,针对这些问题需要家长、教师进行积极的配合和处理,同时也需要学生自我能力的调节和控制。在居家学*期间,针对各种不良因素,学生和家长以及教师要正确看待每一件事情,并通过积极引导、改善、优化的方式来满足学生的学*需求,


    为后期的校园学*做好有效衔接。

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