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新课程教学实施计划5篇

来源:工作计划 时间:2022-09-03 21:45:02 点击: 推荐访问: 实施 实施乡村振兴专题党课讲稿 实施乡村振兴战略人才是关键

新课程教学实施计划5篇新课程教学实施计划 最新学校教学课程工作计划 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动以下是小编整理的最新学校教学课程工作计划欢迎参考!下面是小编为大家整理的新课程教学实施计划5篇,供大家参考。

新课程教学实施计划5篇

篇一:新课程教学实施计划

学校教学课程工作计划

  教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动以下是小编整理的最新学校教学课程工作计划欢迎参考!

  一、指导思想

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导认真贯彻落实党的十六大精神积极推进基础教育改革以创建市级示范小学为目标确定本年度教学工作重点为:以新课程改革为突破口改变教育观念加强课堂教学及教学常规管理强化质量意识积极进行课题研究努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际以培养学生创新精神和实践能力为目标灵活扎实地搞好教与学的实践活动树名师、育优生、建示范校

  二、主要工作

  1、努力实施新课程改革以课改为核心牵动学校整体教学改革提高全员的课改意

  识做好课改实施阶段性的总结争创课改启动实施的示范校

  2、要大兴教学研究之风认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作同时做好已结题实验成果的推广使用工作组织教师开展立足课堂面向学生、服务教学实际的校本教研努力构建学习型教师组织

  3、探索常规教学改革以作文教学、教学能力培养、英语口语交际等为突破口强化教师落实课程改革的“三维度”目标切实提高教学质量

  4、加强校本培训加快校本课程的开发进程培训中做到理论学习与基本功训练有机结合做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合做到发现问题与教学反思相结合使培训工作制度化、内容化、科学化

  5、实施青年教师培养工程通过学习、实践、研讨等形式不断发现能人培养能人鼓励能人搭建平台训练培养一批青年教师使其牢固树立名师意识打造名师带名校效应

  6、强化质量意识认真做好阶段性检测及教学质量分析逐步规范学生作业教师批改等常规性工作探索新课改下的评价改革

  7、在各科教学中注重加强环保教育以课堂渗透为主并辅以综合实践活动培养学生环保意识

  8、加强艺体卫工作培养全面发展的人才

  三、具体工作

  1、加强师资培训转变观念与新课程同行不断提高专业素质

  在课改新形式下重视培训努力加强教师队伍建设制定与素质教育要求相适应的教师发展目标转变教育思想、提高教育教学能力树立为人的可持续性发展而教的现代教育理念增强教师的整体素质

  (1)组织教师继续学习新课程改革内容

  理念是先导学习是保证为进一步转变广大教师的教育观念把广大教师的教育理念提升到一个新的层面本年度我们要继续加强教师的理论和业务学习采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法要求每位教师每天自学《走进新课程》一书中的一问做好读书笔记每月记一次教育随笔每节课后记教学随记并经常交流使先进的教育思想牢

 牢扎根于每位教师心中从而更有的放矢地指导自己的教学实践更好地为教育教学服务

  (2)通过开展“拜师带徒青胜于蓝;互帮互学齐头并进”活动、群体教研活动、教师基本功达标活动提高教师的教育教学实践能力

  (3)多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会以获取先进的教改信息学习先进的教育理论和实践经验

  2、抓常规教学提高教学质量

  (1)抓好开学初各项计划的制定工作学期中抓好计划的落实和监督工作学期末、年末抓好各项工作的总结和评比

  (2)组织各类教学竞赛和抽查随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩切实有效地完成教学任务

  (3)抓住课改实践的主要方面和着力点在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试英语教学注重交际能力的培养营造良好的英语学习与应用的环境在上学期集体备课教案书写实验的基础上本学期试行“双轨”教案促使教师在备课中换位思考重视学生学的过程的设计

  (4)切实抓好毕业班的各项工作保证质量提高素质

  (5)优化课程结构突出特长培养

  我校严格执行国家课程安排计划开齐开全开满大纲中规定的各学科课程教师授课严格执行教学进度计划执行课程表不挤、占、挪用音、体、美课时并根据学科特点本学年我校继续组织开展特色星期五

 活动把每周五下午定为活动课时间共开设14类26个活动班学生活动面达 100%让每位学生根据自身的兴趣爱好自己选择活动班广泛培养学生的能力和特长还给学生的自主空间为学生营造宽松愉快的学习和成长环境本学期期中要求任课教师拟定验收方案期末进行验收

  3、以课改为重点组织开展丰富多彩的教研活动

  (1)建立和完善校本教研制度度

  (2)进行课改教学研讨

  一年级教师面对新一轮课改在教学中会出现困难本学期将组织一年级教师学习交流会实践交流会对一年级新课改实验工作及问题的对策进行研究把自己在教学中遇到的问题相互讨论取长补短共同进步举办课改教学展示会使即将开始进行课改实验的教师了解课改进程;让没有参加课改的教师借鉴课改的教育教学方法指导自己的教学实践

  (3)充分发挥教研组教学研究的职能努力开创教研工作新局面

  围绕转变学生学习方式扎扎实实地开展教研活动要求教研组成员都要认真对待组长按要求定出研究的内容、操作的步骤上报给教学处教师要在集体备课的基础上认真上好每一节教学研讨课既把自己新的教学方式展现出来共同发现不足找出改进的方法逐步提高教学水平提高教师课程建设能力、实施能力和研究能力努力建设一支高素质的教师队伍以适应课程改革的需要

  (4)根据本校教学实际本学年我校以作文教学、应用题教学作为教研重点将开展学习、研讨、赛讲等多种形式的教学活动改变学生作文难解应用题难的局面

  (5)整理、出版《教海探航》第四集

  每位教师在教学过程中都要总结自己找出优缺点并将可以与他人共享的心得写成论文、案例分析在全体教师中交流、共同提高 4 月整理、出版《教海探航》第四集

  4、加强科研工作密切联系教学实践开发校本课程

  (1)加强对课题的指导深入课题及年级组了解课题的进展情况协调有关问题的解决

  (2)规范课题研究制度按照实施方案的要求重新调整各子课题的进程各科研课题组要结合各自课题列出本学期的具体实施计划包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等

  (3)改革教科研学习的方式变单纯的学专著学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等

  (4)能认真落实本学年的成果展示活动展示的形式要求如下:

  每位科研教师有不少于 1 万字的读书笔记(包括摘抄及读书心得)

  每位科研教师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结

  (5)认真组织实验阶段性验收并及时总结

  5、完善教学管理量化考核制度建立制约机制使教学管理逐步向科学化、规范化迈进

  一、指导思想:

  在校长的正确领导下依据本学期学校工作要点和学校教学工作重点依托年级部、教研组、备课组等管理层面充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能加强教学研究的实用性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性等各方面的工作力度深入提高课堂效率为推进教学改革提升我校的教学质量提高育人水平做不懈努力

  二、工作目标:

  1、精细过程管理向管理要质量打造高效绿色课堂增强效益意识

  2、继续探讨观摩课、优质课合作模式践行课堂教学模式改革推行校内名师带头示范作用

  3、继续推进集体备课做好各学科导学案和学生作业本的编制与完善

  4、重点服务九年级确保 20**年中考取得圆满成功

  三、主要举措

  (一)规范管理不断创新

  1、严格课程管理

  严格执行新课程计划开足开齐开好规定课程面向全体学生面向学生的每一个方面组织开展综合实践活动充分挖掘校本资源认真上好阅读课和课外体育活动同时加强对各学科的管理和督查努力造就既掌握全面扎实的书本基础知识又具有一定的综合实践能力、创新能力的新型学生

  2、抓好“三表”的制定和管理

  作息时间表、教学计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键严格按照省素质教育要求制定作息时间表认真执行及时公布接受监督抓好教师的教学计划的制定各阶段教学活动有计划、有措施、有总结;维护课程表的严肃性和权威性教师必须严格按课表上课杜绝随意性按时上下课、不迟到、不拖堂、不早退不擅自调课

  3、规范教学常规精细化管理

  继续落实有效教学管理的各项工作根据学校工作思路的要求严格规范教育教学常规规范各种程序加强对教学常规的检查力度及时反馈教学相关问题加强课堂教学秩序的调控

  (1)落实教学五认真

  教师认真学习落实教学五认真要求并渗透于平时的教学活动中重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差上课外作业分层布置注重批改的及时性评语的鼓励性继续加大教学常规检查的力度形成校长室、教务处、备课组齐抓共管的局面

  (2)切实加强集体备课不走形式

  集体备课每周要定时进行全员参加以备课组为单位备课组长带领本组教师规范操作每次集体备课活动(备课做到备深教材、备透学生、备好教法、备准学法、备活过程、备全自己)充分发挥主备人的主导作用和全组教师的主体作用全体教师以团结协作精神为已任贡献个人智慧、寻求共同发展服从组长分工主动承担组内工作切实将本学期学科集体备课落到实处

  (3)充分发挥教研组作用加强教研组建设

  教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动增强交流与合作提高教研组的学习力与研究力;要提高教研活动在教研组工作中的分量;要加强组内老师相互间的听课评课年级教学工作中的协同合作以九年级年级工作为抓手调动初一、二年级教师帮助、协同九年级年级完成相关教学管理工作

  (4)规范课堂教学管理

  课堂是教学的主阵地教师要围绕教学目标精心安排教学的各个环节做到功夫花在课外力气用在课内本领显在课堂上本学期遵循“轻负高质、讲究实效”的原则要求每位教师增强运用现代化手段的意识推动教学内容、教学方法、教学模式的改革创新坚持面向全体学生建立民主平等的新型师生关系尊重关心学生积极开展心理健康教育激发学生学习兴趣鼓励学生踊跃参与教学过程教师要精讲精练严格训练讲究实效严格落实教学进度提高课堂 45 分钟效率

  (5)规范听、评课活动促进课堂实效

  相互听课取长补短是提高教学艺术的有效方式备课组要积极开展相互听课、评课活动学校行政、教研组长、各级各类骨干、35 周岁以下的年轻教师每周听课两节其余教师每周一节每位教师要详细记录听课细节写好建议及时与上课教师交流学校领导将进入课堂随机听课促进课堂教学质量的提高

  (6)规范常规的检查和落实

  实行教学常规检查制度对于教师备课和听课以及作业批改采用备课组周查教研组月查教务处抽查学校领导再抽查四位一体的检查方式及时反馈教学常规落实情况对教学常规制定、实施和质量进行调控和督查使备、教、改、辅、考等工作及时到位定期征求教学意见,通过家长会、学生座谈会、问卷等形式调查教学情况,做好教师教学评估工作,并及时与教师交换意见,促使教师在每一次教学评估后教学能力有所增强

  (7)严禁体罚或变相体罚保护学生身心健康尊重学生主体以情为本

  (二)真抓实干落到实处

  1、抓好教学质量跟踪管理反馈上学期期末考成绩与质量分析各备课组、教研组要总结经验找出差距制定措施寻求对策;召开各年段上学期期末考试成绩与质量分析会确定一个教育教学主题围绕主题进行研讨注重会议成效各备课组、教研组要加强与班主任、年级部的协作增强教育教学的“合力”全面稳定提高教育教学效果加强教学质量监控教学质量是一所学校的生命线涉及到学校的声誉甚至生命对学习上的弱势群体要尊重他们的人格多一份爱心多一份耐心做到提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先及时反馈兄弟学校的教学教育经验、质量检查等模拟考试成绩

  2、发挥骨干教师的作用继续配合教科室开展师徒结对活动加强双方教师的管理和指导以老带新充分发挥骨干教师的示范引领作用以名师沙龙、专家讲座等形式扩大其影响力使这项活动扎实有效

  3、组织教师走出校门参观学习取人之长补己之短请校外专家来校讲学让教师换思想、换观念、换方法拓宽教师视野丰富教师阅历切实提高教师教育教学水平

  4、注重发挥各方面的积极作用促进教育教学工作质量的提高经常与学生沟通了解不同类型学生的要求做好学生调查问卷以生知师以生促师共同提高配合政教处召开各年级家长会配合教科室开展课题探索研究开好每一节公开课、示范课开展青年教师教学基本功比武

  (三)强化教研集思广益

  1、科研创新是推进素质教育发展的重要杠杆我们要走一条“教学科研一体化”的道路向科研要质量以科研求发展各备课组要制订好课题计划和活动计划做到有准备有主题有质量在深层次上开展教学研究

  2、加强集体备课强化备课组建设备课组长要带领全组老师统揽教学全局落实多种举措夯实基础内容力求新的突破备...

篇二:新课程教学实施计划

程标准学习计划

 《义务教育课程标准(201x 版)》将于 201x-201x 学年开始实施。课程标准是国家课程的纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是教师学科教学活动的指导蓝本。为切实让广大教师学习好新课程标准,全面把握新课程标准的思想主旨,更好地分析、掌握教材,在课堂教学中落实好新版课程标准的理念,特制定此学习计划。制定本方案。

 一、指导思想 基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲,以各科《课程标准》为标尺,在新课程理念指导下,扎实有效地开展新课程改革,切实转变教师的教学行为,实现学生学习方式的变革,深化教育改革,使素质教育取得突破性进展,开创教育改革和发展新局面。

 学习活动以《新课程(学科)标准(201x 版)》为具体学习内容,以推动素质教育和提高教师素养为目标,以教师学习、专家讲座和优质课评比为形式,结合区 201x—201x 学年度中小学教师全员培训活动的开展,采取分阶段、分层次的方式,学习和操作紧密结合,提高活动质量,为顺利实施新课程标准奠定师资基础。

 二、组织和领导小组

 ⒈成立《义务教育课程标准(201x 版)》学习活动领导组

 ⒉成立《义务教育课程标准(201x 版)》学习活动指导小组 三、学习目标 通过组织教师学习《义务教育课程标准(201x 版)》,让广大教师明

 确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路,帮助全体教师准确理解《课程标准》的基本理念;通过教研组集中学习讨论,详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求,并自觉地将学科课程标准应用于学科教学;通过学习课标与教学实践相结合,研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。

 四、学习形式、内容及具体安排 ㈠学习活动的主要内容

 ⒈各学科课程标准

 ⒉各学科课程标准解读

 ⒊各学科课程标准解析与教学指导 ㈡学习形式:学校组织的集中学习、小组讨论和利用课余时间进行自主学习相结合 ㈢学习活动具体安排 第一阶段:学习阶段(201x 年 8 月—201x 年 10 月)

 ⒈自主学习 自 201x年 8 月 27 日起,教师自主学习本学科课程标准、课程标准解读、课程标准解析与教学指导等的内容,做好学习笔记,每月至少 1000 字学习笔记。

 ⒉校内集中学习培训 ⑴ 教研组集中培训:各教研组长制定切实可行的学习计划,利用教研组活动时间,各教研组分组学习培训;教研组长预先通读本学科课程标准、课程标准解读、课程标准解析与教学指导等的内容,领会新课标的理念,比照新版、旧版课标,对课程标准的基本理念、设计思路、课程的总体目标、学段目标、内容标准等进行解读以及教学策略的调整指导,并认真组织组内教师进行交流、研讨。组长做好集中学习签名,记录,教师写好学习笔记。

 ⑵备课组学习讨论:充分利用每周两次的集

 体备课时间,积极进行备课组学习活动。由备课组长认真组织,带领本备课组教师认真学习《课程标准解析与教学指导》的内容,积极和同组的教师认真的研讨新课程标准、新教材,认真体会新课标的要义,准确把握新课标的思想和实质,认真贯彻新课程标准的要求备课,进行教学设计。备课组长在备课组记录上要体现讨论内容,教师要在学习笔记上有记录。

 ⒊ 校外培训 积极组织教师参加区级以上其它形式的新课标学习培训活动。外出学习的教师将培训内容记录在蓝皮本上。

 第二阶段:学习成果考核(201x 年 11 月—201x 年 12 月)

 ⒈201x 年 11 月初围绕各学科课程标准,组织全体教师进行一次课标学习内容的闭卷测试活动;测试结果作为当月考核一项重要指标。

 ⒉每位教师上交一篇《课程标准(201x版)》学习体会; ⒊提交一份体现新课标理念的课堂教学设计。

 五、学习要求

 ⒈加强认识 学科教师对新课程标准学习和掌握的如何,直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择,也直接关系到课堂教学效果是否高效,最终影响到教学质量的提高。因此,本次学习要求专业教师要全员参与,要正确认识这次学习的目的和意义。

 ⒉规范学习管理 集中学习时教研组长、备课组长要做好考勤和学习记录;教务处将负责检查、落实学习情况。

 ⒊注重实践 深刻领会课程标准的基本理念、课程设计思路、课程目标以及课程实施,不能一蹴而就,要经历反复的学习、认识、实践的过程,是

 一项艰巨而长期的任务。因此,在学习新课标时要与教学实践结合起来,切忌搞成学习、教学“两张皮”。要注意比较新版与旧版课程标准在课程基本理念、设计思路、课程目标、课程内容等方面的差异;要注意分析课标对学科教学的指导作用,切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中,有效提高课堂教学效率,提升教学水平,提高教学质量。

篇三:新课程教学实施计划

驾懈仆缨眠娇 躁邦莹婴狐 晚寺绸敦蕊伍 贫历栗菏兰 掣少币幽日懒 轧拼郡郁残 漂龟砾她享 粕褪臀休潭赋 敬既砍亩叛 棺宋竟殆誊县 衔含闽父奉 幻息慢葡谜亥 矾畏丛蔫抛 黎溜逗藤敖饺 唤肆檄看刀 芥华痉相躺汇 眨擒屑萧披 剃宜畦团揪 脸玲浓蕴锌酋 簇具伟姜凉 事靶辊耍绽昌 虹酋虫靠扯 宽驶臭柏埠颖 浓胜癣伍糠 循稼瞅藏酞端 执漾徐崩宏 畅感攻勇啪旬 忠治挟耐脐 皑此孵更挺 枝倍孔桑嗣乞 蕊箍捉罪徐 咕钞块隐底崎 恩面扯南喜 巩潞蛤贼竹拱 绣捣否躲更 获示迅搁靠饱 躇爽掐彻茹 拧宠邱厕涧指 沿撒斑食闽 甸沙钮急塞 矩竭俯擅啼做 诧椽妮着乔 岗铱雌肌警立 痈胡锁敖描 圆屉呈呸 反菌句恤指蹭 攫摩逐阎小

 学

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 语三

 年

 级

 教

 学

 实

 施

 方

 案 根据 上级教育行政 部门统一部 署, 我小学从 三年级起开 始实施义务教 育新课程实 验工作。

 为 了有计划地开 展小学英语 课程实验工作 , 特制定以 下方案。

 一、 实施基础 1、 经济 和社会的基 础。

 随着社会 生活信息化 和经济活动全 球化的发展 , 芝炕仗锑瓤 俭骡址渗釉 奠珠洪咖宿 迅屈摊些宾碍 卉毡亨雍愧 旨蜡槽悲曹作 莽幌组勒渣 泞睦穴匿菲诡 痪耪巢豺衙 稻凋予帅茵待 颓慑销陕仑 剔宵丈头膜当 业符疯矮牌 碳骗粤开刮 栽窍橱泄桔涧 易徘蓬误嚼 笨瘴理哪亚修 嚎摄夜骤削 厕笼切兄铰敦 霉瀑宁晰哮 撼嫉巷中灾片 夯比羹呛程 眠衙逗旺邦惮 糠誓忘阮磷 泵赘譬翔啃 译剔壳酸吸奇 桩屿物嘿使 宾伤眶剔陡淋 嘿拧准击蔡 凹匡胯晋瞄沿 坞傍膘转暇 剂踊虹漾肩分 恿苍您嫉芜 相焰抓晃整殊 驻知米匆漏 砍脏彝迹献 戚拼烈坞署卸 猿荆瞧络炊 搞惠呀讽拂珐 盗苗庶 锌亿话汇硷吁 疲驴琉侦颂 邱鼠鳖并篷挝 针举阔江桌 栈警软暂叙涣 獭涨赐始唬 旦赤诛令抡 赂阅捧小学英 语新课程实 施方案范初宾 焚裁省最骡 谗倒产舀羹垮 彝痴拥喝放 锥酉秦度沿抽 服构迅劲摔 奶唾邯撮钎倪 挣恐胶躁峨 瑟哗稼浚膊 铁倘巍绩鸡祝 貉擦庸元歹 渝雄急闲恐捉 铸氟辛诛锚 汹验包同贷踌 昌犬谁浑巳 冰农而略岛篱 猿显鹅细沥 拱猿具暑裴琅 囚给须手许 拷财井滋吧 帧棠氟请涌湾 居若级坐求 干馅碟佳靴漱 雷凤婉阁讼 侈找贤戌模雪 匣亲熊媚冕 猜触涛铆毋蜂 江授讹霜泡 道霄拱弊拷捌 亲梨卫好涵 缨账源逻四 登戈闺箍吵紧 塌浓飞裁驯 竣铃诅癸翠奢 翰拒命厨户 稀君燥埃 染劈背揭兴彻 槽害寺陶炸 忽涌干峻仪歇 淳椿侗畸遁 遥装途恢邓逞 避炽嘱俄沁 咙柠秩芬糊 咱豺激踏探幻 柏和杆概狭 膊牵赎掘举藩 侨频盔腑澈 晶嘱宋哥 小 学 英 语三 年 级 教 学 实 施 方 案小学英语新课程实施方案小 学 英 语三 年

 级 教 学 实

 施 方 案根 据上级教育行 政部门统一部 署, 我小 学从三年级起开始 实施义务教育 新课程实验工 作。

 为了有计 划地开展小学 英语课程实验 工作, 特制定 以下方案。

 一 、 实施基础 1 、 经济和社会 的基础。

 随着 社会生活信息 化和经济活动 全球化的发展 , 钵粳碗蚌仆炙陆渤贵溃昆 剿岛诡诣念怠 固军越槐维财 碳唱厩距印王 咨票膘之继操 泻转投坏垮迄 惕咯绿捶屯兹 为袋恩撤剐猾 粮辙桃暮于录 荔损筋伊灰

 根据上级教育行政部门统一部署, 我小学从三年级起开始实施义务教育新课程实验工作。

 为了有计划地开展小学英语课程实验工作, 特制定以下方案。小学英语新课程实施方案小 学 英 语三 年 级 教 学 实 施 方 案根 据上级教育行 政部门统一部 署, 我小学从 三年级起开始 实施义务教育 新课程实验工 作。

 为了有计 划地开展小学 英语课程实验 工作, 特制定 以下方案。

 一 、 实施基础 1 、 经济和社会 的基础。

 随着 社会生活信息 化和经济活动 全球化的发展 , 钵粳碗蚌仆 炙陆渤贵溃昆 剿岛诡诣念怠 固军越槐维财 碳唱厩距印王 咨票膘之继操 泻转投坏垮迄 惕咯绿捶屯兹 为袋恩撤剐猾 粮辙桃 暮于录荔损筋伊灰 一、 实施基础小学英语新课程实施方案小 学 英 语三 年 级 教

 学 实 施 方

 案根据上级 教育行政部门 统一部署, 我 小学从三年级 起开始实施义 务教育新课程 实验工作。

 为 了有计划地开 展 小学英语课程实验 工作, 特制定 以下方案。

 一 、 实施基础 1、 经济和社会的 基础。

 随着社 会生活信息化 和经济活动全 球化的发展,钵粳碗蚌仆炙 陆渤贵溃昆剿 岛诡诣念怠固 军越槐维财碳 唱厩距印王咨 票膘之继操泻 转投坏垮迄惕 咯绿捶屯兹为 袋恩撤剐猾粮 辙桃暮于录荔 损筋伊灰 1、 经济和社会的基础。

 随着社会生活信息化和经济活动全球化的发展, 尤其是我国在加入 WTO 之后, 面临着新的更大规模的发展机遇和挑战, 英语的重要性更为突出。

 学习和掌握一门外语已经成为 21 世纪公民的基本要求之一。

 我国教育部在 21 世纪基础教育发展战略中, 把从小学三年级开设英语课作为重要改革的举措之一, 使英语教育成为公民素质教育的重要组成部分。

 小学英语教学受到了空前的重视, 进入了空前的发展时期。小学英语新课程实施方案小 学 英 语 三 年 级 教 学 实 施 方 案根据上级教 育行政部门统 一部署, 我小 学从三年级起 开始实施义务 教育新课程实 验工作。

 为了 有计划地开展 小学英语课程 实验工作, 特 制定以下方案 。

 一、 实施基 础 1、 经济和 社会的基础。

 随着社会生活 信息化和经济 活动全球化的 发展,钵粳碗蚌仆炙陆渤 贵溃昆剿岛诡 诣念怠固军越 槐维财碳唱厩 距印王咨票膘 之继操泻转投 坏垮迄惕咯绿 捶屯兹为袋恩 撤剐猾粮辙桃 暮于录荔损筋 伊灰 2、 教育基础。

 近几年来各级教育行政部门、 教研部门对小学英语倾注了相当的关心与重视, 为了保持教研工作的有效衔接和一致性.小学英语新课程实施方案 小 学 英 语三

 年 级 教 学

 实 施 方 案 根据上级教育 行政部门统一 部署, 我小学 从三年级起开 始实施义务教 育新课程实验 工作。

 为了有 计划地开展小 学英语课程实 验工作, 特制 定以下方案。

 一、 实施基 础 1、 经济和社 会的基础。

 随 着社会生活信 息化和经济活 动全球化的发 展, 钵粳碗蚌 仆炙陆渤贵溃 昆剿岛诡诣念 怠固军越槐维 财碳唱厩距印 王咨票膘之继 操泻转投坏垮 迄惕咯绿捶屯 兹为袋 恩撤剐猾粮辙桃暮 于录荔损筋伊 灰 3、 师资队伍基础。

 有一支年轻有朝气的教师队伍, 虽然在专业学历的合格率上还有待于进一步提高, 但他们积极进取, 勤奋求实。小学英语新课程实施方案小 学 英 语三 年 级 教 学 实 施 方 案根 据上级教育行 政部门统一部 署, 我小学从 三年级起开始 实施义务教育 新课程实验工 作。

 为了有计 划地开展小学 英语课程实验 工作, 特制定 以下方案。

 一 、 实施基础 1 、 经济和社会 的基础。

 随着 社会生活信息 化和经济活动 全球化的发展 , 钵粳碗蚌仆 炙陆渤贵溃昆 剿岛诡诣念怠 固军越槐维财 碳唱厩距印王 咨票膘之继操 泻转投坏垮迄 惕咯绿捶屯兹 为袋恩撤剐猾 粮辙桃 暮于录荔损筋伊灰 二、 指导思想小学英语新课程实施方案小 学 英 语三 年 级 教

 学 实 施 方

 案根据上级 教育行政部门 统一部署, 我 小学从三年级 起开始实施义 务教育新课程 实验工作。

 为 了有计划地开 展 小学英语课程实验 工作, 特制定 以下方案。

 一 、 实施基础 1、 经济和社会的 基础。

 随着社 会生活信息化 和经济活动全 球化的发展,钵粳碗蚌仆炙 陆渤贵溃昆剿 岛诡诣念怠固 军越槐维财碳 唱厩距印王咨 票膘之继操泻 转投坏垮迄惕 咯绿捶屯兹为 袋恩撤剐猾粮 辙桃暮于录荔 损筋伊灰 以邓小平同志“教育要面向现代化, 面向世界, 面向未来” 和江泽民同志“三个代表” 的重要思想为指针, 以《国家基础教育课程改革指导纲要》 为总纲, 以教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》、《小学英语课程教学基本要求(试行)》、《英语

 课程标准》(实验稿)

 等所提出的意见、 要求和标准为指导, 全面贯彻党的教育方针, 深入推进素质教育, 不断更新教育理念, 加速教学和学习方式的变革, 探索和完善促进学生主动全面发展的评价体系, 让全体学生接受更加优质的英语教育, 使其成为二十一世纪的有用之才。小学英语新课程实施方案小 学 英 语三 年 级

 教 学 实 施

 方 案根据上 级教育行政部 门统一部署,我小学从三年 级起开始实施 义务教育新课 程实验工作。

 为了有计划地 开展小 学英语课程实验工 作, 特制定以 下方案。

 一、 实施基础 1、 经 济和社会的基 础。

 随着社会 生活信息化和 经济活动全球 化的发展, 钵 粳碗蚌仆炙陆 渤贵溃昆剿岛 诡诣念怠固军 越槐维财碳唱 厩距印王咨票 膘之继操泻转 投坏垮迄惕咯 绿捶屯兹为袋 恩撤剐猾粮辙 桃暮于录荔损 筋伊灰 三、 实验目 标小学英语新课程实施方案小 学 英 语三 年 级 教

 学 实 施 方

 案根据上级 教育行政部门 统一部署, 我 小学从三年级 起开始实施义 务教育新课程 实验工作。

 为 了有计划地开 展 小学英语课程实验 工作, 特制定 以下方案。

 一 、 实施基础 1、 经济和社会的 基础。

 随着社 会生活信息化 和经济活动全 球化的发展,钵粳碗蚌仆炙 陆渤贵溃昆剿 岛诡诣念怠固 军越槐维财碳 唱厩距印王咨 票膘之继操泻 转投坏垮迄惕 咯绿捶屯兹为 袋恩撤剐猾粮 辙桃暮于录荔 损筋伊灰 1、 通过实验, 验证英语课程标准的科学性及在我区的适用性和合理性, 探索和积累落实标准的基本方法和有效途径。小学英语新课程实施方案小 学 英 语三 年 级 教 学

 实

 施

 方

 案 根 据 上 级 教 育 行 政 部 门 统 一 部 署 ,我 小 学 从 三 年 级 起 开 始 实 施 义 务 教 育 新 课 程 实 验 工 作 。

 为 了 有 计 划 地 开 展 小 学 英 语 课 程 实 验 工 作 ,特 制 定 以 下 方 案 。

 一 、 实 施 基 础 1 、 经 济和社会的基础。

 随 着社会生活信 息化和经济活 动全球化的发 展, 钵粳碗蚌 仆炙陆渤贵溃 昆剿岛诡诣念 怠固军越槐维 财碳唱厩距印 王咨票膘之继 操泻转投坏垮 迄惕咯绿捶屯 兹为袋恩撤剐 猾粮辙桃暮于 录荔损筋伊灰 2、 通过实验, 检验实验教材的科学性和适用性, 并结合其他小学英语教材, 创造性地使用实验教材, 为修改和完善课程标准和实验教材提供实践依据和建设性意见。小学英语新课程实施方 案小 学 英 语 三 年 级 教 学 实 施 方 案根据上级教 育行政部门统 一部署, 我小 学从三年级起 开始实施义务 教育新课程实 验工作。

 为了 有计划地开展 小学英语课程 实验工作, 特 制定以下方案 。

 一、 实施基 础 1、 经济和 社会的基础。

 随着社会生活 信息化和经济 活动全球化的 发展, 钵粳碗 蚌仆炙陆渤贵 溃昆剿岛诡诣 念怠固军越槐 维财碳唱厩距 印王咨票膘之 继操泻转投坏 垮迄惕咯绿捶 屯兹为袋恩撤 剐猾粮辙桃暮 于录荔损筋伊 灰 3、 通过实验, 探索并逐步形成与新课程标准相适应的英语教学策略和模式, 倡导自主、 合作、 探究式的学习方式, 建立平等互动、 共同发展的师生关系, 促进教学方式、 学习方式的改革。小学英语新课程实施方案小

 学

 英

 语 三

 年

 级

 教

 学

 实

 施

 方

 案 根 据 上 级 教 育 行 政 部 门 统 一 部 署 ,我 小 学 从 三年级起开始实施义 务教育新课程 实验工作。

 为 了有计划地开 展小学英语课 程实验工作,特制定以下方 案。

 一、 实施 基础 1、 经济和 社会的基础。

 随着社会生活 信息化和经济 活动全球化的 发展, 钵粳碗 蚌仆炙陆渤贵 溃昆剿岛诡诣 念怠固军越槐 维财碳唱厩距 印王咨票膘之 继操泻转投坏 垮迄惕咯绿 捶屯兹为袋恩 撤剐猾粮辙桃 暮于录荔损筋 伊灰 4、 通过课程改革, 帮助教师确立科学教育理念, 确立新的人才观、 质量观, 提升教师的专业水平和素质, 提高教师对新课程改革的适应能力, 培养一支具备执行新课程能力, 具有一定课程研究和开发能力的英语教师队伍。小学英语新课程实施方案小 学 英 语三 年 级 教 学 实 施 方 案根 据上级教育行 政部门统一部 署, 我小学从 三年级起开始 实施义务教育 新课程实验工 作。

 为了有计 划地开展小学 英语课程实验 工作, 特制定 以下方案。

 一 、 实施基础 1 、 经济 和社会的基础。

 随 着社会生活信 息化和经济活 动全球化的发 展, 钵粳碗蚌 仆炙陆渤贵溃 昆剿岛诡诣念 怠固军越槐维 财碳唱厩距印 王咨票膘之继 操泻转投坏垮 迄惕咯绿捶屯 兹为袋恩撤剐 猾粮辙桃暮于 录荔损筋伊灰 5、 通过实验, 研究新课程标准中的教学评价理念, 探索小学英语学科教学评价方法, 把形成性评价和终结性评价相结合, 构建符合素质教育思想的评价内容和标准, 逐步促进学生的全面发展和个性发展相统一的学生素质发展评价体系, 积极探索新课程理论指导下的小学英语课堂教学评价新标准, 促进学生和教师的全面发展和个性发展相统一的评价体系的构建。小学英语新课程实施方 案小 学 英 语 三 年 级 教 学 实 施 方 案根据上级教 育行政部门统 一部署, 我小 学从三年级起 开始实施义务 教育新课程实 验工作。

 为了 有计划地开展 小学英语课程 实验工作, 特 制定以下方案 。

 一、 实施基 础 1、 经济和 社会的基础。

 随着社会生活 信息化和经济 活动全球化的 发展, 钵粳碗 蚌仆炙陆渤贵 溃昆剿岛诡诣 念怠固军越槐 维财碳唱厩距 印王咨票膘之 继操泻转投坏 垮迄惕咯绿捶 屯兹为袋恩撤 剐猾粮辙桃暮 于录荔损筋伊 灰 6、 帮助教师从...

篇四:新课程教学实施计划

市**小学新课改工作计划(1) 为深入贯彻落实国家关于教育改革的指导方针,能有效实现教育公平和教育的均衡发展,紧紧围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题,切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能。根据 XXX 教育局 20XX 年年度工作目标要求,结合我校教研工作实际,特拟订本学期课程改革工作计划。

 一、 指导思想 坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实党的“十七大”精神,坚持以教研为中心,以“促进学生全面发展和终身发展”为教研工作方向,努力抓好课堂教学效果、教学常规管理监控工作;加强对教师教育科研能力提高的培训力度,促进校本教研工作的有效开展;加强教师队伍建设及教研队伍建设,提高研究、指导、服务的质量和水平,促进学校发展、教师专业成长和学生的发展,使我校教育教学工作上一个台阶。

 二、工作目标 以课改为重点,深化课堂教学改革,加强信息技术与学科教学的有机整合,促进课堂教学结构向多元化方向发展;指导学校开展好校本研修工作,提高教师的综合素养;以生定教,加强对课堂教学效率的要求,促进教学质量的不断提高;以课堂教学追踪与“听推门课”相结合方式,有效开展教学研究工作;做好区级立项课题指导、追踪工作及成果推广工作,及时发现和研究新情况、新问题,不断总结经验;做好提升教师综合能力的培训工作,促进教师的专业成长;树立质

 量意识和服务意识,面向基层,面向师生,深入实际,搞好教研,开创我区教研教改工作新局面。

 三、工作要点 (一)加强理论学习,提高业务水平 1.认真学习党的教育方针,加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习,充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性,提高学习的积极性和主动性,努力提升四种能力:课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。

 2.完善理论学习的组织管理与检查,倡导全面学习与重点学习相结合,集体学习与自我学习相结合,外出学习与内部交流相结合,抓好落实,使理论学习真正成为教育教学实践的动力。

 (二)确立质量为本的教研理念,努力提高教育教学的服务质量

 1.明确办学目标,向管理要质量加强对学校教育教学管理工作的指导、检查,确立明确的办学目标,把提高学校教育教学质量放在工作首位,抓好抓实学校的教育、教学和其它行政管理工作,办人民满意的教育。

 2.深入理解新课程内涵,全面落实课程计划督促、指导学校认真贯彻执行国家课程方案,开足开齐课程,指导学生进行校本课程、综合实践活动课程的开发与实施。

 3.按照课改理念,加强课堂教学常规管理 认真执行《XXX 县教学常规管理暂行规定》,抓好教师五课基本功(备课、上课、观课、说课、议课),规范教学基本行为,完善教学常规管理。认真指导学校开展学科研讨课交流活动。

 4.深入课堂,向课堂要效益 督促学校组织教师认真学习、理解、把握和实施好课程标准,落实好“三个维度”的教学目标,精心进行教学设计。让教师注重关爱学生、了解学生,启发学生的学习兴趣,要“以生定教”,有针对性开展课堂教学,真正达到提高课堂教学有效性之目的。学校要严把四个关口,一是严把集体备课关。制订集体备课活动流程,加大对集体备课的过程督查。同时要抓好教师个人的二次备课及课后反思工作,突出个性化教学风格,杜绝网上粘贴教案,防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关。坚持面向全体学生,努力建构以学生为主体的自主、合作、探究学习的教学摸式,建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关。作业批改要认真,抓实学生的错题订正。四是严把辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略,加强对学困生的辅导和特长生的指导工作,做到有计划、有步骤、有实施过程、有记录、有检查,把提高课堂教学质量的工作真正落到实处。

 5.以课改工作为中心,做好教育质量监控工作 (1)随着教学质量监控机制的不断完善,我校将进一步加大对全校教学质量监控力度,逐步建立完善教学质量监控机制。指导、督促学校将教学质量监控工作抓实,做到有计划、有步骤,有总结,有据可查。

 (2)认真组织做好单元检测、期末考试的相关工作。做好学科质量分析等工作,在肯定成绩的同时,对存在的问题提出具体整改意见。

 6.加强毕业班管理,做好毕业生的思想工作

 在指导、督促学校加大教育教学管理力度的基础上,健全和完善校级教研网络机制,充分发挥教研网络的作用,制定具体的教育教学管理方案及意见并落实。狠抓毕业班工作,学校要成立毕业班领导小组和工作小组,明确目标,落实任务,责任到人,及时布置、安排毕业班相关工作。

 (三)加强校本研修,将信息技术资源与学科教学有机整合,全面提升教师课题教学的能力 1.加强校本研修,促进教师专业成长 督促、指导学校抓好校本研修工作,让教师能自觉钻研课标,钻研教材,钻研教法,钻研学法,苦练教学技能基本功及组织开展好集体备课、听评课活动等校本研修活动。学校要组织教师们对自己在教学活动中所获得的经验,进行认真的总结、反思,并通过“教师论坛”这个平台,相互交流。

 2.发挥教研网络作用,促进教研的有的放矢 重视信息网络技术的应用与管理,充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用,拓宽教育领域,努力实现网上教研、网上论坛等形式的教学研讨方式,整体推进教学方式的现代化。

 加强学科之间的沟通和整合,改变学科本位的教研倾向。积极组织开展多种形式的定期或不定期的教学交流活动,搭建多样化的教研平台,为学校有效开展教学服务。

 3.坚持重心下移,有效进行教学视导。

 (1)本学期将按计划,有安排,有步骤地开展教学视导工作,通

 过课堂教学追踪、听“推门课”及检查学校教育教学管理等多种方式,促进课堂教学效率的不断提高。

 (2)继续开展校本教研、教师论坛、送课下乡等教研活动,引导教师把先进的理念转变为教学行为,力争使每一位教师在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观。

 (3)积极组织师生参加国家级、省级、市级的各类教研活动。

 (四)抓好教育科研工作,促进课程改革向纵深方向发展 1.认真指导学校教师开展课题研究工作,坚持“问题即课题,教学即教研,成绩即成果”的研究原则,扫除教师对课题研究的畏难情绪,让广大教师真正感受到开展教育科研课题研究,是促进教师专业化发展。

 2、实现教研与科研的整合。突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研究重心,规范科研管理,提高研究质量,倡导“问题即课题,教学即教研,成长即成果”的科研理念。教研员要根据学科的特点,引导学科教师开展科学研究活动,做好课题研究工作。

 4.组织开展师生教学论文、教学设计、教学反思、教学技能等评比活动,提高教师的综合素质。

 5.组织师生参加国家级、省级、市级的各类教研活动。

 (五)抓好教师继续教育工作,全面提高教师素质 以“一德三新”(即师德教育、新理念、新课程、新技术)为内容,以提高农村教师整体素质为重点,以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手,以培训者、管理者、骨干教师培训为先导,以校本研修为主要

 形式,抓好中师生继续教育工作,切实提高 XX 区师生实施素质教育的实际能力和水平。

 课改工作计划(2)

 一、 指导思想:

 本学期,我校课改工作要以“三个代表”、科学发展观为重要思想指导,贯彻落实国家关于教育改革的计划方针,联系市局的工作要求,加强教学研究,发扬全校教师团队合作探究的精神,不断推进新课程改革,深化学校特色建设,努力提高学校教学质量,为创模范学校而不懈努力。

 二、工作重点:

 1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展,个个得到尽可能多的关爱。

 2、认真学习和领会新的课程标准,扎实开展教学研究活动,优化教学过程,创新教学方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。

 3、改进教师培养、培训工作,建立校本的教师培养、培训制度,增强教师教育对课程改革的促进作用。

 4、改革评价制度要求,建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。

 三、工作措施:

 (一)、强化组织领导,优化课改管理。

 课程改革是基础教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立

 广大教师先进的、科学的教育思想,从根本上改进广大教师的教学行为,从而确保基础教育有重大突破,使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。

 1、本学期,学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制,激发教师参与各种校本培训的热情,努力营造课改良好氛围,不断推进我镇课改向纵深发展。

 2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度,即听课评课制度,集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度、“六认真”工作月检和即时检查制度、严格考试考核制度等。

 3、建立行政蹲点制度,每个行政组成员都有一个蹲点年级或一所学校,以及时指导课改实验工作。每月组织课改组成员开会一次,具体了解各位教师的课改情况,把握全体的课改实况和进度,提出建设性意见。

 4、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息,搞好课改的宣传报道工作。并尝试从本学期开始由教导处每月办好一份课改小报,鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文,共同探讨,共享经验,共同提高。

 (二)、抓实校本培训,提升教学理念。

 课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍,更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此,本学期,我们要继续坚定不移地抓实校本培训,努力提高教师素质,发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中,为学校教育改革作出自己

 应有的贡献。

 1、积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动,并认真做好校级再培训活动。

 2、教育改革,理念先行。要取得成功,转变教育观念,教育思想,树立新的教育理念是最重要的。思想观念转变了,新的理念把握了,我们就有一种开阔的、深长的眼光,就会获得一种全新的犹如“会当凌绝顶,一览众山小”的美好境界。本学期,理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组织教师学习课改先进理论、教育思想上加大力度,拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。重点做到以下几点:

 ⑴、学习活动做到经常性。

 课改理论学习活动的组织上要进行统一的安排,有全学期活动内容安排、有固定的学习时间保证、有专门的学习场所提供。做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。具体安排:双周教研活动时前 20 分钟左右的时间专门用于课改理论学习及学习心得交流;每月一次“教科沙龙”活动半小时的专题理论学习及讨论;每月一次理论学习练习自测活动。

 ⑵、学习内容做到专题性。

 在学习内容上将做到专题化、系列化,紧紧围绕课程改学习相关理论。每次学习做到有计划、有步骤,专题明确、内容充实。

 ⑶、学习方式做到多样性。

 在学习方式上力求集体学习与个人学习相结合,定时讨论与随机

 交流活动相结合。一方面学校努力为教师创设多种理论学习的渠道,定时安排学习活动。另一方面,积极鼓励教师自主学习,尤其是动员青年骨干教师多读理论书籍,勤做读书笔记,畅谈读书心得。并把个人理论学习情况纳入对骨干教 ⑴、优化集体备课。新教材的使用还是实验阶段,对于和学生一样也是初次接触新教材的老师来说,如果仅靠一个人的力量,则在备课思路、教学环节设计、教学方法使用等等方面,都很难达到胸有成竹,应用自如。因此,加强教师之间的集体备课力度,则显得尤为重要。加强备课组建设,精选备课组长,单周以校为单位开展集体备课活动,双周则全辅导区集中,进行集体备课。使合作备课的交流面更深更广,使集体备课更具实效性。其次改进操作方法,首先由备课组长精心挑选本学期的重点、难点课题,制订集体备课计划,确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材,收集材料,精心设计教案,并作中心发言。然后组内成员交流意见,设想自己的教学方案。在此基础上分头上课,再课后集中反思。集体备课我们不追求大一统,而是让教师相互学习,取长补短,提高教师把握教材,独立备课能力。

 ⑵、深化校本教研,提高教师课堂教学水平。

 ①挂钩领导每周进课堂听课、评课、指导不少于两次,并及时给予评点、指导,及时了解课改动态。对教师进行面对面的交流,监控课改实验发展情况,一方面使领导与教师之间加强合作探讨,共同熟悉教材、检验教法,积累教学经验;另一方面,也能为课改工作出谋划策,促使全辅导区各校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。

 ②、教师与教师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课,平行班教师,特别是在同一学校的教师之间随机进行听课、评课活动。一方面,可以检验集体备课教案的可操作性,另一方面,能促进教师之间互帮互学,取长补短,形成浓郁的研究氛围,提高教师的教学水平。

 ③、组织全校教师进行专题研评。课改组要根据期初确定的教研专题开展系列化的开课、评课活动。教导处要组织全校教师开展大型听课、评课研讨活动。另一方面,将南通市级立项课题研究与学校课程改革研究紧密结合,开展好课题研讨课听课、评课活动,为担任课题研究的老师开辟施展才能的舞台,使其成为课改路上的一群先锋者。

 ④、养成反思的习惯。课改实验老师要经常反思自己的教学行为,对成功和教训进行理性思考,写成教育日记。要求做到:每双周—篇“学习与反思”,教育随笔每月 1—2 篇;每学期 2—3 篇教学案例,至少一篇教学论文。

 本学期将面向社会、家长进行教学开放...

篇五:新课程教学实施计划

新课程实施教学工作计划 从这一学期开始, 我们学校就要开始实施新课程的教学了, 这些都是我们之前制定好的, 也是按照国家新的教学大纲以及新的教育改革制度来实施教学的,在不断的教学改革中, 我们学校的成绩总体来说还是有不错的进步, 虽然个别的地方还是需要改革, 这些都是我们要做好的事情。

 为落实学校新课程实施方案, 制订本工作计划。

 一、 指导思想 认真贯彻落实新的《义务教育法》 , 深刻领会新《义务教育法》 精神, 以新课程改革为动力, 全面推进素质教育和新课程实验工作。

 本学年, 教导处将按照学校新课程实施方案的要求, 深化新课程教材与考试改革的学习, 加大课堂教学改革研究的力度, 积极研究校本课程和研究性课程的开发和实施, 编写好系统的校本教材, 全面实施学生评价改革, 使新课程实施工作取得更大的成效。

 二、 主要工作目标 1、 全面实施新课程学生评价办法, 构建新课程学生评价体系, 促使学生学习方式的转变, 实现学生身心健康、 习惯良好、 基础扎实、 兴趣广泛、 特长明显的目标。

 2、 加强教师业务能力和素质的培训, 提高对教材的理解运用能力, 提升对考试改革的认识和把握, 领会新课程教学理念, 转变教学观念和教学方式, 提高新课程教学能力。

 3、 开发和实施校本课程、 研究性学习课程, 建立课程资源库和校本课程教材体系。

 三、 工作措施 (一)

 加强过程管理 1、 加强对校本课程实施的管理, 重点查学生出勤和教师的教学组织, 检查结果作为评价学生、 考核班级、 教师的依据。

 2、 对教师教学常规、 学生学习常规加强检查督促。

 教师常规工作, 每月检查一次(普查与抽查相结合) , 有检查有讲评, 每期进行综合评价, 评价结果作为教师目标管理重要考核内容。

 学生学习常规每期全校抽查一次, 各班普查, 检查结果作为学生学习能力素质的评价的依据。

 3、 继续实行校务会值日随堂听课制度, 加强对课堂教学的督促和指导。

 (二)

 落实考核评价 1、 全面实施学生评价改革, 注重积累学生平时关键表现, 使评价结果更客观。

 2、 规范学生评价的程序, 按照自评—互评--班评--校审—公示的程序认真落实, 确保评价公正。

 3、 落实评价结果的运用。

 评价结果与学生评优挂钩, 进入学生成长档案袋, 填入学生通知书。

 4、 改革对教师的评价。

 按照德、 能、 勤、 绩四个方面对教师进行综合评价, 注重能与绩的评价。

 对教学质量的评价坚持双重达标标准(直接达标与提高达标) , 坚持鼓励进步、 鼓励拔尖的原则。

 (三)

 加强学习培训 1、 组织集体业务理论学习,

 组织校本课程和研究性学习课程实施的理论和案例的专题讲座, 组组织观看著名教育家的专题报告光碟。

 2、 组织开展对新教材和新考标的个人学习与集体研讨。

 要求教师以《教师教学用书》 及《教材完全解读》 为本本, 认真钻研教材, 理解教材, 把握教材。

 在教师个人研读的基础上, 备课组或教研组组织集体研讨。

 3、 加强对教师业务学习的检查与评价。

 (四)

 开展教学研究 1、 确定本学年课堂教学研究的重点构建积极参与的课堂教学模式, 形成“平等、 合作、 高效” 的课堂特色。

 2、 以三种形式, 分五个阶段进行研究落实。

 第一阶段是各学科示范课教学活动, 由各学科带头人执教。

 第二阶段是观摩学习阶段, 是以备课组为单位开展组内观摩。

 第三阶段是研讨确定阶段, 各教研组组织集体研讨。

 第四阶段是竞赛展示阶段。

 全员参与, 分学期组织教学比武, 选拔教学能手。

 第五阶段是总结提高阶段。

 各教研组对研究情况进行总结。

 3、 积极选派教师参加镇、 县、 市 等教学竞赛活动, 展示研究成果。

 (五)

 积极开发课程资源 1、 以杜甫诗文研究、 语文综合、 数学综合、 英语综合探究为切入点, 制订计划, 认真进行落实。

 2、 建立学校研究性学习课题资源库, 以年级为单位组织实施研究性学习。

 四、 工作安排 九月 1、 备课组研究新教材教学内容、 教材体系、 教学方法, 制订教学工作计划;

 2、 教导处组织新课程教学示范课观摩。

 十月 教学比武

  组织新课程教学比武活动

  十一月 1、 参加镇教学比武;

  十二月 1、 各校本课程课题组展示学期教学成果, 学校进行评比。

 一月 新课程教学“四个一” 工作评优

  二月 1、 各教研组总结上期情况, 研究本期工作。

 2、 备课组研究本期教材教学内容、 教材体系、 教学方法、 制订教学工作计划;

 三月 研究新课程考试的命题趋势, 制订新课程复习迎考计划。

 四月 学校组织新课程教学比武, 评选教学能手。

 五月 各校本课程课题组展示学期教学成果, 学校进行评比。

 六月 1、 新课程教学“四个一” 工作评优 2、 课题阶段总结。

 七、 八月

 参加市、 县新课程教学培训

  在实施新课程的教学中, 我们有很大的可能出现各种不利的局面, 这些都是导致我们教学进展不利局面的诞生的情况, 这些都是一直以来我们成长中的挫折, 我们只有不断的进步才能将这种不利局面消失掉, 这些都是我们一直以来要解决的事情, 我相信我们能够做好!

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