先盛文秘网 2024年11月01日 07:47 星期五
  • 热门搜索:
  • 当前位置 首页 >教案设计 >

    2024年三只熊早餐教案五篇(2024年)

    来源:网友投稿 发布时间:2023-01-17 11:45:12

    三只熊的早餐教案1  设计思路:  熊有胖胖的身体、黑黑的眼睛是孩子们非常喜欢的一种动物,随着动物主题的开展,最近孩子们非常喜欢《三只熊》这个有趣的故事,故事中的熊爸爸熊妈妈和熊宝宝的床、椅子等都对下面是小编为大家整理的2023年三只熊早餐教案五篇(2023年),供大家参考。

    2023年三只熊早餐教案五篇(2023年)

    三只熊的早餐教案1

      设计思路:

      熊有胖胖的身体、黑黑的眼睛是孩子们非常喜欢的一种动物,随着动物主题的开展,最近孩子们非常喜欢《三只熊》这个有趣的故事,故事中的熊爸爸熊妈妈和熊宝宝的床、椅子等都对应了物体的大小,在《3-6岁幼儿学*与发展指南》中有这样一条目标:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境的继续延伸,感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学*的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

      活动目标:

      1、在故事情境中,通过观察与比较感受物体的大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。

      2、乐意为三只熊摆放早餐并能清楚地表达自己的想法。

      活动准备:课件、幼儿操作材料等

      活动过程:

      一、认识小熊一家

      1.播放PPT,出现小熊一家。

      1.(故事导入)小熊一家来做客啦!熊爸爸最高最大,熊宝宝最小最矮,熊妈妈不大也不小!

      1.小熊一家都喜欢吃哪些东西?

      1.播放PPT,出示熊爱吃的食物。

      二、为小熊一家分早餐

      1.播放PPT,出示三套餐具。

      1.小熊一家要吃早餐啦,给熊爸爸最大的餐具,因为熊爸爸最高大胃口也最大,给熊宝宝最小的餐具,因为熊宝宝最小吃的也最少,给熊妈妈不大也不小的餐具,因为熊妈妈的不高也不矮,吃的不多也不少。

      1.播放PPT,出现3根玉米和3罐蜂蜜。

      1.早餐要开始啦,这些食物怎么分给小熊一家呢?(请幼儿说说自己的理由)

      小结:最高的那罐蜂蜜给熊爸爸,最矮的给熊宝宝,不高也不矮的给熊妈妈;最粗的玉米给熊爸爸,最细的给熊宝宝,不粗也不细的给熊妈妈。

      三、为小熊一家分苹果

      1、播放PPT,出现6只苹果。这里一共有几只苹果?

      2、三只熊都要吃苹果,我们该怎么分呢?请你试一试?(幼儿操作)

      1.你是怎么分的?(幼儿介绍,情感导向)

      三只熊的苹果一样多。

      爸爸妈妈舍不得吃留给熊宝宝吃。

      小熊很爱爸爸妈妈,把自己的苹果分给他们吃。

      你们分的都不错,都是有爱心的宝宝。

      4、熊爸爸说还想多吃点,熊妈妈说我吃的正好,熊宝宝说吃的太饱了,该怎么分?请你试一试?(幼儿操作)

      小结:分给熊爸爸3只苹果,他的苹果最多,给熊宝宝一只苹果,它的苹果最少,给熊妈妈2只苹果,它的苹果不多也不少。

      四、延伸活动

      1、出示三个盒子,请幼儿观察盒子上的数字,猜一猜熊爸爸会找哪个盒子?说说自己的理由。

    三只熊的早餐教案2

      活动目标:

      1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

      2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

      活动准备:

      1.幼儿人手一只小盒子、3个玉米、6个苹果

      2.白板课件

      活动过程:

      一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

      1.师:孩子们,今天我们班有客人来做客噢,看,来了几位客人?(3位)我们一起来数数,1,2,3,数到3就是3,噢,有三位客人。

      2.它们是谁?(熊爸爸、熊妈妈、小熊)为什么说他是熊爸爸?哪个是小熊宝宝?那熊妈妈呢?

      3.小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

      二、创设请小熊一家吃饭的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”

      1.师:小熊一家今天来我们班做客,我们要请它们吃什么呢?你们觉得小熊最喜欢吃什么?

      2.师:看老师为它们准备了什么好吃的?(出示玉米、鱼、蜂蜜、苹果)吃饭当然要用餐具。瞧瞧,我给它们准备了什么餐具?(碗)它们一样吗?哪里不一样?(颜色,大小)

      3.师:哪只碗应该给爸爸比较合适呢?为什么?哪只给宝宝?为什么?这只碗是大的还是小的?(不大不小)应该给谁的?(妈妈)

      4.师:爸爸长得最高,胃口也最大,所以红色大碗是给爸爸的。小熊最小,绿色的小碗给熊宝宝,熊妈妈不大也不小,用绿色的不大不小的碗刚刚好。

      三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

      1.师:好,餐具分好了,可以用餐了。上菜喽!第一样东西是什么呢?看好咯?是什么呀?(蜂蜜)有几瓶?(集体数数)三瓶蜂蜜一样吗?哪里不一样?

      2.师:谁愿意来帮我把这三瓶蜂蜜送给三位客人?(请个别幼儿上来操作)

      3.师:我们来看看,哪一瓶蜂蜜是给熊爸爸吃的?为什么最高的那瓶蜂蜜给熊爸爸吃?(中间那瓶蜂蜜最高,里面装的蜂蜜也最多,所以要给爸爸吃。)哪一瓶给熊妈妈吃?熊宝宝呢?为什么?

      4.师:他送的对吗?看小熊一家拿到合适的蜂蜜,非常高兴,听他们在说什么?(谢谢)那我们要说什么呢?(不用谢)

      四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细”

      1.师:接下来要上第二样好吃的东西喽!是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。可是这些玉米都长得一样高,要怎么分呢?诶,一样高的玉米哪个给熊爸爸吃?哪个给熊妈妈吃?哪个给熊宝宝吃?你们愿意帮帮我吗?

      2.幼儿操作:

      师:桌上为你们准备好了玉米材料,请你们帮我送给小熊一家,要仔细看清楚咯,哪个玉米送给熊爸爸吃?哪个给熊妈妈吃?哪个给熊宝宝吃?别送错了。

      3.评价幼儿操作情况:

      师:都送好了吗?谁来说说你是怎么送的?为什么?

      谁还愿意来介绍一下你是怎么送的?你们同意吗?

      4.小结:原来三根玉米虽然一样高,可是粗细不一样,粗的多,细的少一点,我们赶紧把玉米送给小熊它们吃吧。(师操作)

      五、情境“分苹果”,引导幼儿操作

      1.师:嗯,接下来该送第几样了?(第三样),看,是什么?(苹果)数数有几个?(6个,123456数到6就是6),6个苹果该怎么分呢?那我们来听听小熊它们的意见好吗?(放录音)熊爸爸说:我个子最大,吃得最多,熊宝宝说:我个子最小,吃得最少,熊妈妈说:我个子不大也不小,所以吃得不多也不少。

      2.师:听清楚他们是怎么说的吗?(熊爸爸吃得最多,熊宝宝吃得最少,熊妈妈吃得不多也不少)

      3.师:现在请你们帮三只熊分一分苹果,注意咯:每只熊都要吃到,而且要全部分完。(幼儿进行操作活动。教师重复讲述要求注意咯:三只熊都要吃到,要全部分完。)

      4.评价

      师:看看他是怎么送的?对不对?他呢??谁跟他一样?

      六、情境“分鱼”

      1.师:还有什么好吃的没有送上来?还记得吗?(鱼)看这里有几个盒子?盒子上有什么?(数字)这些数字你们都认识吗?这是几?这是几?这个呢?2、3、6这几个数字和鱼有什么关系呢?告诉你们哦,盒子上的数字代表鱼的个数。数字6的盒子里有6条鱼。数字2的盒子里有2条鱼,数字3的盒子里有三条鱼。

      2.师:那哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)到底合不合适呢?我们来看看。

      3.师:把6条小鱼给熊爸爸,合适吗?那熊爸爸应该给他那盒鱼?熊妈妈呢?熊宝宝呢?

      4.师小结:有的时候呀,数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

    三只熊的早餐教案3

      活动目标:

      1.在故事情节中感受并发现物体的大小,粗细,高矮,多少与三只熊的关系。

      2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

      活动准备:

      幼儿人手一只小筐筐、6个苹果,画有三只熊的底板、ppt

      活动过程:

      一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

      1.导入:小朋友们都喜欢小动物吗?(喜欢)今天,有一家的小动物来我

      们这做客,你们猜猜会是哪家小动物呢?看看他们是谁?(小熊的一家)那小熊的一家都有谁呢?(爸爸、妈妈、宝宝)

      2.哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

      哪个是小熊宝宝?为什么?

      那哪个是妈妈呢?妈妈长的怎么样?妈妈比谁高,比谁矮,所以妈妈长的不高也不矮。

      二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小”

      1.引导语:三只熊在干什么呢?它们要吃早餐了,那我们一起来看看三只熊今天吃的早餐是什么。(蛋糕、玉米、苹果、蜂蜜)吃早餐前要准备餐具,出示ppt碗。

      2.看哪个给爸爸的?(最大的)什么颜色的?(红色)说一下理由,为什么要给爸爸最大的。

      3.哪个给宝宝呢?(最小的)什么颜色的?(蓝色)

      4.那最左边的绿色的给谁?(妈妈)

      5.那我们一起来看看分的对不对。

      6.教师小结:三只大小不一样的碗,最大的给爸爸,最小的给宝宝,不大也不小的给妈妈。有了餐具开始吃早餐了。

      三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

      1.第一样东西吃什么呢?看好了,(蜂蜜)

      2.你知道哪瓶蜂蜜是给爸爸吃的?为什么?三瓶瓶子一样吗?(不一样)中间的瓶子最高,所以要给爸爸吃。

      3.那哪瓶给熊宝宝吃?为什么?

      4.哪瓶给熊妈妈?为什么?

      5.我们一起来看看对不对。对吧?(对)

      四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“细”

      1.引导语:接下来要吃第几样东西啊,(第二样)第二样早餐是什么?刚刚

      蜂蜜瓶子有高有矮的,我们一下子就看出来了。这次吃的东西,它们长的一样高的,(出示:玉米)你们看都是一样高的是吗?一样高的玉米,哪个给爸爸吃,哪个给妈妈吃,哪个给宝宝吃,谁会分一分呢?为什么?三根玉米一样长,为什么第一个要给爸爸。

      2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”

      那这个除了说胖,还有一个词叫粗 。(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了

      3.教师小结:你看这三跟一样长的玉米,可是它的粗细不一样,粗的玉米看上去,是多还是少?(多)粗的看上去要多一点,那细的呢,看上去要少一点,你们现在明白了吗?那我们一起来看看分的对不对。

      五、情境“分苹果”,引导幼儿操作

      1.明确要求:接下来要吃什么呢?(苹果)数数看,一共要吃几个苹果?6

      个苹果给三只熊分,到底怎么分呢?你们可要听好了。

      2.熊爸爸要吃得多一点,熊宝宝要吃得少一点,熊妈妈要吃不多也不少。

      3.老师在后面给你们准备了一个小筐筐,里面放了6个苹果,请你把苹果分给三只熊,插在哪儿呢?插在红线上面。明白了吗?做好了就放在桌上。

      4.幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完。熊爸爸要吃得多一点,熊宝宝要吃得少一点,熊妈妈要吃不多也不少。

      5.幼儿操作好回到座位上。

      6.评价:找出不同答案,进行对照分析。

      看看老师找了几种答案,我们一起来看看,哪个对,哪个不对,为什么?请做错的幼儿上来重新摆放。

      六、情境“分蛋糕”

      1.引导语:想一想还有一样什么东西没分,(蛋糕)。

      2.打开ppt我们来看看怎么分。

      3.结束:熊宝宝一家在小朋友的细心分配下,肚子也吃饱了,它们要休息了,我们小朋友也休息一会儿吧。

    三只熊的早餐教案4

      教案目标:

      1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

      2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

      教案准备:幼儿人手一只小盒子、6个苹果,FLASH课件

      教案过程:

      一、观察小熊一家,通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

      1、导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

      2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

      哪个是小熊宝宝?为什么?

      那妈妈呢?

      3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

      二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分"大"、"小"、"不大也不小"

      1、引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。

      2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?

      哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?

      三、情境"分蜂蜜",体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

      1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

      2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶……

      3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?

      几号瓶给熊宝宝吃?幼儿园教案为什么?

      几号瓶给熊妈妈?为什么?

      4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

      四、情境"分玉米",感知"粗"、"细"

      1、引导语:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?

      2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"——人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了

      小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

      五、情境"分苹果",引导幼儿操作

      1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少

      2、幼儿复述要求:他们是怎么分的?

      3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

      4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

      5、评价

      (1)把错的拿出来:对不对?

      (2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

      六、情境"分鱼"

      1、引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

      2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?

      3、揭开盒子:我们来看看。6条什么样的鱼?

      4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?

      5、小结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

    三只熊的早餐教案5

      设计思路:

      最近,我们小班正在开展《熊的`故事》的主题活动,孩子们对熊这个动物形象比较了解和喜爱。为了让小班的教学活动更充满童趣,我设计的本次教学活动以熊这个人物作为载体,在故事情境中让孩子进一步感知和学*。在经典故事《三只熊》中,孩子们已经认识大的,比较小的与最小的,为了进一步巩固和提升孩子的已有经验,通过多个环节的观察与感知,加深理解。在日常生活中孩子们对于大小,多少,高矮比较熟悉,对于粗细这个概念比较陌生,因此,在本次环节中,我增加了分玉米这个环节,给孩子粗细这个概念,让孩子在情境中发现并感知最粗,最细,不粗也不细,从而进一步与熊的一家进行一一对应的匹配。活动设计中,除了让孩子孩子观察与感知外,还注重引导孩子积极表达自己的想法,融入情境中,大胆地表达表现。

      活动目标:

      1、在故事情境中,观察比较并感受物体的高矮、大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。

      2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

      活动过程:

      一、师幼互动,引出小熊的一家。

      1、在音乐伴奏下,老师和幼儿跳小熊的舞。

      2、真开心啊,真开心,今天小熊邀请我们去它家里做客,看看,看看,我还带了许多礼物呢!

      关键提问:(咚咚咚)有人吗?小熊家有谁啊?数数有几个啊?

      小结:小熊的一家有三个,爸爸,妈妈和宝宝。

      (三)为熊的一家分蜂蜜,感知蜂蜜的多少,和三只熊的关系

      小熊一家最喜欢吃什么?(蜂蜜)

      关键提问:这三瓶多少不同的蜂蜜,熊的一家该如何选呢?

      幼儿个别操作:我们一起来帮助它们,将适合他们吃的蜂蜜放在碟子上!记住哦,每人只能吃一瓶!并且每个人吃的多少与别人的是不一样的。

      关键提问:你是怎么分的?(个别幼儿验证)

      小结:在小熊的家里,爸爸最高,胃口也最大,吃得蜂蜜也最多;宝宝最矮,胃口最小,吃得蜂蜜就最少;妈妈中等个子,胃口也中等,中等份量的蜂蜜正好适合她。

      (一)观察小熊一家,感知比较“高”、“矮”、“不高也不矮”

      关键提问:爸爸长得怎么样?宝宝呢?妈妈呢?

      小结:在小熊的家里,爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮就是中等。

      我们给小熊带来了许多礼物,看看都有什么呢?

      (甜甜的蜂蜜,香香的玉米,好吃的水果)

      (二)为熊的一家分餐具,区分“大、小、不大不小”

      熊爸爸:你们带来这么多好吃的,我肚子也饿了,好想吃啊!他们要吃东西了,我们快给他们放盘子吧。

      关键提问:最大的给谁呢?最小的给谁呀?中等的给谁呢?

      小结:最大的盘子给爸爸,最小的盘子给宝宝,剩下这个不大不小,中等的盘子给熊妈妈。

      (四)为熊的一家分玉米,感知“粗”、“细”

      熊妈妈:我没吃饱,我还要吃,什么香味这么香。原来是香香的玉米啊,好想吃哦!

      关键提问:那我们来帮它们分一分吧。你想分给谁?为什么?

      小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的;熊宝宝的胃口最小,吃的玉米也最细;熊妈妈的胃口中等,吃的玉米不粗也不细是中等的。

      三、讨论

      为熊的一家分水果,感知水果的多少和三只熊的关系。

      熊宝宝:我有点饱了,我还想吃一点点。

      四、延伸活动

      你们带来了这么多礼物,他们吃的真高兴。吃玩了好吃的,小熊邀请我们一起去外面做游戏呢!我们出发吧!

    推荐访问:教案 早餐 三只熊 三只熊早餐教案五篇 三只熊的早餐教案1 三只熊的早餐教案1年级

    Top