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    优秀班主任主要事迹7篇【优秀范文】

    来源:网友投稿 发布时间:2024-09-01 12:20:02

    优秀班主任主要事迹她从教20多年,也担任了20多年的班主任工作。从教育学生一次次成功和失败的例子中,她也深切感受到加强思想品德教育是一个学生成才的必要前提,下面是小编为大家整理的优秀班主任主要事迹7篇,供大家参考。

    优秀班主任主要事迹7篇

    优秀班主任主要事迹篇1

    她从教20多年,也担任了20多年的班主任工作。从教育学生一次次成功和失败的例子中,她也深切感受到加强思想品德教育是一个学生成才的必要前提,正所谓“成才首先要成人”。如何搞好思想品德教育,使学生成“人”呢?如何让自己的班级成为一个积极向上的集体呢?这些问题常常成为她思考的主旋律。由此,她得出深切的体会。

    一、培养学生的集体荣誉感,方法多样化

    集体荣誉感和责任是人们意识到作为集体成员的一种尊严的感情。它能使人根据集体的利益与要求去行动。它是一股强大的内聚力,可使全班学生心往一处想,劲往一处使。一个学生集体荣誉感强,他就会根据集体的要求来调节自己的言行,安排个人的生活,会为了集体的利益而自动放弃个人的小打算,逐渐改掉自己的缺点,养成热爱集体、关心他人等良好的品德和*惯。为此,老师、班主任要善于利用一切机会对学生进行集体主义教育,把学生的一言一行都与整个集体联系起来,使每个学生知道自己对集体应负的责任和义务。为了培养学生的集体荣誉感,她努力做到以下几个方面。

    (一)、注意运用合适的语言。如果班上某个学生或整个班级获得荣誉时,会告诉同学们:许多老师和其他班学生都夸奖你们真了不起!使他们感到自己的努力是为集体争了光,是多么自豪;而当班级某个同学做错事了的时候,她会对同学们说:你们的一言一行不单是个人的私事,它直接关系到整个班集体的荣誉,从而自觉地以实际行动为集体争光。

    (二)、及时表扬好人好事。当有学生主动关好门窗、洒水、擦黑板等小事时,会有意识地把这些事与关心集体、热爱集体的良好品质联系起来,及时给予表扬,从而影响全班同学都自觉主动地关心热爱集体。这就要靠老师们平时注意留心观察。

    (三)、让每位学生感受集体的温暖。班集体相当于一个大家庭,她注意让每位学生感受到这个大家庭的温暖以及同学间友谊的可贵,特别是对那些缺乏家庭温暖、身心有缺陷等存在特殊困难的同学,更应教育集体伸出援手。

    (四)、适时加强学生的道德情感体验。她常利用校开展的一些活动,如校运动会、语数竞赛、一日十评活动等,每次活动之后,她及时让学生谈或写心中的感受,然后通过集体交流感受,唤起学生情感上的共鸣,丰富他们的情感体验。

    二、发挥榜样的示范作用,以身作则

    榜样的力量是无穷的。三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。榜样教育对儿童具有很大的"感染力和说服力,它对每个学生个性品德的形成,有着非常重要的影响。

    三、关心爱护学生,以情育人

    新的教学理念要求教师在教学中,注重情感态度与价值观。抓好学生的思想品德教育,教师更要注意这一点。她对学生的学*、纪律等方面的要求严格,但不把自己与学生们拉开距离。经常融入他们当中,以笑脸面对他们,多给他们鼓励。她在孩子们的心中就是一知心朋友。

    这样一位以情育人的班主任,她赢得了更多学生的喜爱,多次被评为优秀班主任。我们相信,有了这份师情会让更多的孩子们走向辉煌!

    优秀班主任主要事迹篇2

    XX,女,汉族,生于1979年1月,2002年8月参加工作,大学本科学历,英语教育专业,二级教师。

    自参加工作以来,一直担任英语学科的教学工作和班主任工作,被评为县优秀教师,荣获县优质课、县英语教案、县英语论文一等奖,济南市中小学优秀教育案例评选一等奖,山东省中小学教育科研优秀成果三等奖等。

    2018-2019学年担任2016级一二三四六班,五个班的英语教学工作,并担任六班的班主任,所教学科名列前茅。在学校组织的每月的常规检查中,我们班每个月都能获得优秀班级的流动红旗。在校各项评比中我们班都名列前茅。在抓好个人教学,班级管理的同时,我与本年级组老师团结合作,共同为年级组的各项工作贡献自己的微薄之力,我们年级组也被评为校级“优秀年级组”。

    在今后的工作中,我向各位同事学*先进的教育教学方法,班级管理方式,并听取同事意见,努力改进不足,争取做更优秀的自己,同时和本年级组老师们一起,努力工作,再创新辉煌!

    优秀班主任主要事迹篇3

    XXX,上海市XXX中学班主任。教育教学中她努力用孩童般的心灵带着大家去找寻梦的光芒,春秋轮回中她踏实地用坚持带领大家丈量着实现梦想的征程。实践中她将理想教育分为“寻梦—追梦—圆梦”三个层次,通过各种教育形式分散在三个学年完成。

    践行中她注重以常规活动为抓手,守好班级教育的主阵地,利用好每一次大型活动的契机,增强班级凝聚力,在学生心中深植“像爱护自己的眼睛一样爱护集体的荣誉”的信念。对特殊学生,她坚持“用心去聆听,用爱去感化,用行动去帮助”,所带班级团结正气。陪伴是最长情的告白,每个早晨、中午以及晚自*她几乎都会出现在教室,以身为范,见证了一批又一批优秀学生的成长。

    优秀班主任主要事迹篇4

    教育格言:教师是火种,点燃了孩子的心灵之火;教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

    **x,洪都中学初中部英语高级教师,从事教育工作30多年,担任班主任工作25年。期间不断探索,她对学生细心、耐心、恒心,用慈母般的爱润泽着每一个学生的心灵,以饱满的工作热情,积极进取的工作态度在学生中树立威信。她常对学生说:“你们看我是怎么做的。”她给了学生强有力的教育和领导。“捧着一颗心来,不带半根草去”就是她的真实写照。

    个人风采:每学期初,根据本班实际情况,**x都会利用班会课组织学生学*各项规章制度,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处,让学生通过集体受到教育。课后,她组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约,在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定,并提出了相应的措施,由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好,对于班级工作的展开比较到位。良好的班风形成于正确的集体舆论并以无形的力量影响和教育学生。

    优秀班主任主要事迹篇5

    XX,女,汉族,生于1986年7月。2010年9月参加工作,一直从事语文教学并担任班主任工作。曾获小学语文微课程竞赛二等奖、小学语文教师阅读微视频制作一等奖;平阴县优秀班主任、县级教学能手。在济南市综合实践德育课例展示中《走进社区》获优课奖;多次执教市级、县级公开课,被评为市级“优课”、县级优课一等奖。

    2018—2019学年担任六年级语文教学,获校级“个人教学优胜奖”。

    她积极参加各类综合实践活动,自2015年担任综合实践教研组长以来,她带领教研组全体老师,在教学实践中刻苦钻研、勇于探索,认真开展教学、教研活动,提高了综合实践学科的教育教学质量,学校综合实践活动在县质量检测评价中取得了优异的成绩。作为教研组长她积极组织学校教师、学生参加县暑期综合实践活动,并辅导学生进行优秀成果展示,2017、2018年在县暑期综合实践优秀成果展示,均获得一等奖。积极推进学校综合实践学科的工作迈向标准化、规范化和优质化,多次获得县教研室分管领导的肯定。

    成绩已是过去,在今后的教学工作中,她将不懈努力,做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师。

    优秀班主任主要事迹篇6

    **x,****第十二中学初一(4)班班主任,从教20年来,能够爱岗敬业,团结同志,勤勤恳恳,踏实认真,爱护每个学生,班主任工作得到学校领导的认可,也获得了家长的一致好评。

    一、调动学生的主观能动性,为学生创建温馨环境。

    工作20年中,多年担任班主任工作,我能积极主动用心地完成学校交给的各项任务。关心每个孩子的家庭和生活状况,总是尽自己的最大努力,对有所需要的学生给予无私的帮助。我通过自学考试获得了国家二级心理咨询师证书,我时刻关注学生的心理,十分注重从他们的个人实际出发,因材施教,使每位学生都能学有所长,注意发现每一个学生的闪光点,适时引导,及时表扬,调动学生的内在积极性,用爱引导每个孩子快乐成长。在教育教学过程中,我始终把学生的德育放在首位,利用一切一切的机会对学开展思想道德教育。在全体学生的参与下,创建一个温馨的学*环境——“温馨教室”,它是师生共同营造的,能满足师生合理需求、有利于健康人格发展的教育环境。“温馨教室”是和谐校园的班级基础。更重要的师生共同的“家”。功夫不负有心人,20**。3我所带班级****第十二中学九年级8班被****市教育局授予“****市温馨教室”暨市级先进班集体荣誉称号。

    二、积极协调学校各位老师,齐心协力搞好教育教学。

    我经常邀请科任老师参与班级组织的主题班会、百科知识竞赛等活动,让科任老师参与班级管理,让学生在活动中亲近老师,融洽关系;让科任老师在活动中更多地接触学生,了解学生,发现学生的“另一面”。通过活动不但可以统一思想,加大科任老师对学生的了解,增进科任老师与学生的感情,而且可以提高学生的听课效率,有利于学*成绩的提高,很多棘手的问题也会在不知不觉中迎刃而解。遇事经常和科任老师切磋,多提出解决问题的方法,多分析其利弊。以积极的心态,顾全大局,从有利于班集体建设和学生发展的高度来思考问题,与科任老师之间建立起了健康、积极、协调的交往关系。做学生和科任老师的桥梁和纽带,使班集体的教育力量形成合力,让孩子们在积极和谐的环境里茁壮成长!

    三、主动与家长沟通,为家校合作奠定良好的基础。

    根据学生的学*情况和精神状态,适时与家长保持沟通,让有经验的家长来班级做专题讲座,建立微信联络群,及时发布学校的要求,关注家长的关切。每次与家长交流,无论是电话还是面谈,我都下足了功夫做最精心的准备,围绕“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的教育理念,最终要赢得家长的认同,在孩子的教育上与家长取得共识。

    今后,我会和老师们一道用心去成就事业,用爱去铸就希望,用不平凡的业绩来书写自己平凡的人生。

    优秀班主任主要事迹篇7

    **x,女,中学一级教师。麻丘中学语文教师兼班主任,担任班主任工作已九年,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,在班级教育教学中成绩突出。**年**月,被评为“区骨干教师”;**年南昌市微课大赛获得全市二等奖,并多次指导学生参加区市级朗诵演讲比赛获奖。

    个人风采:作为一位普通的青年乡镇教师,**x以自己的努力践行了就业时的承诺,关心每位学生,奉献一片爱心,深入实际了解情况,做耐心细致的思想工作。每接过一个班,她对学生的名字、爱好和特征等都很快了解得清清楚楚,就连学生的家庭状况也都了如指掌。她时刻以“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的情感体验,给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。多年来,她所带的班级总是文明、整洁,各项工作开展得有条不紊,这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对孩子的爱。她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,全心全意地为每一位同学服务。我尊重每一位学生,从不挖苦讽刺他们,请学生承担任务时,也采用询问、商量的口吻进行;教育学生要搞好团结,首先和学生交知心朋友,经常与学生交换各自喜欢的图书,交流喜爱的电视节目等。

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